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部编版四年级上册 15*女娲补天 同步练习
一、选择题
1．课文《女娲补天》一共有多少个自然段（ ）
A．4 B．5 C．6
2．“坍塌”的读音是（ ）
A．tān dā B．tān tā C．tān tà
3．下列词语中,与其他三项不是同一类的一项是( )
A．拔苗助长 B．夸父追日 C．女娲补天 D．精卫填海
4．下列词语中，与“挑大梁”结构相似的一项是（ ）
A．不由得 B．碰钉子 C．铁公鸡
5．下列词语全部属于同一类的一项是（ ）
A．青蒜 辣椒 榴梿 莲藕
B．金奎叔 吴然 贾平凹 秦文君
C．花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹
D．明眸皓齿 慈眉善目 短小精悍 鹤发童颜
二、填空题
6．多音字组词。
处chǔ___________ chù________
挣zhēng__________ zhèng___________
喷pēn__________ pèn________
为wéi__________ wèi_________
7．给下列多音字注音并组词。
隆_____( )_____( ) 扎_____( )_____( )
露_____( )_____( ) 场_____( )_____( )
三、语言表达
8．句子理解：
1.女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。（加线词语表现了什么）
______________________________________________
2.于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。(加线词语表现了什么）
________________________________________________
9．按要求写句子。
1．女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了。（改为“把”字句）
______________________
2． 决定 补上 危险 天 冒着 生命 把 女娲 （连词成句）
______________________
3．天上的大窟窿被补上了。（改为反问句）
______________________
四、现代文阅读
课外阅读，回答问题。
女娲造人（节选）
女娲工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。
10．女娲造人的目的是（　）
A．女娲想让人类叫她“妈妈”。
B．女娲想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生气蓬勃。
C．女娲闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。
D．女娲想造出人来管理宇宙。
11．盘古用________劈开了天地，女娲想到了造人的好办法_____________。这些想象都很奇特，运用了________的手法，这也是神话故事的特点。
12．在刻画盘古、女娲这两个神话人物时，故事中都运用了________描写。
13．请你选择恰当的词语评价这两个神话人物。
盘古( )　　女娲( )
A．神通广大　　　B．勇于献身
14．这个语段是中国古代神话故事，我还读过《_________》、《_________》。
课内阅读
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是， 天上的大窟窿还在喷火，女娲决定冒着生命危险把天补上。 她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白 四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
15．给加点的字注音。
窟窿( ) 很稠( ) 泼( )
16．女娲为什么要补天？
________________________
17．女娲在补天的过程中遇到的两个难题是什么？
________________________
18．女娲补天的故事表现出女娲______的品质以及______的精神。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
本题考查数自然段。
课文《女娲补天》一共有五个自然段。课文分段：第一部分（第1-2段）：共工因败给祝融后撞断了不周山这根撑天的柱子，天破后人们惊慌失措。第二部分（第3段）：女娲决心修补天和地，让人们重新过上幸福的生活。第三部分（第4段）：女娲为补天而四处寻找五彩石，用大乌龟的腿竖立在大地的四方，击杀恶龙，吓退野兽，堵住洪水。第四部分（第5段）：在女娲的不懈努力下，天和地恢复了平静，人类获得了新生。
2．B
【详解】
本题考查字音识记。
坍塌[tān tā]：（崖岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。
选项B的读音正确。故选B。
3．A
【详解】
本题考查词语的归类。
A拔苗助长：寓言故事，比喻为急于求成，反而坏了事。
B夸父追日：古代神话故事，夸父为了追赶太阳，渴极了，喝了黄河、渭河的水还不够，又往别处去找水，半路上就渴死了。他遗下的木杖，后来变成一片树林，叫做邓林（见于《山海经·海外北经》）。后来用“夸父追日”比喻决心大或不自量力。
C女娲补天：神话故事，伏羲的妹妹女娲炼五色石补天。形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。
D精卫填海：古代神话故事，据《山海经·北山经》记载，炎帝的女儿在东海淹死，变为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海，想把东海填平。旧时用以比喻有深仇大恨，积极设法报复。后用以比喻不畏艰难，不达目的，誓不罢休的决心。
4．B
【详解】
本题考查了对短语类型的掌握。
解答时要仔细分析词语的结构特点，确定答案。
“挑大梁”结构形式为“动词+名词”。
A.不相似，“不由得”结构形式为“副词+得”。
B.相似。“碰钉子”结构形式为“动词+名词”。
C.不相似，“铁公鸡”结构形式为“形容词+名词”。
5．D
【详解】
A．青蒜、辣椒、莲藕属于蔬菜；榴莲属于水果
