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教 学 设 计
课题 3.2 做更好的自己 单元 一 学科 道德与法治 年级 七
教材分析 《做更好的自己》是人教版七年级上册《道德与法治》第三课《发现自己》的落脚点。 本框题包括“接纳与欣赏自己”和“我要飞的更高”两目。本框重点不在于对知识点的把握，而是让学生认识到独特的自己，学会接纳与欣赏自己，从而努力去做更好的自己。使学生懂得要在提升自己，实现自己的价值中去为他人、社会作出贡献，从而在自己人生的每一个驿站留下无悔的记忆。
学习 目标 政治认同：通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己 道德修养: 提高学生合作学习和探究、交流的水平 法治观念: 认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度 健全人格：知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求 责任意识：积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采
重点 做更好的自己
难点 接纳与欣赏自己
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 复习检测 怎样正确认识自己？ 如何正确对待他人的评价？ 导入新课： 完美的图画并不美 一个画家希望画出一幅世界上最美的女子的图画。但总是不能完全满意，因为画出的美女不是眉毛、就是眼睛，要不就是鼻子不是那么完美。他感叹，唉，难道就不能画出一张所有部位都完美的脸庞来吗？突然，他想出了一个主意，把每幅画 中不同女子脸上最美的部分组合在一起，不就是最完美的图画了吗？
于是他按照这个思路组成了一幅画，却发现当每个部分都来自完美的时候，整个的图画却失去了生气，给人拼凑、不自然的感觉。怎么看怎么觉得不舒服。 读了上述材料，你有何感想？ 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 学生阅读材料，结合自身理解，谈感想，如：我们要接纳自己的不完美…… 检测上节课所学知识的掌握情况。 通过“完美的图画并不完美”材料，一方面，激发学生探究热情，另一方面，也使学生联想到接纳与欣赏，顺利切入主题。
讲授新课 目标导学一：接纳与欣赏自己 1.分享“我的生命线” （1）下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。你了解自己吗？请标注出以下各项。 （2）通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？ 小结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。 材料分析：口吃的雄辨家 狄摩西尼是古希腊政治家、雄辩家。他7岁时父亲去世，家产被监护人侵吞了。他成年后，决心向法院提起诉讼，以讨还被夺走的家产。然而，由于他患有口吃，无法到法庭去陈述自己的意见。面对自己身体方面的缺陷，他没有灰心，没有放弃，而是勇敢地接受了事实，并尝试努力去改变它。从此，狄摩西尼每天口含石子，面对大海练习发音，训练雄辩术。功夫不负有心人，后来，他终于学会了正确发音，掌握了雄辩这门技术，在法庭上以流畅有力的言辞击败了对手，打赢了官司。 思考：这个故事对同学们有什么启示？ 探究与分享： 每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。 有些不完美，如 　　　，我能接受，因为___。 有些不完美，如 　，我不能接受，因为_ _。 接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？ 接纳不完美，我会：___________ 材料分析： 有一位腿有残疾的私营企业主，经过自己十几年的奋斗拼搏，终于成了闻名遐迩的雕刻家和经营雕刻精品的大老板。 有人对他说：“如果不是你有残疾，恐怕会更有成就。” 他却淡然一笑说：“你说的也许有道理，但我并不感到遗憾。因为如果没有残疾，我肯定早下地当了农民，哪有时间坚持学习，掌握一技之长？我应该感谢上帝给了我一个残缺的身体。” 思考：（1）这位私营企业主为什么要感谢上帝？ （2）这启示我们应该如何面对自己的缺陷？ 5.分析材料，回答问题： 1904年9月22日出生于工人家庭。因家境贫寒，11岁便开始当童工，15岁上战场，16岁战斗中身受重伤，23岁双目失明，25岁身体瘫痪。 尽管全身瘫痪，双目失明。他却这样说“对我来说，活着的每一天都意味着要和巨大的痛苦作斗争，但你们看到的是我脸上的微笑。” 思考：我们应如何接纳自己？ 小结：接纳满意的部分是容易的，接纳不满意的部分有时很难。需要乐观的心态，勇气和智慧 6.活动：欣赏自己 欣赏自己的哪些方面？ 欣赏自己要求？ 欣赏自己的表现？ 小结： 7.辨析：接纳自己和欣赏自己的区别。 强调：（1）积极接纳自我，需要接纳自己的全部，包括自己的优点和弱点、现在和过去，自己的所有一切。接纳自己需要一个过程，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 （2）欣赏自己是认清自己后的欣喜，接纳自己后的庆贺，是对自己由衷的肯定和珍惜。 目标导学二：我要飞得更高 1.活动：说一说：进入初中，你在新的班集体中可以发挥自己的哪些长处？ 小结：正所谓“天生我材必有用”、“役其所长，则事无废功”，我们要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。 分析材料： 19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。” 思考：（1）果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？ （2）材料启示我们怎样做更好的自己？ 小结：做更好的自己，需要主动改正缺点。 链接生活： 为了做更好的自己，首先我们就要正确的认识自己的优缺点，然后扬长避短，并且主动改正缺点。联系自身实际，说一说你是用什么方法改掉自身缺点的？ 强调：做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 讲解： 分析材料，回答问题： 思考：（1）多元智能理论这说明了什么道理？ 