资源简介

课 题 走与游戏 课 时 1 课型 新授
集体备课 人 员 主备人
课 标 要 求 体育与健康课关注如何满足学生的发展需求和情感体验，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，根据学生的身心特点，通过游戏等方法重点教会学生多种走的方法，发展运动能力，培养走的正确姿势； 发展速度、灵敏、协调性和一般耐力等身体素质； 3、培养勇敢顽强、克服困难、与同学友好相处、团结协作等良好品质。
教 材 分 析 走是身体的基本动作，是人体基本的活动能力之一，发展学生走的动作是低年级体育教学的重点，走的教学内容包括各种方式的走，教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效提高学生走的能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。
学 习 目 标 认知目标：初步掌握自然走的正确姿势，为学习跑打好基础； 2．技能目标：发展走的能力和身体素质，基本掌握行走的要点，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；
教学重难点 在各种走的练习与游戏，能够与同伴愉快合作，体验走的练习与游戏的乐趣。
教 学 准 备 平地一块，mp3音乐播放器一套
教学过程 学习 内容 教师 活动 学生 活动 次数 组织队形 评价 标准
准备部 分 8 分 钟 一、课堂常规 1．师生问好 2．宣布本课内容及要求 3．强调活动安全，鼓励学习。 4、队列队形练习,指定数字报数 二、准备活动 1．精神饱满，有激情 2．声音洪亮 3．检查学生人数。 4．安排见习生。 1．对学生的表现给予肯定并表扬 2．营造良好氛围 3.带领学生热身操活动全身关节和韧带 1.精力集中，神情专注。 2．向教师问好。 3．认真听讲，了解课的内容及要求。 1．掌握练习方法，投入练习。 2.积极模仿。 1．练习认真，感受动感节奏。 2．融入练习，积极表现。 3．体验运动乐趣。 1 2组 4×8 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 练习队形： 要求：1.学生积极配合，动作迅速； 2.成体操队形散开，做到快、静、齐； 练习队形：同上图。 集合能做到快静齐 动作规范，韵律感强
基 本 部 分 28 分 钟 二、自然走； 动作方法：上身正直，自然挺胸，两眼平视前方，两臂与异侧的动作方向相同，前后自然摆动。 各种形式的走 跟着音乐节奏走 提高巩固：叉腰、侧平举、单手叉腰一边摆臂、高重心、低重心 三、游戏《摆一摆》 学生合作摆造型 学生尝试（用独特的方式绕造型走，表达喻意）让其他学生猜本组摆的造型是什么？ 教师示范：自然走一段，讲解示范 动作要点：头正腰直，腿部协调，脚尖向前，跟落滚蹬。 教师创设情境 教师讲解游戏方法及规则 教师组织学生分组布置场地 教师评价。反馈 1、原地观看教师示范动作 2、跟随教师一起模仿学习，严格要求自己将动作做规范 3、在教师的指导下进行动作的完整练习， 4、在教师的组织下进行分组练习。 在教师的组织下进行分组； 听清楚游戏规则进行游戏； 3.按规则参加比赛。 3—4 次 2次 8-10次 3-4次 1次 组织：分组进行，各组根据提供的器材进行练习。 要求： 1、注意安全有序。 2、小组互助合作，积极主动练习，共同提高。 要求：各小组进行练习、展示 § ×××× § ×××× § ×××× § ×××× 要求：学生必须将沙包放入指定圈内，返回时顺利完成交接注意安全，不要发生触碰。 能做到整齐。
结 束 部 分 4 分 钟 伴随音乐进行身心放松 2、教师小结、评价。 3、宣布下课 4、回收器材 5、师生再见。 1、师生全身心投入放松。 2、让学生说说本节课的收获。 3、教师“同学们再见”。 4、安排学生收器材。 1、学生跟做放松活动。 2、学生认真听，仔细领会。 3、学生“老师再见 ” 4、协助老师收回器材 2-3次 组织形式：散点 要求：积极放松 组织形式：密集队形四列横队。 要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材 积极放松，自主总结本课收获。
平均心率 130次/分 练习密度 60%
教 学 反 思 教、学、评一致性分析 本课的突破点是借用音乐吸引兴趣，教会学生踏准节奏，需要先引导学生欣赏音乐，并找准音乐的节拍，学动作时先不进行音乐的伴奏，而让学生学会遍数拍子边做动作，提高学生动作的节奏感。但在，语言的组织方面需要在精炼，多增加自己参与设计的东西进去，提高教学效果。
备课组长意见： 学科负责人意见：

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