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4《上学路上》说课稿
一、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《上学路上》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：
二、说教材分析
本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。
二、说学情分析
学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散，对周围人和事的感受力不强。因为刚入学不到一个月，大部分学生都是家长接送上学，所以学生对自己上学路上的状况不熟悉，对施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。学生基本能读懂课本上的图意，获取的信息是零碎而不完整的，能基本判断上学路上错误的行为，但是说清楚其中原因的学生不多。尽管绝大部分孩子是家长接送上学，每天上学线路不变，但是每天发生在上学路上的故事都不同，很多教育资源要留心观察才能捕捉到，学生在这个方面的积累非常少。
三、说教学目标：
【情感与态度】
懂得交通规则的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。
【行为与习惯】
规范上下学路上的安全行为，养成遵守交通规则的好习惯。
【知识与技能】
观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物，了解常见交通信号的含义，并能够主动遵守。
【过程与方法】
通过了解不同地区、不同环境下的小学生不同的上学路，能够意识到快快乐乐上学，平平安安回家。
教学重点难点：
【重点】
了解常见交通信号的含义，树立自觉遵守交通规则的意识。
【难点】
养成遵守交通规则的好习惯。
教学方法：
活动教学法、情境创设法、角色模拟法。
教学课时：
四、教学过程：
环节一：导入新课
教师通过提播放歌曲《上学歌》提出问题：歌曲里的小学生背着书包要去哪里？在路上他都看到了什么？
学生自由发言：去学校，在路上他都遇到了太阳、花儿、小鸟。
教师再次提出问题：大家是怎样来上学的？在上学路上大家又会遇到什么？从而引入《上学路上》。
环节二：新课讲授
1.不同的上学路
活动一：自主思考，完成15页的填画任务。
谈谈你是如何来上学的？上学路上会经过哪些地方？要注意什么？
学生A：妈妈带着我步行来学校，会经过一个十字路口，这个时候妈妈总是告诉我要看好红绿灯，绿灯了才能过，红灯不能过。
学生B：我是爸爸开车来送我的，我家离的比较远，会经过好几个路口，途中还有一处工地，这个时候爸爸都会绕开工地，按照指示路线行驶，在快到校门口时，总会在同一个地方停车，爸爸总是会和我一同下车。
……
教师在学生回答的基础上进行总结：我们的家和学校的距离不一样，近一些的可以步行、坐自行车来上学，而远一些的可以坐私家车或坐公交车来学校，我们来上学的出行方式不一样。但是我们有着相同的目标，就是平平安安到达学校。
2.这样安全吗
活动二：小组活动，创设情境——探究路上注意安全的重要性。
教师引导学生看16页四幅上学路上的图片，假设你和图中的小学生一起上下学，讨论并回答以下问题：
（1）你会说些什么？做些什么？
（2）如果不加以阻止，有可能会发生怎样的事情？
小组一：我会说过马路时，不要乱跑，要遵守交通规则；坐在自行车上要抓紧大人，不东张西望；在校车上看到打闹的同学，也会适当制止，并告诉他们在校车上不要打闹，容易发生危险；在有水的乡间小路上也要注意不要追逐打闹，防止落水。
小组二：如果不加以阻止，会发生非常可怕、无法挽回的事情，有可能会失去生命。
……
教师总结：所以希望大家通过讨论都能够懂得上下学路上要注意安全，这样我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。
3.上学路上的温暖
活动三：同桌交流，回顾在上学路上有哪些人给我们带来了温暖。
过渡：在我们自己注意安全的基础上，我们在上学路上又感受到了哪些温暖呢？
学生A：爸爸妈妈、爷爷奶奶总是将我护送到校门口，同时在过马路时还有警察叔叔保护我们过马路。
学生B：我和姐姐一起上学，姐姐一路上总是很照顾我。
……
教师小结：这么多人的关心、爱护和帮助让我们的上学路畅通、温暖、平安。
4.交通“信号”要知道
活动四：角色扮演，小小交通员。
过渡：我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们来扮演小小交通员，讲讲交通信号。
小学生，上学校，交通“信号”要知道。
红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。
靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。
环节三：巩固提高
过渡：我们了解了交通信号之后，来做一个小小的游戏，叫做“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，来检验一下大家刚才当小小交通员时有没有掌握相关的交通信号。
游戏规则：以学习小组为单位，各小组选出2名同学，共8人，再从8人中选出1名同学。这名被选出来的同学面对黑板，背对其他7名同学，喊出口号“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，并在口号结束后，转身观察7名同学，如果有人挪到脚步，没有等一等，那么出局。其他7名同学在红灯停时，不能动，绿灯行时可以往前走或者跑，但一定要注意安全，黄灯亮了等一等时不能动。其他同学可以作为小小交通员，监督我们现场的7名同学。
……
教师总结：通过游戏，老师发现大家都对基本的交通信号有所了解，也能够遵守交通规则，也希望同学们能够在没有人监督时能够同样遵守交通规则，养成良好的习惯。
环节四：小结作业
师生共同小结本课，请学生来分享一下本节课的收获。
作业：请与自己的父母亲一起画出从家到学校的路线图，并标出在路上可能遇到的交通信号。
五、板书设计：
六、教学反思：
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。

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