资源简介

课 题 双脚连续跳上、跳下； 课 时 1 课型 新授
集体备课 人 员 主备人
课 标 要 求 1、基本掌握双脚连续跳上、跳下的动作技能与方法, 双脚屈膝缓冲，轻巧落地。通过游戏发展协调性和下肢力量及跳跃能力。能准确的运用跳。 2、通过游戏发展协调性和下肢力量及跳跃能力。能准确的运用跳跃的方法，使学生能很快掌握单双脚交换跳地技术动作。
教 材 分 析 单双脚连续跳是跳跃项目内容之一，也是教材中最基本的教学内容。低年级单双脚连续跳学习以基础的单双脚跳动作为主，活动形式接近生活，在锻炼学生身体的同时,也有对身体进行自我保护的实用价值，是小学生必不可少的一项重要学习内容。学生在正确掌握动作方法的同时，强调体育与音乐的结合，体育与旋律相配合，为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延伸奠定良好基础。通过以前掌握原地单双脚跳后,在本次课主要学会单双脚连续跳的完整动作，感受身体的空间变化，明确利用连续跳进行身体自我保护的实用价值。
学 习 目 标 知识目标：能知道双脚连续跳上、跳下的方法，知道用运球的方法拍球。 技能目标：能做出双脚用前脚掌蹬起和跳下的动作，能做出拍球动作，并能控制球。
教学重难点 练习中能表现出勇敢，果断的良好品质。
教 学 准 备 小篮球4个、音乐播放器一套
教学过程 学习 内容 教师 活动 学生 活动 次数 组织队形 评价 标准
准备部 分 8 分 钟 一、课堂常规 1．师生问好 2．宣布本课内容及要求 3．强调活动安全，鼓励学习。 4、队列队形练习 二、准备活动 （一）游戏：叫号赛跑。 （二）热身操 1．上肢运动 2．下蹲运动 3．体侧运动 4．体转运动 5．腹背运动 6．跳跃运动 1．精神饱满，有激情 2．声音洪亮 3．检查学生人数。 4．安排见习生。 1．教师讲解做法 2．教师指挥游戏 1．随音乐，教师领做，伴随语言引导 2．对学生的表现给予肯定并表扬 3．营造良好氛围 1.精力集中，神情专注。 2．向教师问好。 3．认真听讲，了解课的内容及要求。 1．听从指挥 2.积极练习 1．练习认真，感受动感节奏。 2．融入练习，积极表现。 3．体验运动乐趣。 1 4×8 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ○ 练习队形：同上 要求：动作敏捷 注意安全 练习队形：同上图。 要求：动作到位有力 集合能做到快静齐 动作自然，摆臂协调
基 本 部 分 28 分 钟 一、双脚连续跳上、跳下（台阶）： 原地直立，两脚用力蹬地跳上台阶并立即向后跳下，一次连续进行。 2、游戏： 拍球接力 1、比比谁的本领大 2、小组选取代表，集中展示。教师评价。 3、教师示范，引导学生积极练习。 4、请每组一位同学展示，积极评价 5、教师讲解示范。 6、指导学生有效训练。教师及时评价。 7、开展比赛，看谁跳的多。 8、教师讲评并及时鼓励表扬。 1、讲解规则，组织比赛。 2、宣布获胜队。 1、分组讨论，由小组长带领采用多种多样的方式练习。 2、学生自我展示，相互评价。 3、学生在小组长带领下，认真有序地练习，进行合作探究。 4、积极展示。 5、根据教师讲解示范练习，积极动脑，掌握技能。 6、学生展示看谁跳的多。 1、学生仔细听比赛规则。 2、赛前讨论如何取胜。 3、按规则参加比赛。 3—4 次 3-4次 8-10次 2-3次 组织：分四组进行，队形同上。 要求： 1、注意安全有序。 2、小组互助合作，积极主动练习，共同提高。 ○ ×××× ○ ×××× ○ ×××× ○ ×××× 要求：注意安全，认真比赛，团结协作。 在遵守比赛规则的条件下，拍球数量最多的小组获胜。
结 束 部 分 4 分 钟 1、音乐放松 2、教师小结、评价。 3、宣布下课 4、回收器材 5、师生再见。 1、师生全身心投入放松。 2、让学生说说本节课的收获。 3、教师“同学们再见”。 4、安排学生收器材。 1、学生跟做放松活动。 2、学生认真听，仔细领会。 3、学生“老师再见 ” 4、协助老师收回器材 2-3次 组织形式：散点 要求：积极放松 组织形式：密集队形四列横队。 要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材 积极放松，自主总结本课收获。
练习密度 60% 平均心率 130次/分
教 学 反 思 教、学、评一致性分析 本节课我感到对教材的目标把握还得深究，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华。本节课由于对教材的把握不够明确，结果在教学的过程中显得过于单一，教学内容太过简单，可操作性不是很强，练习效果不明显。因此在整节课中给我留下了不小的遗憾，所以在教材与课的内容把握上，我要更加注意。今后的教学工作中，我必须细心分析教材，把准教学点，对学生做到深入浅出。
备课组长意见： 学科负责人意见：

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