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【阅读】名篇精读------《第十一根红布条》
★课程解读
1.知识点落实： 学习欲扬先抑的表现手法，掌握细节描写在记叙文中的重
要作用。
2.情怀素养 ：学习麻子爷爷助人为乐的品质和甘愿奉献的精神。
3.以读促写： 从名篇中学习运用欲扬先抑突出人物形象的写作方法。
★课程结构
整体阅读:理解文章内容，体会麻子爷爷助人为乐的品质和甘愿奉献的精神
《第十一根红布条》---
学习欲扬先抑的
精读分析 ------- 表现手法
掌握细节描写在记叙文中
的重要作用
国学积累--《题李凝幽居》
★文思解读
《第十一根红布条》是中国儿童文学作家曹文轩的作品。本文先写麻子爷爷不受人们喜对后写他用尽全力救活了落水的亮仔，直到他去世时，人们才发现他是一个值得尊敬的老人。
本文通过欲扬先抑的手法，表现了人们对麻子爷爷的情感变化，突出了麻子爷爷的奉献神，也更生动地塑造了麻子爷爷的人物形象。这种欲扬先抑的手法值得大家借鉴并运用到今的记叙文写作中。
名篇精读
第十一根红布条
曹文轩
①麻子爷爷是一个让孩子们很不愉快，甚至感到可怕的老头儿!
②他那一间低矮的旧茅屋，孤零零地坐落在村子后边的小河边上，四周都是树和藤蔓。他长得很不好看，满脸的黑麻子，个头又矮，还驼背，像背了一口沉重的铁锅。孩子们的印象中就从来没有见他笑过。他总是独自一人，从不搭理别人。除了用那头独角牛耕地，他很少从那片树林子走出来。（第2段画横线的句子是_____描写。）
③ 反正孩子们不喜欢他，他也太不近人情了，连那头独角牛都不让孩子们碰一碰。独角牛之所以吸引孩子们，也正在于独角。听大人们说，它的一只角是在它买回来不久，被麻子爷爷绑在一棵腰一般粗的大树上，用钢锯给锯掉的。因为锯得太挨根了，弄得鲜血淋淋的，疼得牛直淌眼泪。（孩子们觉得麻子爷不近人情的原因不包括 ( )A.不让孩子们碰牛角。B.锯掉了独角牛的一只角。C.麻子爷爷长得很不好看。）
④这一带是水网地区，大河小沟纵横交错，免不了有孩子掉进水里。这地方上的抢救方法很特别:牵一头牛来，把孩子横在牛背上，然后让牛不停地在打谷场上跑动。那牛一颠一颠的，背上的孩子也跟着一下一下地跳动，这大概是起到人工呼吸的作用吧
⑤麻子爷爷的独角牛，是全村人最信得过的牛。只要有孩子落水，便立即听见人们四下里大声吵嚷着:“快!牵麻子爷爷的独角牛!”也只有这时人们才会想起麻子爷爷，可心里想着的却是牛而绝不是麻子爷爷…（第5段，大家心里想到麻子爷爷的牛是因为 。）
⑥这是发了秋水后的一个少有的好天气，一个打鱼的叔叔发现了一个落水的孩子，等他把这个孩子抱上岸，河边上已围满了人。有人忽然认出了这个孩子:“亮仔!"
⑦有人想起来了:“快去牵麻子爷爷的独角牛!”
