资源简介

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1.1 中学序曲教学设计
课题 1.1 中学序曲 单元 一 学科 道德与法治 年级 七
教材分析 本单元是七年级上册教材的第一单元，作为初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。从整体上看，本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点蕴含了道德与法治课程核心价值观的萌芽。之后各册各单元的内容设计都是在此基础上展开和深化。 本单元由导语、第一课“中学时代”、第二课“学习新天地”、第三课“发现自己”组成。从而引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味。了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。本单元正是以这样的一个成长的节拍为主题，体现了学生初中生活的基调映射出全套教材的青春文化底色。 作为开篇之作的第一课《中学时代》，就是这样的一个“中学序曲”拉开了中学生生活的序幕。第一目“新的起点”引导学生感受新生活、发现新变化，完成从小学生到中学生的角色转变，对中学时代的独特价值和意义，有了最初的认知。第二目“成长的礼物”更是从生命成长的角度，引导学生思考新的环境新的生活带给了自己怎样的机遇与挑战，又该以怎样积极的姿态，珍惜中学生活，把握人生的机遇，并以实际行动，规划自己的初中生活，用不断成长的自己感恩生命馈赠的礼物。
学习 目标 政治认同：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味 道德修养: 感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义 法治观念: 探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战 健全人格：珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动 责任意识：提高融入新集体、适应新环境的能力
重点 理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长
难点 理解中学时代的重要性
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 导入新课： 展示教材整体结构 欣赏《跨世纪的新一代》 同学们，我们现在已经是中学生了， 那么中学生与小学生有什么不同？ 我们应该怎样做一名合格的中学生？ 准备教材等学习用品 翻阅教材，整体上把握教材结构 欣赏，思考 引导学生对本册教材有所了解。 引出本节课内容
讲授新课 目标导学一：新的起点 观点辨析： 思考：（1）上了中学，你觉得长大没有？ 思考：（2）你对中学生活有哪些期待？ 提示：希望在中学生活中学到更多的知识，人际交往能力更强，生活更加丰富多彩，等等。 小结：金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新的名字——中学生！ （3）新起点，新开始，有哪些新？ 分析材料，回答问题： 钱学森的中学时代 钱学森（1911年12月11日-2009年10月31日），出生于上海，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士。在钱学森的努力带领下，1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸成功，1967年6月17日中国第一颗氢弹空爆试验成功，1970年4月24日中国第一颗人造卫星发射成功。 钱学森曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12位是求学期间的老师，而中学老师就占了7位。 思考：阅读教材钱学森老先生的故事，思考为什么中学阶段在我们生命中如此重要？ 讲解： 小结：（1）中学时代为我们的一生奠定重要基础 （2）中学时代见证一个人从少年到青年的生命进阶 目标导学二：成长的礼物 材料分析： （1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？ （2）它会给你的生活带来什么变化？ 小结：（1）中学生活对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 中学生活为我们的发展提供了多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团生活，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开社会之门。 探究与分享： 在学习生活中（我的遗憾，我的打算） 在人际交往中（我的遗憾，我的打算） 在课余生活中（我的遗憾，我的打算） …… 强调：苟日新，日日新，又日新 ——《礼记·大学》 小组讨论并回答： 我们要在中学时代做好哪些准备，为将来的生活奠定良好的基础？请结合自己的经历来谈谈吧！ 相关链接 1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育：财富蕴藏其中》指出：在21世纪，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。 2010年，联合国教科文组织终身学习研究所所长阿达玛·旺安提出，我们应该增加三个新的支柱，以便反映现代社会的持续流动与前进势头。 第一，学会学习。 第二，学会变革。 第三，学会成长。 思考：这则材料说明了什么？你的启示？ 拓展空间 请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想完成的几件事。 与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年完成的事情。 请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？ 教师寄语： “千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好的明天不懈努力。 学生阅读并辨析观点，如：上了中学，意味着我们的人生进入了一个新的阶段，但我们还没有完全长大，我们还在成长。 学生列举新：如：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新的同学和老师…… 学生阅读钱学森的材料，尝试回答，如：中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 学生归纳并在教材中勾画，识记。 学生根据自己的理解，挑选礼物，如：我最想挑选的礼物是新的机会。我可以学习到更多的知识，更多的技能，更多的才艺，结交更多的朋友。 学生根据自已的实际情况，交流遗憾及以打算。 学生以组为单位，交流分享，如：面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好的明天付出不懈努力。 学生谈启示，如：我们要不断努力，做更好的自己…… 学生积极参与，并在班级进行分享交流 通过观点辨析的形式，引导学生对几名同学的观点进行探究，在探究的过程中，使学生对初中生活有更深刻的理解，同时，辨析形式也能更好的吸引学生参与的热情。 通过引用钱学森同志的事迹材料，引导学生分析初中阶段在我们生命中的重要性，使学生更形象的理解：初中时代为我们的一生奠定重要基础。 通过幻灯片出示各种大礼包，激发学生参与的积极性，体现学生的主体地位，同时，通过学生自身挑选，使学生对初中生活带给我们的新变化能够有更深刻的理解。 探究与分享环节，引导学生结合自身实际，谈以前生活中的遗憾和今的打算，引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生不变完善自己，做更好的自己。 相关链接环节，旨在引导学生开阔知识视野，对社会发展对我们的提出的要求有所了解，从而树立正确的成长目标。 拓展空间环节，旨在引导学生把所学知识实用到实际生活之中。
检测目标 1.“中学生活把我们带进一个新的天地，我们站在一个新的起点上。”这句话中“新”的含义是(　 D　) ①富有挑战的课程　②新奇的实验器材　③新校园、新老师、新同学　④丰富多彩的社团 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 2.在小学，有的同学可能是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。因为新的中学生活(A　) ①意味着新的机会和可能　②激励着我们不断实现自我超越　③可以重新塑造一个“我”　④会一成不变 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3.走进中学，我们进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期。在此期间，我们将与新的伙伴一起经历新的成长、新的发展。这里“新的成长”“新的发展”是指(　D 　) A．新角色、新身份、新环境 B．新老师、新同学、新功课 C．与小学生活截然不同的一种全新的生活方式 D．不断体验新生活、进行自我完善的新起点 3.走进中学，我们进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期。在此期间，我们将与新的伙伴一起经历新的成长、新的发展。这里“新的成长”“新的发展”是指(　D　) A．新角色、新身份、新环境 B．新老师、新同学、新功课 C．与小学生活截然不同的一种全新的生活方式 D．不断体验新生活、进行自我完善的新起点 5.课下，几位七年级同学聚在一起，聊起了中学生活的话题。下列说法你认为有误的是(　D　) A．中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色 B．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶 C．中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础 D．中学的学习不太符合我们身心发展的规律和接受能力 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 本节课我们一起拉开了中学时代的序幕，探讨了新的起点、成长的礼物、付诸的行动，理解中学时代的重要意义。中学时代是美好的，也是充实的，每个人的中学时代又是各有特色的，希望每个人都拥有一个美好的中学时代。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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