资源简介

2.1声音的产生和传播教案
学生姓名 年 级 初 二 学 科 物理
上课时间 教师姓名
课 题 声音的产生和传播
教学过程
1.为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三个好朋友在某景点进行了一场有趣的运动比赛。小张驾驶电瓶车以36 km/h的速度前进，小王以10 m/s的速度跑步前进，小李骑自行车，每分钟通过的路程是0.6 km。则（　　）
A.小张速度最大 B.小王速度最大 C.小李速度最大 D.三人速度一样大 答案：D 2.小明同学用如图1所示的特殊方法测出细铜丝的直径：他先在铅笔上紧密缠绕10圈铜丝，然后用直尺量出长度，那么铜丝的直径为________mm.如图2所示是某种机械表的实物图，图中记录的时间是________s. 答案：1.1，217.4 3.李明的家距学校600m远，某天他上学时，以1m/s的速度走完了前一半路程，为了不迟到，他改成以1.5 m/s的速度走完了后一半路程，他上学时走路的平均速度是多少 答案：1.2m/s 精讲1 探究声音产生的原因 【活动1】请同学们闭着眼睛聆听自然界以及生活中常见的某些声音。例如：潺潺的流水、清脆的鸟鸣、悠扬的琴声、朗朗的书声、汽车的喇叭声、飞机的轰鸣声等。 声音从何而来？ 【活动2】 让学生利用身边物体或自带器材发声，分小组组织学生活动：怎样利用桌上的器材让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？ （用手拨动橡皮筋、尺子；敲击放有纸屑或泡沫塑料颗粒的鼓面；敲击音叉等等） 我们听到的如此优美的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？我们今天就来学习《声音的产生和传播》。 发声体 现象结论 鼓发声的鼓使碎纸屑跳动发声的鼓鼓面在振动音叉发声的音叉弹开乒乓球发声的音叉在振动
虽然没有直接看到鼓面、音叉的振动，但可以从纸屑或泡沫塑料颗粒和球是否被弹起判断发声的鼓面、音叉是否在振动，这方实验方法叫做转换法。 归纳总结得到结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，物体就停止发声。 强调：不能说成“振动停止，声音停止”。振动不能写成“震动”。 【例1】下列说法错误的是（　　） A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声 答案：B 【变式1】如图所示是探究声现象时常用的装置．请回答 （1）图中所示的实验现象说明声音是由物体　　　　　　产生的． （2）在实验中用塑料小球（可用乒乓球代替），把　　　　　　的振动转化成了乒乓球的振动，便于观察；这种研究问题的方法叫　　　　　　． 答案：振动；音叉，转换法 精讲2：探究物体发声的原理 【想想做做】物体的发声现象真是太多了，你能解释物体的发声原理吗？用手摸着喉头发出声音，这时手有怎样的感觉？人是怎样发声的？ 结论：当人说话或唱歌时，空气从肺部通过气管，被挤压的空气引起声带振动发声。 生活小常识：蝉是怎样发声的？只有雄蝉才会鸣叫？ 因雄蝉腹部有发声器，而雌蝉没有发声器。如图所示，雄蝉腹部下有一层薄薄的发声膜，当发声肌收缩时，引起发声膜振动，这些振动通过共鸣室放大而发出响亮的声音来。 乐器分打击乐器、弦乐器和管乐器。 ①鼓、锣等打击乐器受到打击时发生振动而产生声音。鼓就是靠打击时鼓面振动发声，如图甲。 ②二胡、小提琴等弦乐器，通过弦的振动发声。它们常有一个木制共鸣箱使声音洪亮，如图乙。 ③长笛、箫及铜号等管乐器，靠吹口处到第一个被手指打开孔之间空气柱振动而发声。如果用手指将侧孔全堵上则振动空气柱最长，音调最低，如果全打开，空气柱最短。铜号为了增加空气柱长度，将管道盘卷成一圈一圈的，有的还能伸长或缩短。如图丙。 青蛙：气囊振动 鸟：鸣膜振动 蝉：鼓膜振动 蟋蟀：翅膀摩擦 【例1】自然界有一种会发出笑声的树，俗称为笑树，如图所示．这是因为它果实上面有许多小孔，经风一吹，壳里面的籽撞击壳壁，使其 发声． 答案：振动 【变式1】（1）吹奏笛子时，笛子发出的声音是由　　　　　　引起的；锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为　　　 　　　． （2）我们唱歌、说话时能发出声音靠的是人体的　　　　　　振动，所以声音是由发声体的　　　　　　而产生的． （3）婉转的鸟鸣声靠的是鸣膜的　　　　　　发声的，鸟鸣声是通过　　　　　　传到耳朵． 