资源简介

6的乘法口诀
【学习目标】
1.通过自主探究，合作交流，掌握6的乘法口诀。
2.初步培养学生简洁地表达和迁移类推的能力。
【学习重点】
结合已有的知识经验，通过独立探索，总结出6的乘法口诀。
【课前导学】
一、知识链接
1.背诵1——5的乘法口诀。
2.连一连
2×5=10 5×5=25 4×3=12 5×2=10 5×4=20

二三得六 三四十二 四五二十 二五一十 五五二十五

2×3= 6 3×4=12 4×5=20 3×2= 6
3.列式计算。
1个5 3个4相加 2和5相乘 2和5相加
二、 新知初探
把下列括号补充完整。
1个6 （）+（）=（） 1×6（）
2个6 （）+（）=（） 2×6=（）
3个6（）+（）+（）=（） 3 ×6=（）
4个6（）+（）+（）+（）=（） 4 ×（）=（）
5个6（）+（）+（）+（）=（） 5×（）=（）
6个6（）+（）+（）+（）+（）+（）=（）
6×（）=（）
你能根据上面的算式编出乘法口诀吗？
【课内导学】
一、成果展示
1.把知识链接部分，组内交流，并在组内相互评价，组长统计学习结果。
2.集体展示编出的乘法口诀，并互相说一说。
二、自主探索
1.探索在编口诀过程中有什么容易记住的方法。
2.老师预设问题：
（1）6的乘法口诀中得数都有什么特点？4 ×6表示什么意思？3 ×6呢？5 ×6呢？1 ×6.2 ×6.6×6呢？
（2）1个6可以写成1 ×6，还可以写成什么乘法算式？
2个6可以写成2 ×6，还可以写成什么乘法算式？
3个6.4个6.5个6呢？6个6的两个算式有什么特点？
二、合作交流
1.学生交流探索结果，并鼓励质疑争论，让思维得到碰撞。
2.教师点拨。
3.交流学习心得。
4.师生小结。
四、巩固练习
1.完成 “想一想”“想想做做” 第1.2.3.5.6题
2.小组交流后组长汇报成果。
3.第4题，学生交流后，老师引导要注意什么？
3.游戏：口诀对对碰。
师生互对，男女生互对，小组之间互对。
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