资源简介

《祝福》导学案
调查祥林嫂死亡真相
——解读祥林嫂
学习目标
语言建构与运用：梳理情节，精准定位展现祥林嫂形象的语句，在探究祥林嫂精神状态的变化过程中，提炼祥林嫂的形象特征。
思维发展与提升：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
审美鉴赏与创造：体会作者通过刻画眼睛这一细节展现祥林嫂精神状态变化的巧思。
文化传承与理解：以正确的立场、理性的头脑和敏锐的眼睛，去观察思考，分析鉴别人物形象，体会经典小说中人物的不幸遭遇，丰富人生体验，提升对社会现实观察、分析、判断的能力，激发想象，培养高尚的审美情趣。
教学重难点
掌握运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。以正确的立场、理性的头脑和敏锐的眼睛观察思考，分析鉴别人物形象，体会经典小说中人物的不幸遭遇，从而提升对社会现实观察、分析、判断的能力。
一、检查预习
(
(
环境）
) 情节 内容
(
倒叙
) (
现
实
)序幕 祝福景象与鲁四老爷（1-2）
(
“
我
”
)结局 祥林嫂寂静死去（3-33）
(
回忆
)开端 祥林嫂初到鲁镆（34-53）
发展 祥林嫂被迫改嫁（54-65）
(
（环境）
) (
现
实
)高潮 祥林嫂再到鲁镇（66-111）
尾声 祝福景象与“我”的感受（112）
二、教学过程
导入
大家好，欢迎大家加入“鲁镇特大杀人事件”专案组，我是专案组的负责人，下面由我来宣读案情简报：
案发时间：鲁镇旧历的新年（祝福时刻）
案发地点：鲁镇
死者：祥林嫂，姓名？真实身份？死亡原因？
起因：？
经过：？
结果：死亡事件
由于案件性质的特殊，我们特地聘请在座侦探参与本次案件侦查工作，请在座的侦探贡献智慧与力量，有序开展侦查工作，完成本次侦查任务：死者（祥林嫂）是一个 的人？
知识回顾
小说塑造人物的方法。
正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理。
侧面描写：环境描写（自然环境、社会环境）、其他人物的语言动作对主要人物的衬托。
学习活动一：速读课文，筛选信息，填写档案
请同学们利用三分钟时间，快速浏览课文，初步完成祥林嫂基本信息的整理工作，尝试以时间线索概括祥林嫂不同阶段的身份类型以及人生际遇。
死者档案
姓名 祥林嫂 性别 女
年龄 四十上下 亲属 无
身份
遗产 一个竹篮、一个破碗、一根下端开裂的长竹
人生际遇 春天， 开春时， 春天快完时， 迎春之际，
明确：一个人身处不同环境、遭遇的不同际遇都会被赋予不同的身份，结合祥林嫂的人生轨迹，我们可以对她的身份做一个简单的梳理：第一次来到鲁镇时，她是？在鲁家帮工时，她是？被婆婆强制带走后，她是？第二次回到鲁镇，她是？最后，她变成了？以时间为线索，春天，死了第一任丈夫；开春时，改嫁；春天快完时，夫死丧子；迎春之际，死亡。
学习活动二：精读文本，提炼信息，为死者画像
我们初步完成了案件死者基本信息整理工作，但那还只是表层信息，还需要我们对祥林嫂进行深度剖析。请同学们利用五分钟时间再读课文，圈画死者外貌描写的语句，填写下列表格，帮助技术人员完成死者画像工作。
脸色 衣着饰物 外在形象 内在精神
初到鲁镇
再到鲁镇
临死前
学习活动三：查缺补漏，当堂检测，找眼睛说特点
在对死者画像时，我们忽略了一个非常重要的细节描写，是什么？没错，眼睛。鲁迅说过：要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。请同学们利用五分钟时间，快速浏览课文，提取关键信息，按照时间线索，结合祥林嫂的人生经历，用语言描述不同阶段祥林嫂的眼睛，并概括祥林嫂的性格特征。
情节 眼睛 特点
初到鲁镇 顺着眼 安分
再到鲁镇 顺着眼，带着泪痕 遭受打击，内心痛苦
讲述阿毛 直着眼 精神有些麻木
捐门槛后 分外有神 又有希望
不让祝福 失神、窈陷 再受打击
沦为乞丐 眼珠间或一轮 完全麻木
向“我”询问 忽然发光 一丝希望
学习活动四：发散思维，合作探究，多角度解读死者
在侦探们的共同努力下，我们初步完成了死者画像工作。现在请同学们集思广益，利用五分钟时间小组讨论，思考探究：我们还可以从哪些角度了解祥林嫂的心理状态和性格特征？要求：小组代表上台展示讨论结果，要指示文章哪一句话运用哪种描写方法，具体呈现了祥林嫂什么心理状态和性格特征。
明确：语言描写
与我关于灵魂有无的对话——封建迷信桎梏下矛盾的心理
对四婶讲阿毛——痛苦、自责
对大家讲阿毛——麻木、空虚
与柳妈的对话——精神重压，陷入恐惧
动作描写
反对再嫁——逃、撞——敢于直面封建妇道、孝道的反抗
怕被分身——捐（门槛）——维护自我尊严，赎罪
怀疑灵魂——问——对天经地义的神权的质疑
学习活动五：汇报总结，召开案情分析会，展示调查结果
经过侦探们不辞辛劳地走访调查，案件取得了初步进展，最终调查结果为：祥林嫂是一个 的人。
祥林嫂是一个吃苦耐劳、贤惠能干、顽强、懦弱顺从但又具备一定反抗精神，深受封建礼教压迫变得麻木不仁逐步陷入精神困境，在荒凉的人性中丧失对生的渴望的不幸的女人。
点拨：1. 旧中国农村劳动妇女的典型。她吃苦耐劳、贤惠能干、淳朴善良、顽强，对生活要求不高。
2. 具有抗争精神。面对封建礼教的迫害与摧残，她进行了“逃、撞、捐、问”四种方式的质疑与反抗，反抗无效后，变得懦弱服从。因此，是具备一定局限性的反抗精神的女人。
3. 在封建礼教和封建迷信的毒害下，变得麻木、空虚、深陷精神困境的可怜人。
课堂总结
本节课，大家充分展现了身为侦探的专业性和严谨性，让我们看到了新时代青少年的责任与担当。通过同学们的自主学习、合作探究等学习活动，集思广益，深入解剖了祥林嫂性格特征，描摹了祥林嫂的精神状态。在理性与感性相互交织作用下，充分认识到祥林嫂的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。在这个过程中，丰富了同学们的人生体验，提升对社会现实观察、分析、判断的能力，对激发大家想象，培养高尚的审美情趣具有积极作用。
布置任务，确定下一阶段侦查方向
谁是杀害祥林嫂的“凶手”
板书展示
课后反思：
思得：
思失：
思改：

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