⑧一个小伙子箭一般射向村后那片林子。
⑨麻子爷爷像虾米一般蜷曲在小铺上，他已像所有将进黄土的老人一样，很多时间是靠卧床度过的。他不停地喘气和咳嗽，像一辆磨损得很厉害的独轮车，让人觉得很快就不能运转了。听了小伙子的话，他颤颤抖抖地翻身下床，急跑几步，
扑到拴牛的树下，解开牛绳，拉着它就朝林子外走。 （第9段中画线句运用了__的修辞手法，突出麻子爷爷 的身体状况。）
⑩ 还没等独角牛站稳，人们就把亮仔横趴到它的背上。喧闹的人群突然变得鸦雀无声，无数目光一齐看着独角牛:走还是不走呢
麻子爷爷紧紧地抓住牛绳，用那对混浊的眼睛望着它的眼睛。牛忽然走动了，然后越跑越快了。它低着头，沿着打谷场转着，一会工夫，蹄印叠蹄印，土场上扬起灰尘来。（结合第 11 段，猜一猜为什么麻子爷爷和独角牛对视后，牛就忽然走动了 ）
至于麻子爷爷，他脸色发灰，尖尖的下额不停地滴着汗珠。他咬着牙，拼命搬动着那双老腿。不时地闭起眼睛，脸上满是痛苦。有几次他差点跌倒，可是用手撑了一下地面，跌跌撞撞地向前扑了两下，居然又挺起来，依然牵着独角牛跑动。终于有一个叔叔跑进圈里要替换麻子爷爷。麻子爷爷用胳膊肘把他狠狠地撞开了! （第 12 段中，加点词写出麻子爷爷当时怎样的状态 为什么他会用胳膊肘撞开想要替代他的叔叔 ）
跑呀，跑呀，牛背上的亮仔突然吐出一口水来，紧接着“哇”地一声哭了。
独角牛站住了。
请用横线画出第15
段中描写麻子爷爷动作的词语。这些描写体现出
麻子爷爷抬头看了一眼活过来的亮仔，手一松，牛绳落在地上。他用手捂着脑门，朝前走着，大概是想去歇一会儿，可是力气全部耗尽，摇晃了几下，扑倒在地上。有人连忙来扶起他。他用手指着不远的草垛，人们立即明白了他的意思:他要到草垛下歇息。于是他们把他扶到草垛下。（请用横线画出第15
段中描写麻子爷爷动作的词语。这些描写体现出麻爷爷 的状态。）
“拴根红布条吧!”一位大爷说。
这里的风俗，凡是在牛救活孩子以后，这个孩子家都要在牛角上拴根红布条。
麻子爷爷背靠草垛，脸斜冲着天空，垂着两只软而无力的胳膊，合着眼睛。那张麻脸上的汗水已经被风吹干，留下一道白色的汗迹。
一个内行的老人突然发现了什么，走到麻子爷爷面前，把手放到鼻子底下。过了一会儿，他用发哑的声音说:“他死啦!
打谷场上顿时一片寂静。
忽地许多人哭起来，悲痛里含着悔恨和歉疚。 （第21段中人们的哭声中为什么带着“悔恨和歉疚”？）
独角牛先是在打谷场上乱蹦乱跳，然后一动不动地卧在麻子爷爷的身边。它的双眼分明汪着洁净的水--牛难道会流泪吗 它跟随麻子爷爷几十年了。是的，麻子爷爷锯掉它的一只角，可是，它如果真的懂得人心，是永远不会恨他的。那时，它刚被买到这里，就碰上一个孩子落水，它还不可能听主人的指挥，去打谷场的一路上，它不是赖着不走，就是胡乱奔跑，好不容易牵到打谷场，它又乱蹦乱跳，用犄角顶人。那个孩子当然没有救活。就是那天，麻子爷爷锯掉了它的一只角!也就是在那天，它比村里人还早就认识了自己的主人! （在第22段中用横线画出麻子爷爷锯掉独角牛的一只角的原因。）
在给他换衣服下葬的时候，从他怀里落下一个布包，人们打开一看，里面有十根红布条，也就是说，加上亮仔，他用他的独角牛救活了十一条小小的性命!（“第十一根红布条”的表面意思是麻爷爷一共救了 ，它更是麻爷爷
的精神象征。）
麻子爷爷下葬的第二天，独角牛突然失踪了。几天后，几个孩子驾船捕鱼去，在滩头发现它死了。它的那只独角朝天竖着，拴在它角上的第十一根鲜艳的红布条，在河上吹来的风里飘动着……
(有删减)
★文脉梳理
根据对麻子爷爷与独角牛的介绍、麻子爷爷带牛救孩子、麻子爷爷去世之后的事情，可以把文章分为三个部分:
第一部分:第1-5段
介绍了故事发生的背景。麻子爷爷是让孩子们感到 的老头，他带着独角牛耕地，很少和大家交流。人们总是在孩子 的时候才想起麻子爷爷和他的牛。
第二部分:第6-17段
落水，麻子爷爷带着独角牛赶去救人，经过努力，孩子终于救活了，大家按照风俗在牛角上系了一根 。
第三部分:第18-24段
麻子爷爷去世了，人们从他怀里的布包中发现了 ，人们对他的死充满了 之情，独角牛也随它的主人去了。
文章已经梳理完了，快去答题吧!但是一定要根据分值作答哦!
