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(共24张PPT)
基于学生问题的整体化复习策略
法治7： 2009年，苗寨的公路通车，梁秀前返回家乡。他先后开办了小卖部、木材加工厂、苗寨第一家民宿。2017年，梁秀前成了苗寨水果种植专业合作社带头人。从梁秀前致富经历可以看出
①改革开放促进民族地区繁荣 ②国家大力支持国有经济发展
③非公有制经济持续健康发展 ④交通建设是致富的根本保障
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
选 A:8%；B:68.48% ；选D:18.93%
社会10. 1917年3月，列宁在《俄国革命和各国工人的任务》中指出：俄国有两个政府，一个是地主资本家的政府，另一个是工农政府，即工兵代表苏维埃。为了争取和平、面包和自由，劳动者阶级必须组织团结起来，同资本家相对立。这说明
①此时俄国存在“两个政权”并立的局面
②革命使俄国沙皇专制统治退出历史舞台
③社会主义实现了理想到现实的伟大飞跃
④列宁号召工农阶级要继续革命夺取政权
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
选B 51.11% 选C 35.68%
难度：0.4622
（10分）法治要求实行良法善治。法治温州，正在路上。
〖处罚〗 2020年11月，温州市综合行政执法局依法对某单车公司开出我市首张因没有及时提供变更信息的处罚罚单，作出责令改正并处罚款四万元的行政处罚。
〖事由〗2020年8月，市综合行政执法局指挥中心通过大数据信息核查发现，7月中旬到8月初，某公司有6．8万辆与备案登记的信息不符的单车投入运营。市综合行政执法局发出限期改正通知，该公司未在规定时间内完成信息变更登记，违反了《温州市文明行为促进条例》，对此综合执法部门依法对其进行了处罚。
（1）从厉行法治的角度，分析温州市综合行政执法局执法过程的合理性。（6分）
难度：0.4184
材料三 二战后，正义战争观异军突起，即把战争划分为正义的和非正义的，强调“开战正义”和“交战正义”两项原则。“开战正义”指当一个独立国家的领土完整和主权受到侵略时，受害国的自卫战争以及受害国和国际社会成员国进行的执法战争都是正当的。“交战正义”适用于战争开始后，指战争仅发生于军人之间，平民不能受到侵害。
——整理自【美】迈克尔·沃尔泽《正义与非正义的战争: 通过历史实例的道德论证》
结合材料三，运用所学知识阐释世界反法西斯战争是正义的战争。（6分）
0.4558
0.5476
学生存在的问题：
知识点多记不住
核心概念的不理解
知识零散不成体系
不善于从材料中获取信息
阅读肤浅理解不深
知识与生活联系困难
“历史思维是社会生产、生活发展到一定阶段的产物；历史思维发生时期的思维结构是对现实生活的‘复制’；历史思维发生时期的思维特点是用现实解释过去和未来。”
历史思维所蕴含的基因“历史思维从来就不是为了过去而思考，它是人们认识、创造现实生活的需要；历史思维的发展源于现实生活的发展；历史思维必然要求逐渐的理性化，理性化的历史思维必然对现实产生巨大的作用。”
——刘芃
关注知识到关注生活
关注史实到关注思维
关注考试到关注学生
关注结论到关注解释
避免死记硬背：
解释：能够换一种方式表达。如图表与文字、概念与名言等。
举例：能够用特定实例来印证某个概念。
说明：能够构建或者运用因果模式。
比较：能说出概念的异同。
策略一：学生对核心概念进行解释、举例、说明、比较等
隋唐
宋朝
策略二：建构知识体系，打通横纵联系
归类：对不同概念的从属进行判断
复习策略：梳理主要概念，运用可视化图解构概念之间的关系。
中国共产党团结带领中国人民
改革开放
创新型国家
民主价值
法治中国
中化文化和民族精神
美丽中国
民族团结和祖国统一
坚持
建设
追求
建设
弘扬
建设
维护
