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七上社会一单元　综合探究一　从地图上获取信息　
（课时1　　 带着地图定向越野　　导学案）
主备 ：朱建国　　审核：曹曦
授课时间 课 时
班级 姓名
一、学习目标
1．学会阅读等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图。
2．能利用等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图分析区域地形、地势的特点。
二、重点难点
重点：阅读等高线地形图
难点：等高线地形图的阅读和使用
三、课前预习导学
1.判断：如果你和爷爷去爬山，应该走　　　。如果你想去攀岩，应该走　　　　。
（缓坡　陡坡　悬崖）
2.你的家乡处于平原还是高山？
地图上一般用什么颜色表示？
四、【课堂导学】
（一）等高线地形图
1. 绝对高度也称海拔：（划线）
以 为起点，地面某个地点高出
　　　　的垂直距离。
2.相对高度：（划线）
某个地点高出另一个地点的　　　　。
3.等高线（划线）
就是把一个区域内 相同的各点连接成线，这条线就是等高线。
读图册P9页《等高线绘法示意图》，了解等高线是怎么画出来的。
4.观察课本图1－32，在书上完成课本P17页题目。
5.仔细观察图册P9《几种基本地形的等高线》，说说下列名词：
①缓坡――等高线　　　　　②陡坡――等高线　　　　　　　③悬崖――等高线　　　
④山脊――等高线　　　　　⑤山谷――等高线　　　　
⑥鞍部――两个　　　之间相对平缓的地形
（二）分层设色地形图：
1.绘制：是在　　　　　　　的基础上绘制的，能够直观地告诉我们　　　的起伏状况。海洋用蓝色，平原用绿色，低山丘陵用黄色，山地和高原用棕褐色。
2.表示：在不同的等高线之间，绿色越浓，表示地势越低；棕褐色越深，表示地势越高。
3.观察课本P17页图1－33，完成课本题目。
4.观察课本P18页图1－34，对比P16页图1－32，在分层设色图（左边两块图）相应位置填写下列地形名称：缓坡、陡坡、山脊、山谷、鞍部
五、【当堂测试】
读下面的等高线地形图，回答下列问题
①将字母填在相应地貌类型的括号内
鞍部（ ） 缓坡（ ） 陡坡（ ） 山谷（ ） 山峰（ ）
②根据上图可以看出小河的流向是＿＿＿＿＿方向；D点在A点的＿＿＿＿＿方向；B点在E点的＿＿＿＿＿＿方向。
请在CF和DF中找出从登山出发点到鸡冠山的最合适的路线，并说明原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、【课后反思】
　　
1、根据实际情况正确选择不同的比例尺。
相对高度
海
拔
口诀：（记在课本P16页图下）
陡坡密，缓坡疏，两山之间是鞍部。
低凸脊，高凸谷，悬崖就在相交处
N
F
CX
E
A
B
D
PAGE
1(共3张PPT)
究了小城滑铁卢及其周围的地形、地物，分析了双方兵力的布署，制定了“详细周密”的作战方略，确信胜利在握。但是，拿破仑却没有从地图上读出雨后道路状况之差，没有读出自己的阵地是地势低洼的田野。
1815年6月18日之夜，滑铁卢决战前夕，窗外雷声滚滚，大雨瓢泼。拿破仑拿着地图，仔细地研
兵败滑铁卢
拿破仑仍按他的军事设想，命令发起进攻。结果士兵在烂泥地上艰难地行进，还要推动笨重的火炮，士兵们个个筋疲力尽，怎能打胜仗？ 拿破仑作战虽然运用了地图，但并未完全读懂地图，是造成战场失利的重要原因。
19日早晨，炮兵向拿破仑报告，田野和道路已成泥海，这意味着炮兵难于行进。
诸葛亮第一次北伐示意图
天
马军
陈仓
想山
水郿
o曹真军
褒斜道
武都三
诸葛亮军
云骆谷道
魏蜀边界
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TTOTAL WAR七上社会一单元　第2课 乡村与城市　
（课时1　　 乡村与城市　　导学案）
主备 ：朱建国　　审核：曹曦
授课时间 课 时
班级 姓名
一、学习目标
1.知道村落的含义、城市的由来。对比村落与城市景观的主要差异。
2.理解自然环境对村落的决定性影响。了解不同城市的景观特色、城市功能。
3.初步理解区域发展的重要原则：优势互补。
4.运用地理景观图，培养观察能力。
二、重点难点
重点：乡村和城市两种聚落的景观特征和生活内容的异同
难点：影响村落、城市特征差异的自然和人文因素。
三、课前预习导学
1.阅读课本P9－10页，说一说，自然环境对村落的决定性影响体现在哪几个方面？
2.阅读课本P11－12页，以桐乡为例，说一说它具有哪些城市景观特色？有什么功能？
