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第五章 我们周围的物质
一、复习目标
（1）知道质量的初步概念及其单位。
（2）通过实际操作，掌握天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量。
（3）知道密度的定义、公式、单位，理解密度的物理意义会查密度表，会进行密度单位的换算。
（4）知道浮力的应用。
（5）能对物质的磁性、导电性、导热性以及硬度等作出定性的描述。
（6）通过对新材料的认识,关注前沿科学的新进展,认识到物理学的重要性。
二、课时安排
2课时
三、复习重难点
（1）知道质量的单位，能进行单位间的换算。
（2）探究物体质量和体积的关系，建构密度概念。
四、教学过程
（一）知识梳理
1、物体的质量。
2、熔化和凝固的概念。
3、自然界的水循环。
4、水循环的意义。
（二）题型、方法归纳
选取经典选择题以及问答题形式，给学生讲解，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识。
（三）典例精讲
例1.一架托盘天平横梁标尺的分度值是0.2g，最大示数是5g．把天平放在水平台上调平后，在天平的左盘内放入被测物体，右盘内放入10g砝码，指针指在分度盘中线的左边，要测出被测物体的质量，应（　　）
A．将右端的平衡螺母旋出一些
B．将右端的平衡螺母旋进一些
C．将左、右两托盘交换位置
D．相当于在右盘中加小砝码
【解析】在称量物体质量的过程中，平衡螺母不能再动。平衡螺母只能在称量前调节横梁平衡时移动。指针指在分度盘中线的左边，说明右盘中砝码质量偏小，故可移动游码，使横梁平衡。故本题答案为D。
例2.下列有关密度的说法，正确的是（ ）
A．一滴水的密度小于一桶水的密度
B．因为铝比铁轻，所以铝的密度小于铁的密度
C．液体的密度一定小于固体的密度
D．密度是物质的一种特性
【解析】A、一滴水和一桶水是同种物质,同种物质的质量和体积的比值是一定的,即密度相等,故A不正确;B选项不正确;C、生活中说“铝比铁轻”是指铝的密度小于铁的密度,但不能说质量轻的物体密度就一定小,如1kg的铁就比2kg的铝轻,但铁不比铝密度小,故C选项不正确;D、一般情况不同物质的密度不同,所以密度是物质本身的一种属性,故D选项正确.所以D选项是正确的。
例3.一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比（ ）
A．质量减小，密度不变
B．质量不变，密度减小
C．质量不变，密度不变
D．质量减小，密度减小
【解析】质量是指物体所含物质的多少,用去一半,则剩下的一半所含的物质是原来的一半;则体积也将减小为原来的一半;单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度,由此可以知道同种物质,密度是一定的,密度与物体的质量和体积无关;故选 A。
（四）归纳小结
1.物体的质量
（1）质量的单位，能进行单位间的换算。
（2）通过实际操作，掌握天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量。
2.探究物质的密度
（1）探究物质的质量与体积的关系
物质不同，质量跟体积的比值一般不同；
物质相同，质量跟体积的比值就相同。
（2）密度的定义、公式、单位，密度单位的换算
密度公式：
3.物体的密度
（1）密度的单位，能进行单位间的换算。
（2）学会密度表的使用
（3）通过实际操作，掌握天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量。
4.物质的基本属性
（1）物质的物理属性：物质与物质之间总是有一些区别的，一种物质与其他物质的明显不同之处称为物质的属性．如果这种区别是物理的，我们就称之为物质的物理属性．物质的物理属性包含：密度、比热容、硬度、透明度、导电性、导热性、弹性、磁性等等．
（2）物体与物质的区别：我们所见到的一切可以称之为物体，一切物体都是由物质组成的，比如：汽车是物体，这个物体是由铁、玻璃、橡胶等物质所组成．体积和质量属于物体的物理属性．
5.半导体的特性
①在纯净的半导体中适当地掺入一定种类的极微量的杂质，半导体的导电性能就会成百万倍的增加--这是半导体最显著、最突出的特性．例如，晶体管就是利用这种特性制成的．
②当环境温度升高一些时，半导体的导电能力就显著地增加；当环境温度下降一些时，半导体的导电能力就显著地下降．这种特性称为“热敏”，热敏电阻就是利用半导体的这种特性制成的．
③当有光线照射在某些半导体时，这些半导体就像导体一样，导电能力很强；当没有光线照射时，这些半导体就像绝缘体一样不导电，这种特性称为“光敏”．例如，用作自动化控制用的“光电二极管”、“光电三极管”和光敏电阻等，就是利用半导体的光敏特性制成的。
五、板书设计
1、物体的质量。
2、探究物质的密度。
3、物体的密度。
4、物质的基本属性。
5、半导体的特性。
六、作业布置
完成单元检测
七、教学反思
借助多媒体形式，使同学们能直观感受本章重点内容，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识。进行多种题型的训练，使同学们能灵活运用本章重点内容。

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