资源简介

新目标七年级英语上册unit 4
Where is my schoolbag
1、教材第四单元的地位和作用
本单元是人教版七年级英语上册的第四单元，话题是“Where’s my schoolbag？”与日常生活密切相关。正确使用句型Where is/Where are…和方位介词in .on .under 来谈论物体的位置，这个单元的教学难点有三个，都和之前单元学习的内容有联系，一是名词单复数的问题，第四单元仍在第二第三单元学习名词单复数的基础上巩固和强调学生不能漏掉复数词尾的s，第二个教学难点是代词it和they的正确使用，教师应继续强化使用代词来代替名词的意识，避免语言上的重复，这也为后面第七单元How much is it How much are they 来扫清学生容易出错的障碍，第三个难点是主谓一致，建立主语和谓语在单复数上的正确搭配，这一单元又是对第二和第三单元的总结和巩固，因此，本单元在七年级的初始阶段给学生打下坚实的英语基础，提升学生的英语学习兴趣和提高学生的听说读写能力有很大的帮助。
2.第四单元教学目标
（1）知识目标
掌握词汇：table, bed ,sofa, chair ,desk, room, hat, head, radio , where, always, everywhere, on, under, but
能够正确使用Where 引导的特殊疑问句询问物体的位置
如Where is the pencil It is in the pencil box.
Where are the pencils They are in the pencil box.
能够正确使用介词on , in ,under,来描述物品所在的位置
如My keys are on the sofa, The book is in the schoolbag.
My computer game is under my bed.
(2)能力目标
培养学生运用所学句型来描述物品所在位置的能力，并培养学生养成摆放物体整洁有条理的习惯。
（3）情感目标
通过本单元的学习，要让学生学习到良好的生活习惯应该从小培养并坚持，要把自己的学习用品和生活物品摆放整齐，不能所有的事情都要靠父母帮着做。
3.第四单元教学重难点
重点：能够正确使用Where 引导的特殊疑问句和介词in, on, under来描述物体所在的位置并要掌握第四单元的重点词汇。
难点：主语和谓语在单复数上的正确搭配，及可数名词的复数形式。
三．说建议
1.运用实物书包很形象直观的导入本节课所学知识，便于学生理解接受，能激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性。
2.再次运用实物给学生出示物品的不同位置，让学生初步认知介词in,on,under的中文意思。
3．少 ，精，活，透的讲解将单词，词组，句型同课文融汇在一起进行讲解，使学生不断接触并能正确使用句型Where is /Where are…，及回答It is /They are on/in/under…来谈论物品的位置。让学生在单词中学语音，在句子中学单词，在课文中理解句子，把课堂还给学生，让学生形式多样化的进行听说的对话练习，为之后2b部分的阅读做好铺垫。
4.听说为基础,读写是重点，全体学生参与是关键，因此在听说读写上也分别采取了相应措施：
听：做好听前预测，听重点词句，学会速记，做好听力材料的疏导
说：示范实例，给学生充足的时间练习，给大部分学生机会在课堂上呈现自己的对话，让学生体会每天都在进步的喜悦。
读：根据阅读的要求，选择合适的阅读方式，带着问题阅读材料，培养学生提取有效信息的能力，培养学生的阅读速度，构建和巩固学生的单词量。
写：写前明确目的，确定要点，搜集素材，根据提示写句子，写初稿后修改，小组交流，展示作品。
（二）评价建议
1.形成性评价
单词短语的听写来检测学生对于词汇的掌握
用五分钟时间让学生用英语来描述自己房间内物品的摆放位置来检测本节课学生的语言输出能力
让学生用本节课所学知识写出自己的英语手抄报
2.终结性评价
教师选择一套考察第四单元知识点比较全面的检测卷对学生进行一次教学效果的检测。
（三）课程资源的开发与利用
1.合理开发利用教材资源
2.合理开发利用校本资源
3.合理开发利用网络资源
4.合理开发利用学生资源

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