四、【课堂导学】
（一）乡村聚落
1.村落的含义：是　　　地区人们的　　　场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。（划）
2.合作探究：课前预习1自然环境对村落的决定性影响体现在哪几个方面？
①观察课本图1－17、1－18，说一说平原与山村的形态有什么不同？
　　　　说明自然环境决定了村落的　　　、　　　　。
②观察课本图1－19、1－20，填写下表
房屋建筑特点 自然环境特点
云南傣族民居 竹木搭建而成，往往悬离地面 降水丰富，地面潮湿
沙特阿拉伯乡村民居 具有墙厚、窗小的特点 白天炎热，昼夜温差大
　　　　说明自然环境决定了村落的　　　　　　。
③观察课本图1－21，说一说，不同乡村聚落人们的生产和生活的差异，并给每幅图片拟一个标题。
　　　　说明自然环境决定人们的　　　和　　　。
（二）城市聚落
1.城市聚落的由来：（城市聚落与乡村聚落有什么关系？城市聚落是怎么产生的？）
一般来说，城市聚落是在　　　　　的基础上发展而来的。
但城市聚落又不同于村落。（请阅读课本P11第一段和阅读卡，列举其不同点）
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.城市景观与乡村景观的不同：对比课本图1－17、图册P8，说一说：
城市景观拥有：①　　　　　　　②　　　　　　　③　　　　　
④　　　　　　　⑤　　　　　　　⑥　　　　　
3.不同特色的城市景观
城市有大有小，人口有多有少，特色与功能各异。（划线）
观察课本图1－22、1－23，说一说这两个城市的景观特色各是什么？
西安――　　　　　　　；鹿特丹――　　　　　　
说说下列几个城市的景观特色：
南京――　　　　　　　　上海――　　　　　　　　　北京――　　　　　
△思考：北京是我国的首都，但它仅仅是一个政治中心吗？
任何一座城市的功能都不是单一的，都是集多种功能于一体。（划线）
4.城市的多种功能
观察图1—24，分析北京市拥有哪些功能区，分别给它们命名（课本练习）。
5.城市居民的生产和生活
阅读课本P13页，说一说：城市居民主要从事的工作：　　　、　　　　、　　　　　。
观察四幅图片，写一写：哪两幅图片属于物质生活？哪两幅图片属于精神生活？
6.总结：乡村景观与城市景观的主要差异（写在课本上）
乡村 城市
自然景观 以农田为主，房屋稀疏 高楼林立，交通网络，纵横交错
建筑物（高度、密度等） 低，稀疏 高，密集
公共实施（类型、数量、便利程度等） 类型少、数量少、不过便利 类型多、数量多、非常便利
人口（人口数量、人口密度、职业等） 人口数量多、人口密度小、农民 人口数量少、人口密度大、工人
（三）往来在区域之间
1.乡村和城市的共同点：总是与一定的　　　　相联系。
2.社会调查：你知道桐乡有哪些特产？　　　你知道桐乡缺少哪些资源？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
思考：怎么解决这一问题？　　　　经济发展中要坚持什么原则？阅读课本P14第2段
3.解决区域间差异的途径（区域经济发展的原则）（划、写）
①因地制宜：从本地区自然环境、资源条件出发
②优势互补：加强区域间交流
4.优势互补的意义：（抄）
①有利于满足人们的各种生活需求，提高人民生活水平。②有利于促进各地经济发展，实现共同繁荣。③有利于优化资源配置，缓解资源短缺的矛盾。
五、【当堂测试】
1.我国内蒙古乡村聚落主要从事的工作是 　　　　　　　　　　　　　　　　 （ ）
A纺织业 B饮食服务业 C畜牧业 D耕作业
2.下列有关乡村和城市聚落景观的描述，正确的是 　　　　　　　　　　　　 （ ）
A城市自然景观改变小，建筑密而高 B乡村道路纵横交错，网线密集
C城市人口密度大，商店、学校、医院多 D乡村人们的工作节奏快，文化生活丰富
3.窑洞是我国哪两个地区的特色民居 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （ ）
A西双版纳 　　B黄土高原 　　C江南水乡 　 D青藏高原
4.“农村需要从城市购进家用电器等商品：城市需要从农村调入大量粮食、蔬菜等农副产品。”这种区域间的联系是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　（ ）
A经济联系　　 B文化联系 　　　C信息联系 　　 D技术联系
六、【课后反思】
　　七上社会一单元　第1课 我的家在哪里　
（课时1　　 从社区看我家　导学案）
