资源简介

15.4 探究焦耳定律
预习案
一、预习目标及范围
1、预习目标
（1）知道电流的热效应，知道导体产生的热与电阻的关系。
（2）理解焦耳定律的内容、公式、单位及其应用。
（3）知道电热的利用和防止。
2、预习范围
教材第15章4节内容
二、预习要点
1、电流通过导体产生的热量跟通过导体的______________成正比，跟通过导体的______________平方成正比，跟通电______________成正比。
2、Q =I2Rt，Q表示产生的______________，单位是______________；I表示通过导体的______________，单位是______________；R表示______________，单位是______________；t表示______________单位是______________，计算时单位要一致！
3、电热器是利用电流的_______________制成的加热设备，如：电热水器、_______________电热毯等。
优点：清洁卫生没有环境污染、热效率高、方便控制和调节温度。
4、电热的防止：在用电器上开散热窗、加散热片、安装_______________，都是为了_______________。
三、预习检测
1、电熨斗通电一段时间后变得很烫，而连接电熨斗的导线却不怎么热，这主要是因为（　　）
A．导线的绝缘皮隔热
B．通过导线的电流小于通过电熨斗的电流
C．导线散热比电熨斗快
D．导线的电阻远小于电熨斗电热丝的电阻
2、下列情况中不属于防止电热危害的是（　　）
A．电视机的后盖有许多孔
B．电脑机箱内有小风扇
C．电动机外壳有许多散热片
D．家电长时间停用，隔一段时间应通电一次
3、为了探究“电流通过导体产生的热量跟什么因素有关”，某同学将两段阻值不同的电阻丝R1、R2分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并设计了如图所示的甲、乙两套装置，已知所用蓄电池电压相等且保持不变，R1＜R2，装入烧瓶的煤油质量相等，下列有关此探究活动的各种表述，错误的是（　　）
A．在此实验中，电流通过导体产生热量的多 少是通过温度计示数变化的大小体现出来的
B．甲装置可探究电流通过导体产生的热量与电阻是否有关
C．比较相同通电时间内a，c两支温度计示数变化情况，可探究电流产生的热量与电流是否有关
D．在相同的通电时间内，d温度计所在烧瓶中的电阻丝产生的热量最多
探究案
一、合作探究
1.什么叫电流的热效应______________________________ 。
2.生活中哪些用电器是主要运用电流的热效应来工作的 _______________
3.通电导体放出的热量与哪些因素有关
家庭使用的25W灯泡正常工作时，灯泡和接灯泡的电线都要发热，灯泡和电线中流过的电流大小_______________。我们感觉灯泡很热，但电线的发热却觉察不出来。这一实例想说明通电导体放出的热量与______________因素有关。
家庭使用的移动插座，如果同时接进了电热水壶，电饭锅，电磁炉，电吹风等电器，会发现此时接移动插座的导线比只接手机充电器时要热。这一实例想说明通电导体放出的热量与_______________因素有关。
家庭使用的100W灯泡正常工作时2分钟与4分钟，使用 分钟放出的热量更多，这一实例想说明通电导体放出的热量与_______________因素有关。
由以上提供的信息我们可以猜测：
通电导体放出的热量与____________ 、_______________、______________等因素有关。
二、随堂检测
1、下列例子中，能防止电热危害的是（　　）
A．供取暖用的电褥子
B．高空飞行员所穿衣服里的电热保温装置
C．收音机、电视机的机壳上有许多小孔
D．孵化家禽的电热孵卵机
2、在相同时间内，电流通过电阻丝甲产生的热量比通过电阻丝乙产生的热量多，则下列说法正确的是（ ）
A、甲的电阻一定大于乙的电阻
B、甲两端的电压一定大于乙两端的电压
C、甲中的电流一定大于乙中的电流
D、甲的实际功率一定大于乙的实际功率
3、把两个完全相同的电阻丝串联后接在电压为U的电源 上，它们在时间t内产生的热量为Q1；若把它们并联起来接在同一电源上，在相同的时间内产生的热量为Q2，则( )
A、Q1∶Q2＝1∶4 B、Q1∶Q2＝4∶1 C、Q1∶Q2＝1∶2 D、Q1∶Q2＝2∶121
参考答案
预习案
1、D
2、D
3、D
探究案
1、C
2、D
3、A

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