答案：空气振动，振动停止，发音停止；声带，振动；振动，空气 精讲3：声音的传播条件 【情景创设】花样游泳运动员，当她们的耳朵在水中时还要靠音乐的节奏，才能使自己的动作和其他队员保持协调一致，声音是如何传到耳朵的？宇航员在太空中近在咫尺为什么还要靠无线电波而不直接交谈呢？ 结论：(1)声音传播需要物质，声音不能在真空中传播，传播声音的物质可以是固体、液体、气体。 (2)物理学中把能传播声音的物质叫介质。 声音传播的形式：如图甲，音叉振动时，附近空气随音叉振动，形成一系列疏密相间的形状向四周传播，这就是声波。这就像石块落入水中击起水波一样，如图乙。 鼓声在空气中传播方式：鼓面向右振动，压缩右面的空气，使这部分空气变密；鼓面向左振动，使右面的空气变稀疏；鼓面左右振动，空气中就形成了疏、密相间的声波，由近及远向四周传播出去。 结论：声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 【例1】如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．这是由于右边音叉的振动，在　　　　中激起向周围传播的　　　　　，从而使左边的音叉振动发声．如果在月球上进行，挂在左边的音叉旁边的那个泡沫塑料小球　　　　（选填“会”或“不会”）像图示那样弹起，原因　　 　　　　． 答案：空气，声波，不会，真空不能传声 【例2】 一只青蛙伏在水下，一个人走近大喊一声，青蛙马上跃起逃遁了，青蛙听到声音的传播过程是（　　） A．水一青蛙 B．空气一青蛙 C．空气一水一青蛙 D．人一空气一水一青蛙 答案：C 【变式1】花样游泳运动员在水下也能听到岸上教练员的口令，说明不仅空气可以传播声音，　　　　　也可以传播声音．由此可以判断，若把正在发声的音乐铃用密封袋封好后浸没装满水的容器里，则　　　　　　（选填“能”或“不能”）听到铃声． 答案：液体，能 【变式2】如图所示，宇航员在空间站内可直接对话，但是，在空间站外面工作时，必须借助无线电通讯设备才能进行通话，原因是（　　） A．太空中噪声太大 B．用通讯设备对话方便 C．空间站外是真空，不能传声 D．声音只能在地面附近传播 答案：C 精讲4：声速 1、声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2、声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 3、声速不仅与介质的种类有关，还与介质的温度有关。（15 ℃空气的声速340 m·s－1） 【例1】甲同学把一只耳朵贴在一根长直铁管一端，乙同学在该管的另一端用力敲打一下，下列正确的说法是（　　） A．因为钢铁传声比空气传声快，甲一定能听到两次敲打声 B．因为钢铁和空气传声相同，甲一定听不到两次敲打声 C．因为空气传声比钢铁传声快，甲有可能听到两闪敲打声 D．当钢管足够长时，甲才有可能听到两次敲打声 答案：D 【变式1】关于声音的传播，下列说法中正确的是（　　） A．固体、液体、气体都能传播声音 B．声音的传播速度为340 m/s C．宇航员们在月球上可以直接用口语交谈[ D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢 答案：A 【变式2】在常温情况下,在长为884 m的金属管A的一端敲击一下,在另一端先后听到两个声音,两声相隔2.43 s。请结合题意并根据下表中给出的数值,回答下面问题。 常温时声音在一些介质里的传播速度(m·s-1) 介质传播速度介质传播速度空气340花岗岩3 800水1 500钢铁5 200铜3 750铝5 000
