资源简介

沪粤版（2012教材）初中九上11.3如何提高机械效率教案
【教学目标】
知识与技能
⑴知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系。
⑵理解机械效率，会用机械效率的公式进行简单的计算，会测算滑轮组的机械效率。
⑶知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。
过程与方法
⑴根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题
⑵经历测算滑轮组机械效率的过程，学习测算简单机械效率的方法。
情感态度与价值观
通过学习“效率”的概念，增强节约意识，提高对科学发展观的认识。
【教学重点】
机械效率的概念和有关计算。　　
【教学重点】
分析有用功、额外功。
【教学过程】
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
一.复习与引入 1．功的原理是什么？2.下列两种方式做的功一样多吗？投影展示： 学生回忆，回答学生分析两种方式做功的多少:方式一： 克服物体重力G物做功方式二：克服物体重力G物做功克服动滑轮重力G轮做功克服轮与绳的摩擦力f做功 巩固上节课所学内容同时引入本节课题。
二.新授（一）什么是有用功和额外功 提升重物G是目的，有利用价值，是有用功，W有用要提升G，同时必须将滑轮提升，这时要克服滑轮重力和摩擦而额外做功，这些功没用而又不得不做，是额外功，W额外要实现目的，完成有用功,必须施加动力F对滑轮做功，是总功W总。分析：下列事例中的有用功、额外功、总功。不考虑绳重和摩擦。事例目的有用功额外功总功1、利用挖掘机挖土 2、用桶从井中提水 3、水桶掉进井里要把桶捞起来 结合图片，分析理解三种功：有用功（W有用):为达到我们目的而做的功；额外功( W额外): 对我们没用但又不得不做的功；总功( W总): 有用功与额外功的总和。W总=W有用+W额外学生分析： 通过上面图片分析，学生更容易理解三种功的概念。检验学习效果，再理解
（二）什么是机械效率 提出问题：1、从表中你发现W有用和W总的大小有什么规律？2、有用功、额外功哪个大些好？人们使用各种机械时，总希望额外功做得少些，即有用功在总功中所占的份额大些，有用功在总功中所占的份额比例，在物理学中用机械效率来表示，各种机械的机械效率越高，所做的有用功越接近总功，能量浪费就越少。机械效率用希腊字母表示。η＝（W有用/W总）×100﹪思考：任何机械效率总小于1，这是为什么？展示判断题:1．有用功越多，机械效率越高（ ）2．额外功越少，机械效率越高（ ）3．物体做功越慢，机械效率越低（ ）4．做总功越多，机械效率越低（ ）5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（ ）6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（ ）7．机械效率越高，越省力（ ）展示机械效率的计算 学生对比思考后回答。总功总是大于有用功，而大于额外功。有用功越多，越好。学生边听边理解。使用机械时所做的功不可能百分之百都是有实用价值的功，无实用价值而又不得不做的功总是存在的。由于使用机械时总会不得不做一些额外功，所以机械效率必然小于1。思考后回答对、错，说明理由。 。学生对机械效有一个全面的理解。检查是否理解机械效率的概念。从定量的角度认识机械效率。
（三）测算滑轮组的机械效率 根据课文插图你认为本实验的原理是什么？需要哪些器材？测算滑轮组机械效率，需要测量哪些物理量？怎样测量？将数据记录到表格中：巡视。比较滑轮组提升不同的重物时机械效率是否相同？为什么同一滑轮组，提起的物体越重，滑轮组的机械效率就越高？让学生提出猜想，同一滑轮组的机械效率除了跟提起的物重有关外，还可能与什么因素有关？如何提高机械效率？ 原理：选取器材：两个定滑轮、两个动滑轮组成的滑轮组、铁架台、弹簧测力计、若干个钩码、刻度尺。需测：F、G、s、h勾码重力用测力计，距离用刻度尺引导学生设计记录表格。进行实验。根据实验得到的数据，计算各次实验中的有用功、总功和机械效率。分析、处理实验数据，得出结论：结论：同一滑轮组，提起的物体越重，滑轮组的机械效率越高。讨论：滑轮组提起不同重物时，随重物上升的动滑轮的重不变，提升同样的高度，克服动滑轮做的额外功不变，而有用功则随提起的重物重量增加，所占的份额就相对增大，有用功所占的份额越大，滑轮组的机械效率就越高。1、改进机械的结构，减小机械自重。2、 减小机械间的摩擦力。3、 增加所提升物体的重力。 通过引导解决操作过程中的障碍，学生通过实验探究掌握实验操作过程，理解影响机械效率高低的因素，进而找的通过机械。效率的方法。在探究中找到方法。
三.小结 教师让学生交流这节课学到了什么 一、什么是有用功、额外功有用功（W有用）：克服物体的重力所做的功。额外功（W额外）：克服机械自身的重力和摩擦力所做的功。总功（W总）：有用功和额外功的总和，即W总=W有用+W额外。二、什么是机械效率1、概念：有用功占总功的比例。2、公式：η＝（W有用/W总）×100﹪三、如何提高滑轮组的机械效率1、减小动滑轮的重。2、增加物重。3、减小摩擦。 梳理内容，加深理解
七.巩固练习 投影展示
八.作业布置 练习册
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