小结：生命拥有无限潜能，每个人根据遗传基因和个人发展的差异，可能会具有不同的潜能，这些潜能需要我们好好开发。 讲解： （2）根据多元智能理论，说一说，我们应该如何开发自己的潜能？ 小结：①珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域； ②广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要； ③积极合作，与他人共同完成任务。 辨一辨：潜能就是特长？ 强调：特长是一个人已经表现出来的某一方面的潜能，需要进一步去发挥。 潜能是一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。 强调：我们要做有心人，善于把潜能发掘出来，并将潜能转变为特长。 课外拓展： 给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。 教师寄语： 没有最好的自己，只有更好的自己。“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，随远莫阻”。更好的自己，使我们将用一生去探寻的目标。愿每个人都能在为他人、为社会带来福祉中做到更好的自己。 学生分析交流，回答问题，如：每个人都是独一无二的个体…… 学生阅读口吃的雄辨家材料，结合自已的理解，谈启示，如：我们要战胜自己，我们要接纳自己的不完美…… 学生参与探究，列举回答，如： 保持乐观的心态，鼓足勇气面对不完美的自己，用知识与智慧来弥补自己的不足…… 学生分析材料，交流自己的看法，例如：接纳自己，需要乐观、勇气、智慧…… 学生结合材料和教材，交流看法，如： 接纳自己的全部。优缺点、性格、身材、相貌、现在与过去。 学生参与活动，结合自身实际，回答如：欣赏自己要欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献…… 学生根据所学所知，加以区别，如：欣赏自己是认清自己后的欣喜，接纳自己后的庆贺，是对自己由衷的肯定和珍惜…… 学生分析材料，结合自身理解回答，如：果戈里是为了改正缺点，使自己成为更好的自己…… 学生对自己进行反思，交流自己的缺点及改正过程。 学生归纳改正缺点的方法，如：具体描述自己的缺点，从最容易改正的缺点开始…… 学生分析多元智能，了解并交流道理，如：做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 学生认真听讲，识记和理解。 学生归纳总结，如：珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域…… 学生构思，交流，如：人生就是要去拼搏，去奋斗，百折不挠，勇往直前。 通过“我的生命线”分享活动，旨在引导学生发现并理解：世界上没有完全相同的两个人，我们每个人的性格、兴趣等方面都有自己的特点，都是独一无二的个体。 借助材料：口吃的雄辨家，吸引学生探究的兴趣——口吃的人怎么能成为雄辨家？从而激发学生探究下去的欲望，有利于体现学生的主体地位。 以“填空”的形式，引导学生检视自己的不完美，一方面，能够使学生对于接纳自己不完美有更清晰的理解，同时，引导学生树立正确的价值观、审美观。 通过残疾企业家的事迹材料，启示学生正确对待自己的缺点，理解接纳自己需要乐观、勇气和智慧的道理。 设置活动：“欣赏自己”，并通过三个方面的提示，引导学生通过发现自己的优点，能够更准备的认识自己，树立信心，同时解决欣赏自己的内容、要求及表现等理论知识。 通过辨析，使学生对接纳自己和欣赏自己有更清晰明确的认识和理解。 设置材料分析，借助果戈里听取别人批评的事例，引导学生明确：做更好的自己就要主动改正缺点的道理。 链接生活部分，旨在引导学生把所学知识，应用到日常生活的实际之中，提高应用知识解决问题的能力。 多元智能理论，相对于学生来说，是难点所在，通过图示和有条理的讲解，使学生能够更清晰的对其了解，起到形象生动的作用。 辨一辨环节，引导学生对潜能和特长加以区别，能够更好的理解这两个名司。 课外拓展，旨在激发学生做更好的自己的豪情
检测目标 1.近年来，一些“追星族”中对自己长相不满意的人希望把自己整容成明星的模样。你想对上述整形者说(　 B　) ①接纳自己是理性和智慧的选择　②接纳自己，需要接纳自己的全部　③我们不仅要接纳自己，还要欣赏自己　④整容成明星的样子，可以提高自身的价值 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 2.生活中，人们习惯于把目光投向别处、投给别人，用更多的时间去欣赏别处的风景，去欣赏别人的优点，却往往忽视自己这道风景。我们每个人都是一道亮丽的风景，都有非凡的亮点，都有独特的美点。这段话提醒我们要(　A 　) A．欣赏自己 B．自视清高 C．骄傲自大 D．目中无人 3.春秋时期，田忌通过用下等马对上等马、中等马对下等马、上等马对中等马的方式来弥补自身马匹的不足，从而赢得胜利。这启示我们，做更好的自己需要(　A 　) A．扬长避短 B．善待他人 C．发展自己 D．接纳自己 4.激发自己的潜能，是取得成功的重要条件。要激发自己的潜能，就要(　 C　) ①珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域 ②过高地估计自己的能力以成为炫耀自己的条件 ③广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要 ④积极合作，与他人共同完成任务 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5.“尺有所短，寸有所长。”这句话告诉我们要(　 A　) ①接纳自己满意的部分，也接纳自己不满意的部分　②欣赏自身的同时，也要肯定别人的风采　③扬长避短　④夸大自己的长处，忽略自己的不足 A．①②③　　　　B．①②④ C．②③④ D．①③④ 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 通过本节课，我们正确认识了自己，懂得了欣赏自己，扬长避短。在现实生活中，为了实现我们的梦想，需要我们不断地发掘自己的潜能，付出艰辛的努力和汗水，让我们现在就采取行动吧，做一个更好的自己！ 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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