(1)常温时声音在空气里的传播速度是　　　　m/s。 (2)常温时声音在金属管A中的传播速度是　　m/s。 (3)该金属管A可能是由　　　　制成的。 答案：340；5200,；钢铁 精讲5：回声 回声是声音遇到障碍物被反射形成的一种现象。听到回声的条件：回声到达人耳应比原声晚0.1 s以上，距发声体至少17m，如果相差不到0.1 s，回声原声混在一起，使原声加强。 生活小贴士： 1、声波在传播中遇到障碍物会发生以下情况：一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波有可能进入障碍物，被该物体吸收甚至穿过障碍物，我们能隔墙听到相邻房间中的声音就是这种情况； 2、不同的障碍物对声波的反射和吸收能力不同，通常，坚硬光滑的表面反射声波的能力强，松软多孔的表面吸收声波的能力强。 【例1】坐在教室里面听老师上课，听不到回声，其原因是（　　） A．老师说话的声音太小了 B．老师的回声与原声混在一起，加强了原声 C．教室里安静，老师说话的声音太大 D．声音传播太快了，使回声太小听不到了 答案：B 【例2】在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是由于（　　） A．雷一个接一个打个不停 B．双耳效应 C．电光的速度比雷声速度快 D．雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的 答案：D 【变式1】在北京天坛天心石上讲话，会觉得声音特别洪亮，这是因为（　　） A．讲话时没有障碍物，觉得特别洪亮 B．天坛特别安静，讲话时觉得特别洪亮 C．讲话时天心石发生振动，使声音变得洪亮 D．讲话时声波遇到障碍物反射形成回声，加强了原声 答案：D 【变式2】在电影院内听不到回声，下列原因中正确的是（　　） A．墙壁反射的声音与原声混在一起分不出来 B．墙壁吸音性好，传向墙壁的大部分声音被吸收了 C．墙壁吸收了全部声音 D．以上说法均不正确 答案：B 精讲6：科学世界 人耳是由耳廓、外耳道、鼓膜、前庭、耳蜗及听觉神经构成，如图所示。 介绍音乐家贝多芬耳聋后，不屈服于命运，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。 一、声音的产生 1、声音是由物体振动产生的 2、振动停止，发声停止 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质并以波的形式向四周传播 2、真空不能传声 三、声速 1、声速的大小与介质的种类和介质的温度有关 2、声音在固体传播最快，在液体中次之，在气体中传播最慢． 四、回声 1、回声：声音遇到障碍物被反射形成的一种现象． 2、听到回声的条件： t≥0.1s s≥17m 3、回声的作用：加强原声；测量距离 【A组】1 1．手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（　　） A．把声音反射回去了 B．吸收了声波 C．改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围 D．使鼓面停止了振动 答案：D 2．学校走廊内有大小不同的若干鱼缸，这些鱼缸构成了学校特有的一种文化．某同学站在鱼缸旁用力拍掌，鱼缸内的鱼惊得四处乱跑．鱼接收到声波的主要过程依次是（　　） A．空气→水→鱼 B．地面→空气→水→鱼 C．空气→鱼缸→水→鱼 D．地面→空气→鱼缸→水→鱼 答案：A 3．甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声．乙同学听到的声音次数是（　　） A．一次 B．两次 C．三次 D．四次 答案：C 4．当你自己在嚼饼干时，会感到声音大的烦人，但是在你旁边的人却感觉不到多么大的声音，这是主要是因为（　　） A．饼干太干了 B．旁边的人离你太远了 C．自己嚼饼干的位置离耳朵近 D．你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的 答案：D 5．通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得_________，声音在水中比在空气中传播得_________ .15 ℃时声音在空气中的传播速度是_________ m/s. 答案：快，快，340 6．北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面的 产生的，然后通过 传播到观众耳朵中． 答案：振动，空气 7．运用声呐系统可以探测海洋深度．在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波．如果经4s接收到来自大海底的回波信号．则该处的海深为__________m（海水中声速是1500m/s）．