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沪粤版（2012教材）初中九上13. 2电路的组成和连接方式教案
【教学目标】
知识与技能：
（1）知道电路各组成部分的基本作用；
（2）知道常见的电路元件符号；
（3）会画简单的电路；
（4）知道短路的危害。
（5）知道电路的两种连接方式和特点。
（6）会辨别简单的串并联电路。
过程与方法：
（1）通过完成使小灯泡发光的两个实验，提高实验动手能力与空间想象能力。
（2）通过画电路图，认识到图像法在描述事物时具有的简洁直观的特点。
情感态度与价值观：
通过完成实验，体验成功的乐趣，认识到物理源自生活。
【教学重点】
连接简单的串联或并联电路，会画电路图
【教学难点】
连接简单的串联或并联电路，规范地画出并联电路的电路图，分辨并联电路的支路与干路。
【教学过程】
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
一.导入 多媒体展示：输电电路、印刷电路和家庭电路，并介绍：复杂的电路都是由简单的电路组成的，那简单电路有怎样的特点就是本节课要学习的重点。 学生看图 让学生对电路有个初步的了解。
（二）新授1.认识电路 活动1：怎样使一个小灯泡发光用给定的电池、小灯泡、开关和导线，让小灯泡发光，画出你的连接方式。教师总结：刚才的实验中让小灯泡发光的电路就是一个简单电路，你觉得一个简单电路需要由哪几部分组成？总结：用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电路就是一个简单电路。各部分起什么作用？结合生活启发。 学生动手实验，学生代表给全班同学展示。学生回答：由电源、导线、开关和用电器四部分组成。回答：电源提供电能，用电器消耗电能，导线输送电能，开关控制电能输送 通过展示激发他们的学习热情。
2、通路、开路和短路 播放动画：电路的三种状态提问：（1）什么叫通路，有什么特点？（2）什么叫开路，有什么特点？（3）什么叫短路，有什么特点？结合学生回答，补充：用电器短路，并结合电路图分析。 学生观察后，讨论回答：通路：处处相通的电路，有电流，用电器能工作。开路：电路在某处断开的电路,开路也叫断路，没有电流，用电器不能工作短路：导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，绝对不允许的。 通过电路三种状态的学习提高学生对比分析、区分差别的能力，
3.电路图 在设计电路时，画出电路中元件的实物图不是一件容易的事，且不规范，为此，国家制定了统一的标准，规定了电路图形符号。投影展示符号。用规定的符号表示电路的连接情况的 图，叫电路图。教师示范，用电路元件符号画电路图，并讲解注意事项：（1）要用统一符号表示。（2）连线时要画得横平竖直。（3）线路要画得简洁、整齐、美观（4）不要将各元件画在拐角处教师巡视并予以指导 学生认真观看符号并记忆各种符号。学生练习画电路元件符号。学生练习画电路图。同位之间相互订正，指出存在的不足，与画得好的地方，相互借鉴。 规范画图，减少随意性。养成规范作图的习惯。
4. 电路的连接方式 活动2：怎样使两个灯泡同时发光选用桌面的器材，怎样使两个灯泡同时发光，想出几种不同连接方法，并在框内画出电路图。展示学生的实物连接，总结;有两种连接方式：把元件逐个顺次连接起来——称串联电路; 把元件并列地连接起来的电路，——称并联电路。结合投影展示串并联电路的连接及要点。 学生思考，同学设计电路图，展示自己的设计，进行实验操作。观察其他同学的实验是怎么做到的，互相学习。学生观察，理解。 通过实验体会成功的喜悦。
5、探究串并联电路的特点 1、探究串联电路的特点：出示电路图，提问：观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？观察2：当调换开关S的位置时，两个灯泡有什么变化？观察3：当拧掉其中一个灯泡，另一个还会亮吗？总结串联电路的特点，并投影展示。2、探究并串联电路的特点：出示电路图，提问：观察1：当断开S2，合上S、S1时，灯泡L1、L2有什么变化？当断开开关S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、L2有什么变化？观察2：当闭合S、S1和S2时，灯泡L1、L2有什么变化？当闭合开关S1和S2 ，断开开关S时，灯泡L1、L2有什么变化？察3：当闭合S、S1和S2时，拧掉灯泡L1，L2有什么变化？拧掉灯泡L2，L1有什么变化？总结串联电路的特点，并投影展示。 学生观看投影并得出结论：串联电路中开关控制整个电路开关的位置对电路没有影响用电器互相影响。学生观看投影并得出结论：支路开关只控制本支路的用电器。干路开关控制整个电路。并联电路的用电器互不影响。 通过实验探究将问题引向深入区分串并联电路的特点是判断串并联电路的关键。
三、小结 学生总结，老师补充。
四、课堂练习 见导学案
五、作业布置 练习册
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