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人教版《道德与法治》二年级上册第二单元第 6分题第 1课（总第 10课）《传统游戏我会玩》教学设计
教学目标：
1. 知识与能力
了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2. 情感与态度
在游戏中感受传统游戏的乐趣，愿意在生活中主动玩传统游戏。培养学生的合作意识，增进同伴之间的友谊。
3. 过程与方法
（1）通过调查、采访等方式，了解长辈们的传统游戏的玩法，并做好调查记录。
（2）教师通过童年玩过的传统游戏，进行展示与传授。
教学重难点：
1. 重点：了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2. 难点：感受由传统游戏戏带来乐趣，初步了解传统游戏对我们的意义。
教学过程
课前谈话：
师：孩子们，平时喜欢玩游戏吗？都玩哪些游戏？
生：......。
师：同学们玩的游戏花样还真多。今天，纪老师也想和大家玩个游戏，你们看这是道具！（教师出示鼓，花）
生：击鼓传花。
师：想玩吗？知道怎么玩吗？
生：......。（生谈规则）
师：你真棒，还知道游戏规则。玩一局吧？
师：花停在谁手中谁就能得到一份神秘礼物，拿到礼物千万不要打开，课堂上用到的时候老师自然会让你们打开！恭喜你得到了第一份礼物！也恭喜你！
师：游戏好玩吗？好，这节课老师就陪大家玩玩游戏。好，上课。第一环节：激发兴趣，引出课题。
师：看，这是什么？
【师拿出一根绳，现场系好。】
纪老师小的时候，没有网络，没有手机平板，但是就这么一根小细绳，也能给我带来挑战和快乐。如果有小伙伴一起来玩，那简直不亦可乎。谁是我的小伙伴？
（师做举手动作，示意学生举手）
生：......
师：谁来接着玩？
师：这小绳怎么样？玩得过程你有什么发现？
生：好玩，能一直翻下去，小绳一直变换着花样。
师：是呀，小绳在手中变幻着花样，但绳子却始终不乱，古人的智慧真是让人佩服。师：我来采访采访我的这几个好伙伴。谁教给你的？
生：我妈妈。
师：猜猜看妈妈是谁教的呢？
生：我姥姥也会。
师：原来是代代相传啊。知道吗？这翻花绳的游戏距今已经有 400多年的历史了。像这样历史悠久、代代相传的游戏我们就叫它传统游戏。
【板书：传统游戏】
第二环节：我是记者我采访。
师：课前大家都当了一次小记者，采访了爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷，他们小时候最爱玩什么传统游戏呢？
师：同学们调查的都很细致，老师课前也做了个小调查，你们看！
【视频补充游戏种类】
师：（哇，这么多，你还有，请你来说！）你们觉得传统游戏怎么样？
生：种类繁多，传统游戏的花样确实很多。
【板书：花样多】
第三环节：体验并挑战传统游戏。
师：长辈们玩过的游戏你们想体验一下吗？ 下面我们就一起来玩一玩。
【板书：我会玩】1.集体学抓石子。
师：之前得到礼物盒的同学，现在可以悄悄的打开盒子了。
师：你的盒子里是什么？
生：......
师：这些可都是老师小时候的宝贝。怎么玩呢？
【视频】
师：她在干什么？石子从哪来的？
生：捡石子，玩抓石子。
师：随处都可以找到材料来玩。
师：你们想试试吗？（对这五六个孩子说）来给你们个机会，试试看！咱们就从最基本的动作学起哈！把一颗抛向空中，手快速抓到下面一颗，再接住上面落下的这颗。孩子们同时尝试，大多数会失败。
师：你们觉得这项传统游戏怎么样？
生：挺有难度的，锻炼眼疾手快，材料简单。
师：其实不光石子可以，我们喝剩的饮料瓶盖，吃剩的杏核，还有海边随处可见的贝壳，都能成为我们的游戏道具。
师：看来呀，这传统游戏里藏着人们的智慧呢！
【板书：有智慧】这是送给你们的礼物，课后好好练啊！
分组玩游戏。
师：还想继续玩吗？下面咱就以小组为单位，结合你之前的小调查，每个小组选一种传统游戏，你们一起研究一下这种游戏的玩法，一会教给全班同学玩，好吗？
游戏设计
1：剪刀石头布生：这个游戏我们并不陌生，来，我们一起比划一下，这是剪刀（还真像剪刀），石头，布，这个游戏有好几种玩法，可以用手玩，俩孩子演示，一个孩子说“我赢了！”
生：我们同桌两人来赛一局吧？其实它还可以用脚来比划
【师示范】知道吗？我们还可以手脚一起来玩，我们玩一局给大家看看。
【生示范】
师：剪刀石头布，我们什么时候用到呢？
生：决胜负的方式我们经常可以用到，游戏谁先开始。
师：这个游戏比较公平。发明游戏的人可真有创意啊。
【板书：有创意】游戏设计
2：鲁班锁
生：大家好，我们小组研究的是鲁班锁，生介绍：鲁班锁是又叫孔明锁，距今有几千年的历史了，据说是春秋时期鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用 6根木条制作了这样一件可拼可拆的玩具。我们给大家赛一局吧。
【小组成员比赛，最快者获胜】。
师补充：它起源于中国古代建筑中首创的榫卯结构。什么是榫卯结构呢？就是不用一个钉子，能够让木头和木头很牢固的咬合在一起，
【看视频】北京故宫，它至今已经有 600多年的历史了，中间经历了200多次地震，但是依然保存的这么好，就是因为它的建造大量的使用了榫卯结构。很震撼是吗？看似简单的几根小木棒，其实凝聚着一代一代工匠们的智慧，所以，李克强总理将鲁班锁作为珍贵的礼物送给了德国总理默克尔。小小的鲁班锁变成了文化的使者，成为了中外友谊的象征。
【板书：有文化】游戏设计
3：跳皮筋生：跳皮筋是我妈妈小时候经常玩的游戏，跳的花样很多，跳的时候还可以唱着儿歌，我给大家展示一段。
【师生一起玩】
师采访：你觉得这个游戏怎么样？
生：......