中华民族伟大复兴的中国梦
实现
气候对农业生长的影响
有利
不利
气温
日照
降水
雨热组合
热量充足，昼夜温差大
适时适量(在作物生长期有充足降水)
光照充分
雨热同期
气温
日照
降水
雨热组合
热量不足（纬度高、海拔高地区）
过少或过多（旱涝灾害）
光照不足（多阴雨天气）
雨热不同期
水土流失
动力
地面
毁林开荒
开垦草地
过度放牧
自然因素
人为因素
知识梳理——成结构
结合所学知识，梳理黄土高原水土流失严重的原因。
追寻红色记忆
1921
1949
中共一大
1927
国共第一次合作
北伐
井冈山根据地
八七会议
南昌起义
遵义会议
长征
1937
九一八事变
1931
西安事变
七七事变
1945
抗日战争胜利
敌后游击战
平型关战役
渡江战役
三大战役
千里跃进大别山
开国大典
1949
2021
抗美援朝
土地改革
一五计划
三大改造
第一届全国人大
文化大革命
人民公社化运动
大跃进
三中全会
中共十一届
设立经济特区
家庭联产承包责任制
特色社会主义理论
习近平新时代中国
科学发展观
三个代表
邓小平理论
1978
选择其中的任一史实为分界点，你还可以给中共百年历程如何分段？
策略三：关注生活与时事，情境与知识融合
引导深度阅读
阅读能力的培养完全可以放在课堂中进行。
用自己的语言对课本的文本进行概括。
提炼有效信息+文本概括能力
（10分）法治要求实行良法善治。法治温州，正在路上。
〖处罚〗 2020年11月，温州市综合行政执法局依法对某单车公司开出我市首张因没有及时提供变更信息的处罚罚单，作出责令改正并处罚款四万元的行政处罚。
〖事由〗2020年8月，市综合行政执法局指挥中心通过大数据信息核查发现，7月中旬到8月初，某公司有6．8万辆与备案登记的信息不符的单车投入运营。市综合行政执法局发出限期改正通知，该公司未在规定时间内完成信息变更登记，违反了《温州市文明行为促进条例》，对此综合执法部门依法对其进行了处罚。
（1）从厉行法治的角度，分析温州市综合行政执法局执法过程的合理性。（6分）
材料二 在地方行政机构上，秦始皇废除了古代的封国建藩制度，把全国分为36郡，秦末增至40余郡。郡设郡守，为一郡的最高长官，掌管全郡，一郡之内辖若干县，万户以上的县设县令；不足万户的设县长。郡县的长官均直接受中央政府的管辖。——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
【跌宕】
材料三 刘邦共封十国，并且规定只有姓刘的才可以封王。刘姓诸王专制一方，除丞相一职由皇帝任免外，其他一切官员皆由诸侯王任命。汉初的诸侯王实际上形同独立王国，叛变很难避免，高祖死后四十年即有“七国之乱”。……将刘邦同秦始皇相比，鄙陋与圣德立见。
——摘自李定一《中华史纲：从传说时代到辛亥革命》
（2）为什么李定一认为秦始皇“圣德”而刘邦“鄙陋”？请你结合材料二、三并联系所学知识予以阐释。（4分）
【巩固】
材料四 平叛“七国之乱”后，景帝在吴、楚、赵、齐等国旧地陆续分封皇子13人为诸侯王，但规定诸侯王不得干预各自封国的政务，“天子为置吏”。……元朔二年，汉武帝准许梁王等将部分国土分与其弟，并下诏“诸侯王分与子弟邑者”，朝廷均已批准。此后，“诸侯惟得衣食租税”。——摘编自林剑鸣《秦汉史》
（3）结合材料四，分析汉武帝“推恩令”得以顺利实施的原因。（4分）
紧扣背景
如何科学
分析问题
多维视角
纵向追问
…
不是被动式的查漏补缺，需要教师预先规划。
不是压缩版的新课再授，需要重新整合内容。
不是全覆盖的知识平铺，需要明确核心考点。
不是满堂灌的填鸭夯实，需要学生即时反馈。
不是常识性的描述表述，需要深度阅读理解。
不是技巧化的做题讲题，需要关注试题立意。
不是简单化的应对考试，需要关注学科价值。
复习课的思考……
感谢聆听！欢迎指正！

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