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第一单元　写诗歌
写|作|目|标
1.诗歌来源于生活,这就要求我们善于发现、捕捉生活中体现爱与美的细节和瞬间,提高感悟能力。
2.能够展开合理、充分的联想和想象,促进思维的发展与提升;提高诗歌鉴赏能力,感受诗歌中的意象,领会诗歌的意蕴。
3.借鉴优秀诗歌的写法,学习诗歌创作的技巧;练习仿写,感受经典诗歌的语言美,提高语言建构与运用能力。
写作指导
抓“四美”,创诗美
诗歌是一种有意象、意境,能引起读者想象,唤起读者的情感共鸣,且具有音乐韵律的文学体裁。诗歌具有语言凝练、节奏鲜明、感情浓烈、情景交融、构思新颖、想象奇特等特点。那么,如何写出一首优秀的诗歌呢 我认为应从以下几点做起:
情真意切——情感美
“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感悟和思考。”优秀的诗歌作品都蕴含着丰富的情感。写诗,总是要抒情的,但情感是抽象的,直接抒发,往往显得空泛,这就要求我们或是即事抒情,或是融情于景,或是托物言志,或是运用比喻、象征等手法,将抽象的情感形象化。
“乡愁”是一种抽象的情感,在《乡愁》一诗中,诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化,也就是找到了它的对应物。诗人为人生不同阶段的“乡愁”找到了具体的对应物:邮票、船票、坟墓、海峡。时空的隔离与变化,推进了诗情的层层深化。诗人少小离家,与母亲书信往来,乡愁寄托在小小的邮票上;长大后,为生活而奔波,与爱人聚聚离离,船票成了寄托诗人乡愁的媒介;到后来,一方矮矮的坟墓,将诗人与母亲永远分开了!诗至此处,试问,世间还有什么样的离情比死别更令人断肠 有,那就是乡愁!一湾浅浅的海峡将诗人与祖国大陆隔开,个人的故乡之思上升到了家国之思。
吟咏会意——意象美
意象,是诗歌中的重要元素,“意”即内心的情意,“象”即外在的物象。当一个具体的物象被赋予某种特殊的情感或具有象征意义的时候,便成了意象。能够创造新颖、独特的意象是写好诗歌的一个重要方面。
艾青的《我爱这土地》中出现的意象主要有“土地”“河流”“风”“黎明”等。这些意象选取得十分巧妙,“被暴风雨所打击着的土地”象征在风雨中飘摇的中国,而“悲愤的河流”“无止息地吹刮着的激怒的风”则有力地表现出人民的悲愤和不屈不挠的抗争精神。诗人坚信,在风雨过后,“来自林间的无比温柔的黎明”——那胜利的曙光必然会到来。艾青选取的意象,生动、准确,又令人觉得异常熟悉、亲切,能让读者产生丰富的联想。
字斟句酌——语言美
诗歌是语言的艺术。优秀的诗人善于熟练地运用诗的语言来表现丰富多彩的现实生活和人们复杂微妙的内心世界,从而引起读者深沉的思考和无限的想象。写诗歌不能像写记叙文那样长篇大论,简洁凝练、自然流畅是诗歌语言的基本要求。
你是人间的四月天(节选)
林徽因
那轻,那娉婷,你是,鲜妍
百花的冠冕你戴着,你是
天真,庄严,你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄,你像;新鲜
初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦,
水光浮动着你梦期待中白莲。
名师点评
这首诗的语言清莹婉丽,典雅优美,自然流畅,富有情感,词语的选用更是为人称道。如“娉婷”“鲜妍”等词写出了“你”妩媚的风姿,“鹅黄”“绿”“柔嫩”“白”写出了自然的绚丽与生机勃勃。节选的短短6行诗中出现7个“你”,但并不让人感觉重复、累赘,相反,读起来让人感觉亲切,好像诗人在和自己面对面倾心而谈。而“你”的使用,也让诗人情感的抒发更加顺畅、自然。
抑扬顿挫——韵律美
古代诗歌很讲究韵律和节奏,现代诗歌虽然形式比较自由,可以押韵,可以不押韵,但也要注意保持一定的节奏、韵律,让人读起来朗朗上口。
如《我看》一诗共五节,前四节各四句,第五节六句,每句诗的字数虽不完全相同,但非常接近;前四节的每一节中偶数句韵脚一致,整首诗韵律和谐,节奏统一,在形式上具有整饬之美。再如《你是人间的四月天》,基本上三句形成一小节,整体节奏舒缓、明快;在韵律上,“天”“烟”“前”“妍”“圆”“鲜”“莲”“燕”“暖”押同样的韵,读起来音韵和谐优美。
写作实践
　　好朋友的生日快要到了,你想对他说些什么呢 试着写一首诗,把你的祝福和希望送给他。
提示:
1.想一想,如果你给好朋友送生日贺卡,一般都会写些什么 把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。
2.感情要真挚,可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。
愿你是一只快乐的小鸟
①在以后的日子里 愿你是一只快乐的小鸟 属于你的天空阳光灿烂 你在蔚蓝的天空自由翱翔 洁白的云朵与你相伴 ②在以后的日子里 愿你是一只快乐的小鸟 属于你的翅膀坚强有力 风雨雷电为你补充能量 你飞过高山平原 你飞过湖泊海洋 你拥有了最美的时光 ③在以后的日子里 愿你是一只快乐的小鸟 属于你的小巢舒适温馨 爱时刻伴你左右 快乐在你的眼眸里闪着光芒 愿你是一只快乐的小鸟 我愿永远将你飞翔的轨迹照亮 　　①作者用“小鸟”“天空”这组意象,从自由的角度,对朋友送上真诚的祝福。 　　②作者通过描写小鸟飞过“高山平原”“湖泊海洋”,赞美了朋友的勇敢和坚强。 　　③作者用“小鸟”“小巢”这组意象,从幸福快乐的角度,对朋友送上真挚的祝福。
写作训练
下面是一位同学还没有写完的诗作,请续写完成这首诗。
礼　物
十四岁生日那天,
您问我想得到什么礼物,
是一架望远镜,
还是一个崭新的足球
我摇了摇头,
爸爸,
我什么都不要,
我只想让您变成我的朋友!