但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离）．这是因为________________________． 答案：3000m，真空不能传声 【A组】2 1．下列关于声音产生的说法中不正确的是（ ） A．一切正在发声的物体都在振动 B．物体振动停止后，还会发出很弱的声音 C．振动停止，发声也停止 D．声音是由物体的振动产生的 答案：B 2．我国“神舟”七号载人飞船在太空飞行期间，翟志刚、刘伯明、景海鹏在地面组织指挥和测控系统的协同配合下，顺利完成了空间出舱活动和一系列空间科学试验。宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ ） A．太空中噪声太大 B．太空是真空，不能传声 C．用通讯设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播 答案：B 3．将耳朵贴在长铁管一端，让另一个同学敲一下铁管另一端，会听到两个敲打的声音，说明（ ） A．敲打在空气中形成了两个声波 B．声波在空气中发生了反射 C．声波在铁管中发生了反射 D．声波在不同介质中传播速度不同 答案：D 4．2013 年 6 月 20 日，我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为中国首位“太空教师”。下列说法正确的是（ ） A．王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的 B．王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高 C．王亚平说话发出声音是由于声带振动产生的 D．天宫一号里声音传播的速度为 3×108 m/s 答案：C 5．声音从水中传入空气中，它的传播速度的大小将（ ） A．不变 B．变大 C．变小 D．如何变化不能确定 答案：C 6．教室内老师讲课的声音，是由老师的 振动产生的，并通过 传播到学生的耳朵． 答案：声带，空气 7．如图是自行车车把上的一部分的结构示意图，其中用到了一些物理知识．车铃发声是由于 而产生的．铃声是通过 传到我们耳朵的． 答案：振动，空气 8．运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波．如果经 8s 接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为 m（海水中声速是 1500m/s）． 答案：6000m 9．图甲喇叭放音时，纸盘上的小纸团“翩翩起舞”说明了 ；图乙用细线链接贴有纸片的竹筒并张紧细线做成“土电话”，能实现 10m 远距离之间的通话，说明了 ；图丙把正在发声的闹钟放在密闭的玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟声音逐渐变小，最终消失，说明了 ． 答案：发声的物体在振动，固体能传声，真空不能传声 10．用声呐向海底发射超声波，可以探测海洋深度．如果经 6s 接收到来自大海底的回波信号．求：（1）该处的海深为多少？（海水中声速是 1500m/s）（2）在月球上能否用声呐技术来测量物体间的距离？为什么？ 答案：4500m；真空不能传声 【B组】 1．在探究“声音是由物体的振动产生的”的实验时，将正在发声的音叉去接触一个悬挂着的泡沫塑料球，看到泡沫塑料球，被多次弹开。这样做的目的是（ ） A．使音叉尽快停止振动 B．使振动放大利于观察 C．使振动延迟 D．使声波多次反射 答案：B 2．1994 年，天文学家观察到苏梅尔——列维慧星裂成二十多块大的碎片，撞击木星， 产生巨大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声响。以下猜想最符合科学性的是（ ） A.这种爆炸本身不会发出声音 B.爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意 C.这种爆炸发出的声音太小 D.木星与地球之间存在真空带，没有传声介质 答案：D 3．关于声现象，下列说法正确的是（ ） A.声音可以在真空中传播 B.声音是由物体的振动产生的 C.声音传播的速度与温度无关 D.