资源简介

《“繁华都会”——香港特别行政区》
教学设计
教材 湘教版《地理》八年级下册第二章《沿海万里行》第十二节
【教学内容分析】
1．教材分析
八年级下册是在学习我国主要经济地理部门的基础上认识全国34个省级行政区的自然地理和人文地理的主要特征，掌握学习区域地理的一般方法和步骤。“香港特别行政区”作为沿海万里行的一站，学好它可以为其他沿海省区的学习提供可供借鉴的方法。
2．教学目标
知识目标：①能运用地图说出香港特别行政区的位置、范围、组成，并做简要评价；②能运用地图和资料说出香港特别行政区的自然环境特征；③分析香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化；④了解香港发达的交通运输网络、旅游业、信息和教育。
能力目标：①培养学生运用地图和资料分析地理问题的能力和知识迁移能力；②并学会从日常生活和各种媒体中收集相关的地理信息，培养其处理、分析、加工、整理信息的能力。
情感、态度、价值观目标：①教育学生知识就在生活中，要学会储存和学习对自身发展有用的地理知识，逐渐培养他们的地理素养；②通过对香港的学习，教给学生会评价一个城市或区域的地理位置；掌握了解一个城市的基本方法和思路，学会用发展的观点看问题，以此激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
3．教学重、难点
香港国际贸易的特征。
【学情分析】
学生在本节课前已经学习了11个沿海省区，具备了一定的学习省区的基本方法和思路，初步具备了基本的读图能力及从地图和资料中提取、分析、归纳地理信息的能力。但是，由于生活经验少、对国际型大都市还不够了解等原因，分析省区的能力还有待进一步提高；在认识和分析香港成为世界著名的国际经济贸易中心以及与祖国内地的联系时，学生的思维可能会不全面，需要教师的引导。
【教学任务分析】
香港是每个学生感兴趣的一个国际化大都市，也是在日常生活中了解较多的城市，要对他们进行课前总动员，使之怀着浓浓的求知欲望去收集相关的地理信息。教学中辅以生动的多媒体课件，充分调动学生学习的积极性，使他们主动参与进来，真正体现以学生为主体的理念。在教学中注意新旧知识的联系和对比，并将二者有机结合，融为一体。对于教学目标的设计，通过层层问题的设置，引导学生由浅入深、由易到难，进行自主学习和探究学习。
【教法与学法】
教法：启发式教学法、读图法、多媒体辅助法、讨论法、师生互动合作学习法、探究式学习法等。
学法：以小组为单位通过读图、资料分析、讨论归纳等方式进行合作探究与交流。
【教学准备】
教师课件、学生课前收集的资料
【教学课时】
1课时
【教学过程】
1．引入新课
创设情境：播放课件《庆香港回归十周年，璀璨烟花绽放维港》的视频和歌曲《东方之珠》。
信息交流：请各小组派代表汇报所收集到的有关香港的相关材料。
（激发学生的学习兴趣，创设一个良好的学习情境）
师：，展现于我们面前的是位于祖国东南端的一个国际大都市，它是香港人民和内地人民共同创造的、以“香港奇迹”著称的美丽的“东方之珠”——香港特别行政区。
2．新课教学
香港的基本地理情况
学生：阅读“中国行政区划图”和“珠江三角洲图”熟悉香港在全国的位置。
教师启发：香港在我国哪一个省区的南部？与哪个经济特区毗邻？与澳门的相对位置？
学生：阅读“香港地形图”，认识香港的组成，总结香港的地形特点。
（由于这部分知识较为直观，学生通过读图便能轻松回答，进展较快，教师只做简单总结即可。）
教师总结：香港境内多低山丘陵，平原狭窄，所以好多高楼都依山而建。
承转过渡：思考寸土寸金的香港为弥补建筑用地的不足，用什么办法扩大土地面积？
学生：阅读“香港气温降水逐月分配图”思考，最高和最低气温大致多少？各出现在几月？降水集中在哪几个月？年平均降水量大约多少？分析香港的气候特征并判断香港的气候类型。
（培养学生的观察力、读图分析能力，发展形象思维；运用知识的迁移能力。）
学生：分组讨论，完成教材56页阅读材料中的三道思考题。
（全班学生积极参与，各抒己见，培养学生发散思维和创新意识。）
过渡：地形以低山丘陵为主，气候温暖湿润，四季宜人的香港在近百年的时间里由一个香料集散地发展成为闻名世界的国际化大都会，并且是亚洲“四小龙”之一,取得了世人瞩目的成就。
香港经济特征