主备 ：朱建国　　审核：曹曦
授课时间 课 时
班级 姓名
一、学习目标
1.从自己所在的社区入手，了解社区的概念；
2.通过观察平面图，初步掌握地图的三要素；
3.能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能利用比例尺，计算图上某两地之间的实地距离。
二、重点难点
1.重点:平面地图的阅读
2.难点:地图基本要素――方向、比例尺、（图例和注记――放入下一课讲解）
三、课前预习导学
（一）社区
阅读《作业本》P1，说一说“社区的概念”（什么叫社区？社区有什么共同点？）：
是指人们社会生活的　　　　　，有一定数量的 ，居民具有共同的 　 、某些共同的 、相关的 和比较密切的 。
（二）地图
1.观察课本图1—1《杜鹃画的平面图》、图1—2《王朋画的平面图》，回答下列问题：
①上述两图表示的是否是同一地区
②上述两图有哪些不同？
2.你觉得要让读者明白，地图上需要注明哪些内容？
四、【课堂导学】
（一）地图三要素
1.观察课本图1—3《明月小区平面图》，回答课本问题。
思考：图1—3与图1—1、图1—2相比，有什么优点？
2.地图三要素： 、 、 　　 。（在书上相应的句子下划线）
（二）定向法
※读课本P5第一段、图册P5，说一说地图上的定向方法有哪几种？想一想，填好下面的空：
三种定向法：　　　　　定向法（最精确的定向法）、　　　　　定向法、　　　定向法
1.经纬网定向法：根据经纬线确定方向。（经线指示南北，纬线指向东西）
2.指向标定向法：指向标一般指向哪个方向？用什么字母表示？
当场测试：《同步练习》P1第10题、第14题
你是怎样解题的？　　关键：把指向标平移到参照物上。
如第10题－平移到点A；第14题第（1）小题平移到桥梁；第（2）小题平移到耕地。
3.一般定向法：
定向口诀：“（　　　　　　　）、　　　　　　、　　　　　　”
怎么记住呢？
（三）比例尺
1.比例尺含义：表示图上距离比实地距离　　　　的程度。因此又称为　　尺。
　　　　公式：比例尺＝图上距离÷实地距离（计算：图距3cm，实距3公里，比例尺多少？）
注意：比例尺单位　　50米（m）＝　　　　厘米（cm）
1千米（km）＝　　　　米（m）＝　　　　　　厘米（cm）
2.比例尺的表示形式（3种）：（请在下面写出３种方式，并以①为标准写出后2种说法）
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
3.实地距离的计算：读课本P5最后一段，看图册P4下图
写出北京到汉沽实地距离的计算过程。
计算北京到A点的实地距离。（图上距离约为3cm）
4.比例尺的大小　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1　　
说一说，右边两个比例尺，哪个大？哪个小？　　①　1：5000　　　②　　100
算一算，①学校平面图：东西240米，南北180米，要在一张24×18cm纸上画出校园平面图，你觉得比例尺多少比较合理？（精确到整数）　　　　　　　　　　①　1：　　　　
　　　　②石门镇平面图：东西12千米，南北9千米，在一张同样大小（24×18cm）的纸上画出石门镇平面图，你觉得比例尺多少比较合理？（精确到整数）　　②　1：　　　　
仔细体会：
比例尺大的是　　（填序号），反映的范围　　　（大/小），反映的内容　　　（详细/简略）
比例尺小的是　　（填序号），反映的范围　　　（大/小），反映的内容　　　（详细/简略）
把你的结论写到书上P5页下面：
比例尺 小 大
表示范围
详细程度
图幅相同的地图：
想一想，右图2个比例尺
甲比例尺　　，反映的范围　　，反映的内容　　　。
乙比例尺　　，反映的范围　　，反映的内容　　　。
五、【当堂测试】
1.1：1000000的地图上，量得甲、乙间的直线距离为4厘米，两地间的实际距离为　　　　　（ ）
A5千米 B40千米 C400米 D50000000千米
2.如果地图上没有指向标，也没有经纬线，那么通常右边表示的方向是 （ ）
A东方 B南方 C西方 D北方
3.下列比例尺中，最小的是（ ）
A1：20000 B1：100000 C三千万分之一 D图上1厘米代表实际距离5千米
3.读图，回答问题。
①右图是采用什么定向法？
②图中河流的大致流向：　　　　　　　　
③村庄B在村庄A的 方
村庄C在村庄B的 　 方
六、【课后反思】
③　　　　式
　1：　　　　
②　　　　式　
①　文字　式
图上一厘米代表实地距离50米七上社会一单元　第1课 我的家在哪里　
（课时2　　 在社区中生活　　导学案）
