资源简介

1.4 尝试科学探究
预习案
一、预习目标及范围
1、预习目标
（1）经历科学探究,认识科学探究过程的一般性。
（2）归纳科学探究的几个重要环节,初步体验科学探究中的猜想与假设。
（3）能把钟摆问题与生活中的钟表联系起来,养成理论联系实际的习惯。
2、预习范围
教材第一章第四节内容
二、预习要点
1、控制变量法
（1）控制变量法是______________________________________________________。
（2）摆线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重________；摆球的摆动一次的时间只跟摆线的________有关；摆线越长，摆球的摆动________。
2、科学探究的过程：
（1）科学探究的过程有： 、 、 、
、 、 、 七部分组成。
三、预习检测
1、在进行科学探究的过程中，下列做法中错误的是（ ）
A.不断地发现并提出问题
B.任何实验资料都要保密不宜交流
C.制定尽可能详细的实验方案
D.大胆地猜想和假设
2、下列关于对科学探究的7个环节认识正确的是( )
A.既然是“猜想”,完全可以不要任何的理由
B.探究过程中的“评估”是完全没有必要的
C.探究过程中的每一步都是不可或缺的,而且顺序还不能颠倒
D.只要实验设计合理,操作得当,“交流与合作”这一步也可以省掉
3、在人类对自然奥秘的探索之路上，众多的科学巨人为后人留下最重要的财宝是（ ）
A、运动的三大定律　　　 B、物理定律、物理公式和实验设备
C、经典物理学理论　　　 D、知识宫殿、探究方法和科学精神
4、下列有关摆振动的说法中，正确的是（ ）
A、摆的快慢与摆锤有关 B、摆的快慢与摆长有关
C、摆的快慢与摆动的角度有关 D、以上说法都不对
探究案
一、合作探究
1、在小慧与同学分为三组进行探究实验时，三个小组很快测得了数据，并填写在预先设计好的表格中，如下面三个表格所示。
第一组 （同样线长、同样偏角、不同小球，偏角不大）
摆球 10次时间 t/s 20次时间 t/s
铜球 12 24
铝球 12 24
第二组 （同样小球、同样偏角、不同线长，偏角不大）
摆线 10次时间 t/s 20次时间t/s
80cm 18 36
160cm 25 50
第三组 （同样小球、同样线长、偏角不 ，偏角不大）
偏角 10次时间 t/s 20次时间 t/s
大 15 30
小 15 30
将上述实验数据经过对比分析，可以得出的结论是：
。
2、乒乓球的反弹高度与哪些因素有关？请你设计一个实验方案来验证你的猜想．（方案不一定非常完美，但因包含科学探究的基本要素）。
二、随堂检测
1、关于科学探究，下列说法中错误的是（ ）
A、善于发现问题，提出问题是科学探究的第一步
B、没有猜想和假设，便不可能有科学的解释
C、实验数据不能说明任何问题，因为它包含者许多偶然因素
D、分析数据，加上集体讨论才有可能得出较为正确的结论
我校初二（1）班的同学做了这样一个实验——将很多鸡蛋摆在地上，然后放上一平板玻璃，紧接着不断有同学站在玻璃上，而玻璃下的鸡蛋却完好无损。小明同学很吃惊，他认为这一现象的原因可能与以下几个因素有关，你认为其中不合理的是（ ）
鸡蛋的硬度 B、观众的人数
C、玻璃板与鸡蛋的接触面积 D、鸡蛋的价格
3、一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁质的，在讨论时，有的同学提出“我们可以先拿磁体来吸一下”，这时，有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币，就“拿磁体吸了一下硬币”这一环节而言，属于科学探究中（ ）
A．论证 B．猜想 C．实验 D．分析
4、下列关于科学探究的说法中，不正确的是（ ）
A.科学家们已得出结论就不应该再去怀疑
B.在科学探究过程中，应提倡交流合作的精神
C.对自己的猜想，应设计好相应的实验来加以验证
D.实验时不但要看实验现象，还应认真做好实验记录
参考答案
预习案
B
C
D
B
探究案
C
D
C
A

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