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5.4认识物质的一些物理属性
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能对物质的磁性、导电性、导热性以及硬度等作出定性的描述。
（2）能将物质的这些属性与日常生活中的物质用途联系起来。
（3）初步了解一些新材料（如超导材料、纳米材料等）的一些特点 。
2. 过程与方法：
学会用观察的和实验的方法去认识物质的一些属性，学会比较物体的某种物理属性。
3. 情感态度与价值观：
在参与观察和实验的过程中培养观察和实验的兴趣、习惯、认真细心的品质、以及实事求是的科学态度，让学生感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
二、课时安排
2课时
三、教学重点
能描述物质的一些物理属性，尝试将这些物理属性与日常生活中的用途联系起来。
四、教学难点
培养学生收集信息的能力和交流合作的习惯。
五、教学过程
（一）导入新课
课前已经布置同学们收集资料，请同学们观察图片各个物体，它们是由哪些物质组成的？这些物质有哪些物理属性？
1.“勾践剑和夫差矛” 是由 青铜和锡等合金 组成，主要利用它硬度大的属性。
2.“世界第三、中国第一的上海金茂大厦”建筑宏伟，它用到玻璃、隔音板、空心砖建筑材料，这些物质分别具有透明、隔音、隔热属性。
3.水罐是由陶瓷组成的，用它盛开水，主要利用它的隔热属性。
4.灯丝炽热达千度，使用很久也不断，灯丝由钨丝组成，主要利用它导电性、 熔点高属性。
很好，看来同学们在课前做了很充分的准备，查阅和收集资料也是课前预习和自主学习的一种很好的方法。
今天我们就来研究物质的一些物理属性。
（二）讲授新课
一.物质的磁性
1.吸铁、钴、镍，你是怎么知道它有磁性的呀？ 它能吸引铁？
（演示吸铁性靠近）看。它能吸引铁。能不能吸引铜、铝？是不是只能吸引铁？
总结：它除了能吸引铁，还能吸引钴和镍等物质。物理上把物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。如，条形磁铁，磁针。
2.教师提问：判断一个物体是不是磁体，有没有磁性，除了这个办法，还有别的办法吗？
学生讨论，回答
总结：小磁针支起来起来或悬吊起来，让其自由转动，静止时，它指向南北，物理上规定指南的那极叫南极，指北的那极叫北极。我国古代四大发明之一-指南针就是利用磁体指示南北的性质）。磁铁靠近小磁针时，小磁针偏转；磁铁静止时，小磁针指向一定方向；撤去磁铁时，小磁针指向南北。
小磁针之所以指南北，是因为地球和条形磁铁一样，它是一个大磁体，在地球周围的空间存在着一种看不见、摸不着的特殊物质---磁场，而磁场对放入其中的磁体有力的作用，指南针能指示方向就是因为地磁场对指南针有力的作用。这些问题我们到九年级时，还要进一步研究。
同学们，，磁的应用推动着社会的发展，你知道磁有哪些的应用吗？请看书5-20页回答这个问题。
教师（出示USB电子硬盘128MB）看，这个是随身带来的128MB的USB电子硬盘，是由磁性材料制成的，它能储存近百本书的文字资料。此外，家用电器、医疗保健，军事上的磁炮、电磁导弹，科技上的正负电子对撞机都用到磁。
二、物质的导电性和导热性
1.下面我们来探究物质的另一个物理属性
导体：容易导电。如铅笔芯、金属
2.绝缘体：不容易导电。如塑料、玻璃
3.半导体
定义：像这样导电性能介于导体和绝缘体之间的物体叫半导体。如：锗、硅、砷化镓都是半导体材料。
半导体用途也十分广泛。请同学们看书76页，然后回答它有哪些用途？
接下来，请同学们用学过的知识，解决下面的问题。
现有铁、铜、木块、橡胶、纸张等物质，请你按照导电性能将它们分类。
三.导热性
同学们，我们家的锅和碗通常分别是用什么物质做的呢？为什么用它做？
学生讨论回答
教师讲解：铁导热性能好，陶瓷导热性能差。
（出示粉笔和铁钉）请猜测粉笔和铁钉哪个导热性能好？说说你的做法。
可以让学生分组动手操作
让学生手同时拿着粉笔和铁钉，把它们同时放在火焰上烧，先烫手的导热性能好。
问：通过实验，你得到什么结论？
教师总结:铁的导热性比粉笔好物理上把容易导热的物体叫热的良导体；不容易导热的物体叫热的不良导体
举例：热的良导体：容易导热。 如，铁、铝
②热的不良导体：不容易导热。如，粉笔、塑料、陶瓷
3.根据生活经验，你还知道哪个地方用到的热的良导体和热的不良导体？
学生交流答案
四.物质的硬度
（出示玻璃片和铁片）玻璃片和铁片谁的硬度大？猜一猜？
你的猜想是否正确？怎么样比较玻璃片和铁片的硬度来验证你的猜想呢？
师：很好。比较物质的硬度可以用相互较量法。
如果甲物体能划破乙物体表面，并留下痕迹，就表明甲物体比乙物体硬。如果互划时都能给对方留下伤痕，则要比较伤痕的深浅来确定硬度。但必须是在相同条件下划痕才能进行比较。
请分组实验，探究玻璃片和铁片的硬度，实验时注意安全，不要划破手指。
大家知道常用的铅笔有哪几种类型吗？它们的硬度是否相同？请看130业活动3：
同学们，越王勾践剑和吴王夫差矛都是千年利刃，到底谁的硬度大？能不能用划痕法？
学生们讨论交流
（三）重难点精讲
物质的一些物理属性
（四）归纳小结
1、在本节课中都有哪些收获
2、本节课不仅仅要了解物质的一些物理属性的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。
六、板书设计
1.磁性的应用实例：磁带、计算机等
2.导电性
导体 绝缘体 半导体
3.导热性
热的良导体 热的不良导体
4.硬度
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
本节要求通过学习认识物质的一些物理属性，，能激发起环境保护的意识，提高学生保护自然，热爱自然的热情。

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