★精读练习
满 分:25
分自评得分:
1.给画线字注音。(4分)
(1)藤蔓( ) (2)颤抖( )
(3)蜷曲( ) (4)草垛( )
知识点解析:基础字音
2.阅读第4段，请这一带地区对落水儿童“特别的”抢救方法。(4分)
答:
知识点解读:概括题
3.下列文段中运用了哪些人物描写手法，刻画了麻子爷爷怎样的形象 (5分)
至于麻子爷爷，他脸色发灰，尖尖的下额不停地滴着汗珠。他咬着牙，拼命搬动着那双老腿。不时地闭起眼睛，脸上满是痛苦。有几次他差点跌倒，可是用手撑了一下地面，跌跌撞撞地向前扑了两下，居然又挺起来，依然牵着独角牛跑动。
答:
知识点解读:细节描写
4.结合全文，人们对子爷爷的态度有怎样的变化 这样的表现手法是什么 有什么作用 ？(6分)
答:
知识点解读:分析表现手法及其作用
请你结合文章内容，谈谈题目“第十一根红布条”的含义。(6分)
答:
知识点解读:文章标题的含义 。
【选做】
仿照下面文段中对麻子爷爷的细节描写，请你也运用细节描写写一写自己在考试的时候!到一道不会做的题时，你当时的举动和心理状态是怎样的
他咬着牙，拼命搬动着那双老腿。不时地闭起眼睛，脸上满是痛苦。有几次他
差点跌倒，可是用手撑了一下地面，跌跌撞撞地向前扑了两下，居然又挺起来，依牵着独角牛跑动。
这篇文章有很多好词好句，快摘抄下来用到你的作文中，给作文增加文采吧。
★学以致用
词语积累
歉疚 蜷曲 纵横交错 跌跌撞撞
藤蔓 孤零零 颤颤抖抖 鸦雀无声
佳句品读
至于麻子爷爷，他脸色发灰，尖尖的下额不停地滴着汗珠。他咬着牙，拼命动着那双老腿。不时地闭起眼睛，脸上满是痛苦。有几次他差点跌倒，可是用手撑了一下地面，跌跌撞撞地向前扑了两下，居然又挺起来，依然牵着独角牛跑动。终于有一个叔叔跑进圈里要替换麻子爷爷。麻子爷爷用胳膊肘把他狠狠地撞开了!
★国学积累
《题李凝幽居》是一首描写唐代诗人贾岛访友人李凝未遇的小诗。这首诗以“鸟宿池边树。僧敲月下门”一联著称，诗歌语言质朴而又韵味醇厚。
题李凝幽居
【唐】贾岛
闲居少邻并①，草径②入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色③，移石动云根④。
暂去⑤还来此，幽期⑥不负言⑦
【注释】
①邻并:邻居。
②草径:长满杂草的小路。
③分野色:山野景色被桥分开。
④云根:古人认为云是从石头下面生出来的，这里指云在脚下的山石间飘动
⑤去:离开。
⑥幽期:归隐的约定。
⑦负言:指食言，不履行诺言，失信的意思。
1.贾岛与 因为写作风格相近，都具有“苦吟”的特点，因此被苏轼评价为“郊寒岛瘦”。(2分)
2.诗中描写作者走过桥看到山野别是一番景色，云在脚下飘动好像山石也在移动的诗句是 _。(4分)
3.诗人最终在诗中用了“敲”字而没有用“推”，你认为诗人用“敲”字的理由可能不包括下列选项中的哪一个 ( )(3分)
A.“推”有直接要开门的意思，而“敲”是试探，显得有礼貌。
B.夜晚很宁静，诗人用“敲”字更能体现出“动静结合”的意境。
C.因为“敲”有声音，所以鸟儿被惊醒，诗人才发现“鸟宿池边树”。
D.作者当时既“推”也“敲”了门，只不过后来随便选了一个字放在诗句中。

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