教师：让学生欣赏图片（香港林立的高楼，不夜城的璀璨，繁忙的码头、现代化的国际机场、设计新颖的会展中心和香港大学具有欧式风格的传统建筑等），并说说有什么发现？
学生：结合课前对相关资料的收集，讨论交流。
教师小结：香港经济的繁荣。
教师：课件展示一组香港的资料，全球贸易中心之一，进出口总额世界第八；全球航运中心之一，维多利亚港与旧金山、里约热内卢同为世界三大天然良港，葵涌货柜码头是世界上最繁忙、设备最完善、效率最高、最大的集装箱码头；全球金融中心之一，与纽约、法兰克福齐名，全世界100家最大银行，有85家在香港开业；全球黄金贸易中心之一，与伦敦、苏黎士齐名；全球证券交易中心之一，有亚洲第二大股票市场，世界第六大外汇市场。并引导学生从对外贸易、加工业和金融业等几个方面来充分认识到香港经济的繁荣。
教师提问：香港的经济繁荣发展有哪些有利条件？
学生自主探究：学生运用多幅地图（香港地理位置图、珠江三角洲图、世界政区图等）和收集到的资料，从地理位置、资金、劳动力、技术、政策、管理因素等方面思考。
学生合作探究：学生结合自学成果，组内交流，互相启思，从区位因素、社会经济因素、政策因素等进行分析、汇总。
学生活动：小组汇报、补充。
师生归纳：有利条件①优越的地理位置。背靠祖国内地，南通东南亚地区，是东西方和东亚、东南亚地区的海、空交通运输枢纽，是中国南方的门户。②香港有着天然港口优势,港阔水深,风平浪静,宽阔的水域,可同时停泊百艘以上的万吨巨轮。③社会经济因素。香港资金充足，劳动力素质高，国际声誉好，知名度高。④政策、管理因素。香港政府采取了一系列合理有效的经济政策和良好的配套管理措施。
小结过渡：以上4点是香港经济发展的有利条件,但香港经济发展也有其不利因素。
学生活动：58页活动1，计算香港的人口密度。
教师播放视频：中国内地供应香港的物资。
师生归纳总结：香港人多地狭,资源缺乏,工业原料、燃料绝大部分靠进口,并且主要靠祖国内地供应。
承转过渡：由此可以看出,香港和祖国息息相关,血脉相连,强大的社会主义祖国是香港经济发展的坚强后盾。
教师展示课件：香港外贸进出口的饼状图，引导学生分析香港外贸进出口的地区构成特点，引导学生认识香港和祖国息息相关,血脉相连,强大的社会主义祖国是香港经济发展的坚强后盾。
教师提问：你知道身边有哪些来自香港的产品吗？
课件展示：丽丽逛街（一段自制的动画，情景为太原某中学的丽丽同学带领大家在商场中寻找香港的名牌产品及简要介绍）
教师提问：你和丽丽看到了香港主要有哪些种类的产品？（电子、钟表、成衣、塑胶、玩具、仪器仪表、食品等）
链接上节内容：珠江三角洲的深圳、珠海等经济特区城市也是以以上的工业部门为主，深圳等地的经济发展与香港有什么关系？
学生讨论交流，得出结论：香港同内地联合，共同繁荣。将自身先进的技术、管理经验、强大的资金投入到离香港最近的经济特区——深圳，同时与珠江三角洲实行分工，共同发展经济。
图片展示：“香港主城区图”和“香港海运图”
学生讨论：香港交通运输发达的原因和表现？
归纳总结：香港有着天然港口优势,港阔水深,风平浪静,宽阔的水域,可同时停泊百艘以上的万吨巨轮。目前,香港是世界上进出口船舶最多的商港之一,1992年平均每13分钟就有一艘远洋货轮驶入和离开香港码头,年进出香港的远洋货轮达4万多艘次。它与美国的旧金山、巴西的里约热内卢同为世界三大良港之一。跨海大桥和海底隧道沟通主城区内主要部分，京九铁路联系香港与首都。
教师课件展示：香港的自然风光、名胜古迹、“购物天堂”、“万国市场”、著名新闻媒体机构、大学院校等。
学生展示交流：收集到的香港旅游业的有关资料和图片，咨询到的去过香港亲朋好友的旅游购物品种，上网查询的香港著名新闻媒体机构、大学院校等。
小结：我们游览了香港林立的高楼、不夜城的璀璨、繁忙的码头、现代化的国际机场、设计新颖漂亮的会展中心和香港大学具有欧式风格的传统建筑等，我们看到了繁华、热闹的大都市，看到了这座繁华都市的无穷魅力，我们也相信中华巨龙口中这颗光彩夺目的明珠一定会更加光彩耀眼！
课后拓展迁移：如今香港回归已经10年，他依然繁荣稳定！而台湾问题还没有解决，对此你有何感想？
板书设计：第十二节 “繁华都会”——香港特别行政区
一、自然环境
1．地理位置和范围
2．地形特征
3．气候特征
二、经济特征
1．国际经济贸易中心
2．发达的交通运输
3．旅游、信息和教育

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