资源简介

沪粤版（2012教材）初中九上13.1从闪电谈起教案
【教学目标】
知识与技能:
⑴了解摩擦起电现象及其原因。
⑵知道两种电荷及其相互作用的规律。
⑶知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。
过程与方法:
过实验活动，观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，揭示闪电的奥秘。
情感态度与价值观:
过模拟闪电现象和学习摩擦起电的原因，消除对"电"的神秘感，保持对自然界的好奇，对自然现象产生亲近的情感和探究的愿望。
【教学重点】
摩擦起电及摩擦起电，电荷间的相互作用规律，验电器的原理
【教学难点】
摩擦起电的实质，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电
【教学过程】
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
一.导入 雷雨交加，闪电划过长空，你知道闪电是怎么产生的吗？电又是什么吗？展示闪电图片。 学生看图，思考 从身边现象入手，简单直接。
（二）新授1.电是什么 活动1：观察摩擦起电现象用塑料梳子、玻璃棒（铅笔、塑料直尺）在尼龙衣服或丝绸上摩擦几下，再将梳子（或玻璃棒、铅笔、塑料直尺）的一端靠近小纸片、头发等微小物体，你看到了什么现象？播放课件录像。 学生动手实验，观察现象：摩擦后吸引轻小物体。学生观看，与试验是否一致。 透过实验，感受摩擦起电的学习过程，记忆更深刻。
总结并投影展示：1、物体能够吸引轻小物体的现象我们说物体带了电，或者说有了电荷。带了电荷的物体叫做带电体。2、摩擦起电：用摩擦的方法是物体带电叫摩擦起电。3、带电体的性质：带电体能吸引轻小物体。列举生活中摩擦起电的一些实例。
提问：为什么摩擦会产生电荷呢？结合动画讲解摩擦起电的原因。摩擦起电的实质是什么？ 学士理解、记忆（1）用塑料梳子梳干燥头发时，发现梳子能吸引头发；
（2）穿化纤衣服很容易吸灰尘；
（3）切割或捏碎泡沫塑料时，细碎的泡沫颗粒会吸附在手和衣服上。思考、讨论、总结：当两个物体相互摩擦时,哪个物体的原子核束缚电子的本领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上。失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。电阻的转移，并不是创造了电荷。 通过再提问，将问题引入深入。动画演示，易于突破难点。
2.电荷间的相互作用 摩擦可以使物体带电，那么不同的物体所带的电荷是一样的吗？播放动画讲解：用丝绸摩擦的玻璃棒所带的电荷叫正电荷，用“+”表示；用毛皮摩擦的橡胶棒所带的电荷叫负电荷，用“-”表示。活动2：探究电荷间的相互作用播放动画。提问①相互排斥，一定是同种电荷吗？②相互吸引，一定是异种电荷吗？ 学士思考、讨论认真观看动画，认识两种电荷。学生动手实验，观察，得出结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。学生回答：①一定②可能是，也可能是一个带电，一个不带电。 通过动画，使学生了解两种电荷的存在。通过探究和动画演示，总结出电荷间相互作用的规律。
3、怎样知道物体带了电——验电器 展示验电器：介绍验电器的作用和结构。动画演示检验方法。活动3：用起电机模拟闪电现象实际上，闪电与上面的实验类似。闪电是带异种电荷的云层间，或带电的云层和大地间的一种瞬间发生的大规模放电现象。 学生认识验电器。学生观看带正电和带负电的带电体分别接触验电器后，电荷的运动情况。学生动手做，观察现象: 两球间发生火花放电。 通过动画展示，是学生体会验电器的工作原理。与前面呼应，明确产生闪电的原因。
4、电现象的应用及防护 静电现象在生产上有广泛的应用。如：静电喷涂、静电除尘、静电复印。动画演示静电喷涂、静电除尘。静电和利用给人们带来很多方便，但像雷电这种放电有会造成很大的破坏作用和人畜伤亡事故，必须设法避免。讲解避雷针的作用。你知道：油罐车后面拖一根链条吗？ 学生观看体会今天的应用。回忆闪电的危害。学生讨论回答：油罐车开动后，油罐内的油晃荡而会产生静电，如不及时导走，积累到一定程度会产生放电现象，很容易着火。油罐车后面拖一根链条可以将电荷导入大地，免除危险。防止带来的隐患。 辩证的认识静电现象。
三、小结 学生总结，老师补充。
四、课堂练习 见导学案
五、作业布置 练习册
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