师：跳皮筋，跳的形式很多，并且跳的时候全身都在动，是一项很好的锻炼身体的游戏。给我们真的能带来很多乐趣。
【板书：乐趣多】
游戏设计 4：
丢沙包生介绍：游戏时一边一个人，中间一些人，沙包打到谁，谁就下场休息，如果同伴抓到了沙包，就可以复活一个人。
师：你刚才说的就是游戏规则，每一个游戏都有规则。
【板书：有规则】
来一局吧？玩的时候一定注意安全，不能打到头，眼睛。
采访生：一轮下来什么感觉？生：得躲闪的快一些。
师：游戏当中来回跑动，躲闪着飞来的沙包，不仅锻炼身体，还锻炼灵活性，真是好处多多呀！
师总结：听了每个小组的介绍以及展示，你有什么感受？是呀，也让我感受到了传统游戏的巨大魅力。它们花样多，能给人们带来了无穷的乐趣，它们充满着智慧，是中国文化的象征，它们有规则，个个富有创意，真是人人喜爱呀！
第四环节：了解其他地方的传统游戏。
1.了解中国其他地区的传统游戏。
师：中国地域辽阔，不同地区的人们玩的传统游戏也不完全相同。看，他们在玩什么？南方竹竿舞：
【视频】
师：你觉得他们玩的怎么样？
生：挺有创意的，挺有乐趣的，花样多。
师：猜猜看这是北方的游戏还是南方的游戏？追问：你是怎么猜出来的？
师：是呀，南方盛产竹子，于是当地人就地取材，利用竹子来跳竹竿舞，真有创意呀！
2.了解国外的传统游戏。
师：这些人又在玩什么呢？仔细观察脚踩的是什么？
生：椰子壳。
师：你猜猜这可能是哪里人玩的游戏？怎么猜出来的？
师：泰国的椰壳鞋游戏！是呀，泰国有很多的海岛，椰子是海岛上常见的食物。于是当地人就用椰子壳来做游戏，首先把椰子破开成两半，在椰子壳上分别打上一个小洞，然后用绳子穿好。小朋友会踩在椰子壳上提着绳子走路，谁先走到终点，谁就能获胜。
师：通过介绍，你觉得这游戏怎么样？
师：总结：泰国小朋友玩椰壳鞋游戏是因为泰国盛产椰子，所以他们就地取材来玩椰壳鞋游戏！师：这又是什么游戏呢？
【视频】
生：回旋镖
师：有点相似，但是它是澳大利亚的传统游戏：飞去来器。
师总结：好了，孩子们，不管北方的游戏还是南方的游戏，不管中国的游戏还是外国的游戏，其实它们都是相通相融的，看似不同，但它们都富有创意，都是民族文化的象征。
师：通过刚才的学习，大家对传统游戏有哪些认识？
生答。
第五环节：创意玩法
师：孩子们，看，这是什么？（跳绳）都会玩吧？
【师演示普通跳】
师：如果这样跳，你会吗？
【师变花样跳】
师：其实简单的传统游戏，加上你们的创意，还会有新的玩法。
最后：孩子们，这节课我们了解了这么多传统游戏，指着板书，引导学生说，但是这么好的传统游戏，我们现在却不经常玩了，我们应该怎么办呢？
生答，师总结，我们可以开创游戏玩法，让我们做一名小小传承人吧，把我们的中国传统游戏传承和发扬下去，好吗？

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