B．吴然、贾平凹、秦文君属于人名；金奎叔属于称呼
C．玫瑰、茉莉、牡丹属于花名；花蕊是花的构成部分
D．都是形容人的外貌。
明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿，形容女子容貌美丽。
慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。
短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。
鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。
6． 处理 到处 挣扎 挣钱 喷水 喷香 作为 为了
【详解】
本题主要考查多音字辨析。
处：
chǔ：居住：穴居野～。存在，置身：设身～地。跟别人一起生活，交往：融洽相～。决定，决断：～理。对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒：～罚。～决。止，隐退：～暑。
chù：地方：～～。～所。点，部分：好～。机关，或机关、团体、单位里的部门：办事～。
挣：
zhēng：〔～扎〕尽力支撑或摆脱，如“垂死～～”。
zhèng：用力支撑或摆脱：～脱。～开。出力取得：～钱。
喷：
pēn：散着射出：～出。
pèn：香气扑鼻：～香的热馒头。蔬菜、鱼虾、瓜果等上市正盛的时期：西瓜～儿。量词，指开花结实或成熟收割的次数：头～棉花。
为：
wéi：做，行，做事：～人。当做，认做：以～。认～。习以～常。变成：成～。是：十两～一斤。治理，处理：～政。被：～天下笑。表示强调：大～恼火。助词，表示反诘或感叹：敌未灭，何以家～？姓。
wèi：替，给：～民请命。～虎作伥。～国捐躯。表目的：～了。～何。对，向：不足～外人道。帮助，卫护。
7． lóng 隆重 lōng 轰隆隆 zhá 挣扎 zhā 扎针 lù 露出 lòu 露马脚 cháng 一场雨 chǎng 操场
【详解】
本题考查多音字的辨析以及给汉字组词的能力。
隆，lóng组词：隆重、隆盛、克隆。lōng组词：黑咕隆咚、轰隆隆。
扎，zhā组词：扎营、扎花、扎针。 zā组词：扎辫子、扎染。zhá组词：挣扎。
露，lù组词：露水、露出、露珠。lòu组词：露馅、泄露、露风。
场，cháng组词：圩场、场院、场圃。chǎng组词：场子、场地、场所。
8． 从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。 女娲不辞辛劳地找五彩石，她是一个不怕危险、甘于奉献的人。
【详解】
本题考查句子赏析。本题主要是考查通过重点词语刻画人物的方法。刻画人物的的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。首先应指出刻画人物的方法，再点明这样写表达了什么，表现了什么，最后说明对凸显情感或主旨有何作用。
9． 一阵轰隆隆的巨大响声把女娲震醒了。 女娲决定冒着生命危险把天补上。 难道天上的大窟窿没有被补上吗？
【详解】
1．本题考查改为“把”字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。应改为：一阵轰隆隆的巨大响声把女娲震醒了。
2．本题考查了连词成句，连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
本题的主语是“女娲”，句子主干是“女娲决定把天补上。”根据主干连词成句即可。
3．这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：
首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
即：难道天上的大窟窿没有被补上吗？
10．B
11． 斧子 用一条枯藤伸入泥潭，搅动泥浆，向地面挥洒，泥点溅落的地方，就出现了人 夸张
12．动作
13． B A
14． 精卫填海 夸父追日
10．
本题考查故事的起因。读一篇故事类文章，要关注事情的起因，经过、结果，这样能帮助我们更好地概括文章的内容。第二自然段交代了故事的起因，结合“她一心要让这些灵敏的小生物布满大地”这句可知，选B答案。
11．
考查学生对课文内容的掌握。结合所学的知识可知，盘古是用斧子开天辟地的；结合最后一个自然段的内容可得出答案。神话故事的特点都是想象奇特，手法夸张。
12．
这道题考查学生对人物描写的理解和运用。文章中出现了一连串的动词，所以是动作描写。
13．
这道题考查学生对课文内容的掌握。盘古为了开天辟地而死，所以应该是“勇于献身”的精神，女娲运用聪明才智创造了人类，所以是“神通广大”。
14．
此题考查阅读积累能力。多读书，多积累，写出古代的神话故事。此外，神话故事还有：“夸父逐日”、“女娲补天”、“精卫填海”、“鲧禹治水”。
15． kū chóu pō
16．因为天上的大窟窿还在喷火。
17．①补天用的石头基本成了碎块；②缺一种纯青石，好不容易才找到。
18． 勇敢、善良 不怕危险、甘于奉献
15．
此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
窟窿，读音kū long；稠，读音chóu；泼，读音pō。
16．
此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合文中“可是， 天上的大窟窿还在喷火，女娲决定冒着生命危险把天补上。”可知女娲补天的原因。
17．
此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
由文中“结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白 四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。”可知，女娲在补天的过程中遇到的两个难题是补天用的石头基本成了碎块；缺一种纯青石，好不容易才找到。
18．
本题考查了对人物特点的理解。从“炼了五天五夜”等词语，以及她是看到老百姓处于水火之中的困境想要解救百姓的目的。可知女娲是个不怕危险、为民造福，具有奉献精神的人。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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