声音在空气中的传播速度是 3×108m/s 答案：B 4．在地球上做这样的实验，一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端将耳朵紧贴管口听到两次声音，后一次听到的声音是由 传来的；若在月球上做同样的实验，另一端的人会听到 次声音． 答案：空气，一 5．如图所示的广口瓶内放一个音乐芯片，在瓶口塞上插有玻璃管的软木塞． （1）此时，你能听到音乐声吗？ （2）用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，你听到的音乐声有什么变化？ （3）设想，如果把瓶中的空气完全抽出来，我们还能听到声音吗？ （4）这个实验能告诉我们一个什么道理？ 答案：能；音乐声逐渐变弱；不能；真空不能传声 6．艇作战时需要长时间在水下潜航，不能浮出水面使用雷达观察，而只能依靠声呐 进行探测.声呐发射声波在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标，就会被反射回来，反射回来 的声波被声呐接收，根据声信号往返时间可以确定目标的距离.声呐发出声波碰到的目标如果是运动的， 反射回来的声波的音调就会有所变化，它的变化规律是：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠拢； 如果回声的音调变低，说明目标远离声呐.则： (1)如果停在海水中的潜艇 A发出的声波信号在 10s 内接收到经 B潜艇反射回来的信号，且信号频率不变， 则潜艇 B与潜艇 A的距离是多少米？(设声波在海水中传播速度为 1500m/s) (2)停在海水中的潜艇 A继续监控潜艇 B，突然接到潜艇 B反射回来的声波频率是变低的，且测出潜艇 B的速度是 20m/s，方向始终在潜艇 A、B的连线上，经 1min 后潜艇 B与潜艇 A的距离为多少米？ 答案：7500m；8700m 【本次课作业】 1．夏天打雷时，发出雷声的原因是（　　） A．人的耳朵鼓膜在振动 B．发生雷电处空气的振动 C．打雷时发生强光 D．空气很潮湿 答案：B 2．声音在不同介质中的传播速度是不同的，声音在下列物质中传播速度从快到慢的排列顺序是（　　） A．空气、金属、水 B．金属、水、空气 C．金属、空气、水 D．水、空气、金属 答案：B 3．在100m赛跑时，终点的计时员如果是在听到发令枪响才开始按表计时的，则记录下的时间比运动员所用的实际时间（　　） A．偏大 B．相同 C．偏小 D．都有可能 答案：C 4．将音叉敲响后，放入口中，先不接触牙齿，听听声音，再咬住音叉，听听声音，如图所示．下列说法正确的是（　　） A．音叉尾部接触牙齿时，声音响些，是由于固体传声比空气强 B．音叉尾部接触牙齿时，声音弱些，因为那样会阻止音叉的振动 C．音叉尾部不接触牙齿时，声音强些，是因为空气传声强 D．音叉尾部不接触牙齿时，不能听到声音，是由于空气不能传声 答案：A 5．声音从空气中传入水中，它的传播速度的大小将（ ） A．不变 B．变大 C．变小 D．如何变化不能确定 答案：B 6．能说明液体可以传播声音的现象是 （ ）
A.在岸上的人听到河水流动的声音
B.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声
C.我们能听到波浪排击礁石的声音
D.潜水员能听到岸上的讲话声 答案：D 7．夏季雷雨天时，我们总是先看到闪电后听到雷声，说明光速比声速　　　．（选填“快”或“慢”） 答案：快 8．运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波．如果经5s 接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为_________ m（海水中声速是 1500m/s）． 答案：3750m 9．一个人站在桥上，一不小心，钥匙掉进了河里．如果从这个人看到钥匙落到水面到这个人听到钥匙落水的声音，时间为0.2s，那么桥距离水面大约__________米．在百米赛跑时，如果运动员听到枪声才起跑，他运动的时间将比他实际需要的时间多__________s． 答案：68m，0.294s

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