主备 ：朱建国　　审核：曹曦
授课时间 课 时
班级 姓名
一、学习目标
1.了解地图三要素之一：图例和注记
2.知道社区的各个功能，感受社区生活的丰富多彩；
3.引导学生关注周围的生活环境，逐步形成热爱家乡、关心家乡、建设家乡的主人翁意识；
二、重点难点
1.重点：地图上的图例和注记、社区功能
2.难点：区分社区不同功能
三、课前预习导学
1.读图册P6页，说一说：
①图中出现了哪几个国家？你的判断依据是什么？
②图上反映了我国哪几个省级行政区？你是怎么判断的？
③说出下列图例代表什么？
　
④说出图例“”代表什么？找一找，图中有哪几个地点？
⑤对比课本P6页1－6图，课本1－6图中哪些图例在图册上没有反映？
2.说一说，你所在的石门镇社区有哪些设施？曾经开展哪些活动？
本镇状况 石门镇公共设施
石门镇开展的社区活动
你的意见 你对石门镇最满意的是什么？
你对石门镇最不满意的是什么？
你认为目前石门镇最需要的是什么？
四、【课堂导学】
（一）图例和注记
1.合作探究：课前预习1并讲解
2.图例和注记含义：地图上表示地理事物的符号、颜色和文字说明就是地图的 。
地图上用于说明地理事物的文字与数字叫 。
3.根据图册P6，想一想，从北京到大连，可以用哪几种交通方式？
（二）在社区中生活
1.仔细观察课本图1－7生活小区平面图，并完成课本作业。
2.合作探究：课前预习2并讲解
3.社区的四大服务功能：（读课本P7，并在书上划线）
社区具有　　　　、　　　　、　　　　和　　　　功能。
4.如何区分四大功能？
⑴政治功能。如民主选举、代表大会、宣传政策、普法宣传。――民主、方针政策、法制
⑵经济功能。商品贸易、物资交流、建立超市、市场、工厂、公司。――经济交流
⑶文化功能。如社区里的学校、文化娱乐设施、医院、邮局等等。――“活动”
⑷管理功能。治安巡逻、卫生检查、设备设施维修、计生检查等。――“具体”
察看课本P7图1－8、1－9、1－10、1－11，说出它们分别体现什么功能？并写在课本上
图1－8　　　　　　图1－9　　　　　　图1－10　　　　　　图1－11　　　　
5.丰富多彩的社区生活：观察课本P8四幅图片，想一想，生活在这样的社区中，人们能享受哪些社区生活？
节日生活、经济生活、体育生活和文化生活
6.和桐乡、杭州等大城市比较，你觉得石门镇在生活上有哪些方便或不便之处？
比大城市方便：
比大城市不便：
――说明社区有什么特点？
7.社区的特点：（1）社区　　　不等，有大有小 （2）社区特色各异，　　　差异显著
社区的共同点：社区总是与一定的地理区域相联系。
五、【当堂测试】
1.一般地图上表示河流、湖泊的颜色是 （ ）
A黑色 B蓝色 C白色 D红色
2.下列不属于地图三要素的是 　　 ( )
A方向 B比例尺 C图名 D图例
3.桐乡鱼行街是店铺林立、商品丰富、人流繁多的地区，这里是 　　　 （ ）
A文教区 B住宅区 C商业区 D工业区
4.王朋生活的杜鹃小区小商品超市开业了，王朋很高兴，因为小区又增添了　（ ）
A政治功能 B经济功能 C文化功能 D管理功能
5.中共中央十六届六中全会于2006年10月8日在北京召开，这体现了社区的（ ）
A政治功能 　　 B经济功能　　 C文化功能 　　D管理功能
六、【课后反思】
　　
七上社会一单元　综合探究一　从地图上获取信息　
（课时2　　 带着地图去旅行　　导学案）
主备 ：朱建国　　审核：曹曦
授课时间 课 时
班级 姓名
一、【学习目标】
1.学会依据情况选择不同种类的地图。
2.学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。
3.培养热爱家乡的情感，树立与人合作学习的精神。
二、【重点难点】
重点：区分不同类型的地图
难点：学会在实际生活中灵活运用地图
三、【课前预习导学】
1.观察图册P12页，说一说，图册上有哪几种类型的地图？
2.除了这些地图以外，你还知道哪些类型的地图？
3.汽车上较为普遍安装的“导向仪”属于什么地图？
4.仔细观察右图，说一说，这是一幅什么地图？发生于哪个朝代？
四、【课堂导学】
课堂导入：播放PPT《拿破仑与地图》
说明什么？　　　在实际生活中要读懂地图，灵活运用地图。
1.选择地图
观察课本图1－35、1－36，回答课本问题
交通工具 时间 价格（元）
动车 7小时30分 341
飞机 1小时20分 800左右
汽车 13小时 350
轮船 20小时 230
2.选择出行方式
观察课本图1－37，回答问题：
①结合右表，说一说，从杭州到厦门可以采用哪几种交通工具？
②你准备选择什么方式出行？主要考虑了哪些因素？