和我一起下棋,
和我一起郊游,
…………
　　提示:
1.这是你同龄人的心声,或许也是你的心声。想一想,你对长辈有什么希望呢 这些都可以作为续写的内容。
2.续写时,要和前文的风格保持一致。
▲100字
▲200字
参照本单元学过的任意一首诗,自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》,创作一首同题诗歌;模仿《你是人间的四月天》《我看》,以《你是　　　　　》或《我看》为题,创作一首表达形式相近的诗歌。
提示:
1.回忆自己的生活,想一想那些触动你的人和事,以及你当时的感受,将这些作为诗歌表现的内容。
2.模仿课文的句式,发挥想象与联想,借助一些意象表达自己的情感。
▲100字
▲200字
▲300字
▲400字
▲500字
▲600字
▲700字
▲800字
答案
小作文
【思路点拨】
　　续写的诗歌要与原诗在内容上相互联系,表达同一个主题。要在揣摩并把握句式的基本特点之后续写。诗歌前半部分写爸爸对孩子想要的生日礼物的设想,后半部分写孩子对爸爸的期待,表达了孩子对父爱的强烈渴望,体现了爸爸与孩子之间的隔阂。父母只想到在物质上满足孩子的需求,却没有意识到孩子需要的是陪伴,是交流,是沟通。从这个主题出发,揣摩构思,把爸爸在物质上的给予具体化,把孩子在精神上的需求形象化,让二者形成鲜明对比,以深化主题。同时,注意保持与原诗歌风格的一致,可重复使用某些句子中的词语。
【佳作示例】
　　然而您看着我,
叹口气说您太忙。
十五岁生日那天,
您问我想得到什么礼物,
是一副精美的象棋,
还是请同学来吃大餐
我又摇了摇头,
爸爸,
我什么都不要,
我只想让您变成我的朋友!
和我一起弹琴,
和我一起散步,
如果这些做不到,
我只求您牵牵我的手。
您问我为什么,
我哭了,
爸爸,
陪伴就是最好的礼物!
　　亮点评析:续写的诗歌与原诗保持了同一性。紧扣原诗的主旨,联想爸爸想要在物质上送给孩子的生日礼物,设想孩子对爸爸的精神期待,表达了孩子对父爱、对陪伴的强烈渴望。用时间变化来推进情节,前后照应,保证了诗歌的完整性。最后孩子的无奈呼唤,使主题得以深化和升华。
大作文
【思路点拨】
仿作诗歌,要注意诗歌的情感和形式的要求。仿写《我爱这土地》,就要表达对祖国的热爱;仿写《乡愁》,就要表达对家乡或祖国的热爱与思念。写作时要注意情感抒发的方式,可借助具体可感的形象,也可直抒胸臆,还可展开想象。如仿写《我爱这土地》,可描绘祖国翻天覆地的变化、新农村的美丽面貌、中国梦的美好蓝图等;仿写《乡愁》,可回忆自己的生活,想想那些触动你的人和事,以及你当时的感受等。
以《你是　　　　　》或《我看》为题,创作表达形式相近的诗歌。首先,要了解《你是人间的四月天》《我看》的表达形式,注意诗歌的句式。其次,题目不全的需先将题目补充完整,最好选择可说性强的具体形象,这样容易融入自己的情感,有话可说,例如《你是山间的清泉》《你是天空的雄鹰》《你是三春晖》《你是燃烧的红烛》等。最后,选好歌颂的对象,再展开联想、想象,结合事物的特点,抒发自己的情感。
【佳作示例】
我　看
我看春天路边的小草
悄悄钻出冰冻的地表,
我看它们露出微笑,
孕育一冬的梦想就要实现。
我看春天含苞未放的花朵
悄悄把心事对鸟儿诉说,
我看它们羞涩地呢喃,
青春是不为人知的美丽。
我看春天小溪的水流潺潺
水中的游鱼无拘无束,
我看油油的水草招手,
纯洁是生命的快乐之源。
我看春天的白鸽飞翔
它们把春天的信息带向远方,
我看远方的硝烟正在消散,
孩子露出春天般的笑脸。
我看,我看
青春的色彩在春天五彩斑斓,
像草的顽强、花的羞涩、溪的流淌。
愿白鸽在蓝天静静地飞翔,
愿春天在白鸽飞过的每一个地方。
亮点评析:这是仿照《我看》写的一首诗歌。从表达形式上看,这首诗歌的段落、句式仿照了《我看》的形式,符合仿写的要求。从内容上看,这首诗歌选取了春天的小草、花朵、小鸟、小溪、水草、白鸽等意象,像原诗歌一样意象丰富。从主旨上看,这首诗歌表达了对梦想、青春、纯洁的赞美,表达了对和平的祈祷,像原诗歌一样表现了“爱”这一主旨。总而言之,这是一首很不错的仿写的诗歌。

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