资源简介

沪粤版（2013教材）初中九上14.2探究欧姆定律教案
【教学目标】
知识与技能
通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
理解欧姆定律。
会进行欧姆定律的变形，并会用欧姆定律进行简单的计算和解释；
过程与方法
运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。
情感态度与价值观
体验探究自然规律的曲折和乐趣，激发学生的好奇心，增强学习的兴趣和克服困难的信心。
【教学重点】
欧姆定律
【教学难点】
设计并进行实验探究欧姆定律
【教学过程】
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
一、复习 投影展示：1、什么是电阻 2、影响电阻的因素：3、滑动变阻器的接法：原理： 学生作答，老师和同学们一起纠正。 复习已学知识，为本节课做铺垫。
二、引入 电压的作用是使电路中形成电流，而电阻对电流又阻碍电流，那么电压、电流和电阻到底有什么关系呢？ 学生思考 提出问题，引入本节课的探究。
三、新授1. 探究电流与电压、电阻的关系2、欧姆定律 同学们议一议，说出你的猜想，并说出理由。设计实验:根据你的猜想如何设计实验来验证你的猜想呢？1、探究通过一个用电器的电流和它的电阻和两端电压的关系，应采用什么方法？具体怎么操作？2、如何测量电流和电压的值？3、在探究电流与电压关系时，如何方便的改变电压？4、在探究电流与电阻关系时，更换电阻后，如何保持电压不变？5、实验中应选择哪些器材？电路图怎样设计？进行实验：1、研究电流与电压的关系（1）按电路图连接电路；（2）保持电阻 R=10Ω不变，调节滑动变阻器使电阻两端的电压分别为 1V、2V、3V，读出此时相应的电流值；（3）把数据填入表格中：电压U/V123电流I/A（4）分析数据，得出结论。在学生实验时，老师巡视指导。2、研究电流与电阻的关系在上述连接电路的基础上，怎样操作？（1）调节滑动变阻器使电阻两端的电压保持U=2.5V不变，电阻分别换用为 R=5Ω、10Ω、15Ω，读出此时相应的电流值；（2）把数据填入表格中；电阻R/Ω51015电流I/A（3）分析数据，得出结论。分析论证：1、实验中，滑动变阻器的作用是什么？2、在实验时是如如何调节滑动变阻器调节电压不变的？实验结论：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。这个结论就是欧姆定律。介绍欧姆这位科学家。用公式表示：I=U/R，各量的单位。讲解对欧姆定律的的理解。投影展示：统一性、同时性、同时性和扩展性。能否说电压与电流成正比呢？能否说电阻与电压成正比，与电流成反比呢？例题讲解：车床照明灯的电压是36V，它正常工作时灯丝的电阻是54Ω。试问通过灯丝的电流是多大？ 分析题意、解题步骤和格式，书写解题过程。 学生活动猜想：电流与电压成正比，与电阻成反比。控制变量法保持R不变,改变U,研究I跟U的关系更换电后，如何保持电压不变？用电流表和电压表使用滑动变阻器。学生回答，并画出电路图：学生进行实验，移动滑片，使电压表示数分别是1V、2V、3V，并读出电流表示数。分析得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。更改电路中电阻的阻值。移动滑片，保持电压表示数始终为2.5V，并读出电流表示数，填入表中。分析得出结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。学生回答：（1）保护电路。（2）在研究电流与电压关系时，改变电阻中电流和两端电压。（3）在研究电流与电阻关系时，保持电阻两端的电压不变。记忆、理解欧姆定律。认识欧姆这位科学家。理解欧姆定律。学生回答:不能。这里存在一个因果关系，电压是因，电流是果，因为导体两端有了电压，导体中才有电流，不是因为导体中先有了电流才加了电压，因果关系不能颠倒。不能。电阻是导体本身的一个性质，它的大小由导体本身来决定，与导体中通过的电流无关。学生和老师一起分析题意。 培养学生科学探究的能力。通过问题的解决，培养学生设计实验的能力。培养学动手实验能力。通过分析论证，加深对实验过程的理解。激励学生热爱科学、热爱物理。加深对欧姆定律的理解。规范学生做题养成良好的习惯。
四、小结 学生总结，师生补充
五、巩固练习 见导学案
六、作业布置 练习册
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