3.灵活运用地图
①如果你乘动车到达厦门，从火车站到宾馆，你需要什么地图？
②入住宾馆后，你想要了解厦门主要风景区，准备第二天观赏厦门风光，你需要什么地图？
③到达厦门狮山后，你希望不走坦途，另辟上山小道，你需要什么地图？
4.设计旅游路线
合作探究：观察课本1－40《厦门旅游图》，如果你有4天假期，从杭州出发到厦门旅游，请你设计一个旅游方案。（注：跨海景区需要花5个小时，市内景区需要花3个小时。入住酒店在台湾民俗村，你每天的游玩时间大约是8小时）
第一天：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第二天：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第三天：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第四天：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
五、【当堂测试】
1.下列关于地图种类的使用，说法正确的是　　　　　　　　　　　　　　( )
A外出旅行，在不知道路线的情况下应选择交通地图　B了解世界各地，应选择军用地图
C部队外出行军，应使用旅游地图　　　D汽车导航系统，多使用纸质地图
2.位于西藏拉萨的布达拉宫是全国重点文物保护单位之一，每年吸引大量游客前去旅游。以下是来自海南的一位游客旅行前所准备的地图，你觉得不合适的是 　　 ( 　 )
A《中国交通图》 B《拉萨旅游图》　　C《世界政区图》 D《西藏交通图》
3．家住宁波的小强，2013年暑假要到杭州动物园去玩，为此他准备了三张地图。如果你是小强，你将按什么顺序来使用这几张地图 　　　　　　　　　　　　　 ( )
①杭州动物园游览图 　　　 ②浙江省交通图 　　　③杭州市区图
A②③① B①③②　　C③②① D①②③
4．观察下列关于北京的三幅地图，回答问题。
(1)以上三幅地图中，表示实地范围最大的是图_____，表示地理事物最详细的是图_____。
(2)如果你要去北京故宫旅游，比较而言应选用图______，如果你想知道北京周边城镇的位置，应选用图________。
六、【课后反思】(共3张PPT)
鞍部
缓坡
陡坡
山谷
山脊
A
B
CX
D
E
F
N
山峰
鞍部
缓坡
陡坡
山谷
nDL地理一等高线地形图判读
⑤②
400
300
200
100
400
200
口等高线概念高线原理基挂酸沪布线猾鹊削
1e0
300
50
清
鸡冠山
登山出发点
A
河
260等高线(米)
河流
06千米
等高线地形图
陆高(米)
1100
1000
900
800
700
600
500
400
300
200
100课堂强化练习（方向、比例尺）
姓名　　　　　　
1.如果地图上没有指向标，也没有经纬线，那么通常左边表示的方向是（ ）
A东方 B南方 C西方 D北方
2.如右图，则左边表示的方向是（　　）
A东方 B南方 C西方 D北方
3. 在1：350万的地图中, 图上距离是4.5cm,则实地距离是是多少
列出算式，并计算：
4. 假如学校操场一周的周长为250米，现在，某七年级学生为它画了一张平面图，
图中操场的周长为25厘米，那这幅图的比例尺应为 　　（ ）
A.1：10000 B.1：1000 C.1：100000 　　D.1：100
列出算式：
5.从晶晶小区到树园中学约550米，如果这段路在图上显示的长度约为5.5厘米。则该图的比例尺约为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ）
A　1：1000 B　1：10000 C　1：100000 D　1：1000000
6.杭州某校学生小李打算与家人一起参观上海世博会，他在一张1：5000000的地图上量得杭州和上海间的直线距离约为2.8厘米，据此推算杭州与上海的实地距离约为（ ）
A1400千米 B140千米 C180千米 D1800千米
7.在地图大小相同的情况下，比例尺越大，图上表示的 　　　 （ ）
A范围越大，图上内容越详细 B范围越小，图上内容越简略
C范围越大，图上内容越简略 D范围越小，图上内容越详细
8．阅读下图，回答下列问题：
①图中河流的流向是___________________。
②如果河流宽图上距离1cm,按比例尺计算算出图中河流的宽度：甲河宽________米，乙河宽_______米。
　　　N

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