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诗歌专题鉴赏-古体诗检测卷（三）
游月陂
宋·程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
1.这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。
阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
临高台
王融
游人欲骋望，积步上高台。井莲当夏吐，窗桂逐秋开。
花飞低不入，鸟散远时来。还看云栋影，含月共徘徊。
临高台
谢眺
千里常思归，登台临绮翼①。才见孤鸟还，未辨连山极。
四面动清风，朝夜起寒色。谁知倦游者，嗟此故乡忆。
【注】①绮翼，这里指窗帘。
2．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．王诗和谢诗都属于登高诗，开头均紧扣题目，直截了当交代登台原因。
B．王诗登台见到了莲桂花开的盛景，谢诗登台映入眼帘的是归巢的孤鸟。
C．王诗中的“含月”和谢诗中的“朝夜”都表明诗人登高望远直至深夜。
D．王诗和谢诗虽然所写之景不同，但都能够体现出“诗以言志”的特点。
3．两首诗抒发的情感不同，请结合诗歌内容简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成14，15题。
咏怀古迹·其五
杜甫
诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。
三分割据纡筹策①，万古云霄一羽毛。
伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。
运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。
【注】①纡筹策：曲折周密地展运策略。
4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句笔力雄放，凸显诸葛亮名满寰宇、万世不朽的形象，“宗臣”二字统领全诗。
B．颔联下句运用比喻、借代的修辞，将诸葛亮比作鸾凤，其中“羽毛”代指鸾凤。
C．颈联认为诸葛亮的人品与伊尹、吕尚不相上下，但是指挥才能比不上萧何、曹参。
D．本诗一改“起、承、转、合”的固定章法，层层推进，尾联“转合”相融，别出心裁。
5．本诗主要运用了哪种表达方式？表达了作者哪些思想感情？请简要分析。
阅读下面的宋诗，完成下面小题。
舟中读书①
王安石
冉冉木叶下，萧萧山水秋。
浮云带田野，落日抱汀洲。
归卧无与语，出门何所求。
未能忘感慨，聊以古人谋。
【注】①读书是士大夫的爱好与兴趣，史载王安石更是因读书而博学，读书对他也是不可或缺的事。1050年，王安石被授殿中丞，但他没有赴任，而是去往高邮居住，此诗即作于赴高邮途中。
6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中“冉冉”“萧萧”既是叠词，又是拟声词，将秋日山水之萧瑟表现得淋漓尽致。
B．“归卧无与语”实为倒装，正因为没有“与语”的对象，诗人才只能回来躺在舟中。
C．颈联下句，诗人反问自己，“出门”去却不知所求为何？表现出宏博巨儒的自信。
D．尾联扣题，直抒胸臆，诗人感慨之余还是选择了“与古人谋”，以读书来自我愉悦。
7．简要赏析颔联的妙处。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
示长安君
王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是，寄书应见雁南征。
【注】长安君：王安石的大妹，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。
8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联运用对比：少不更事，看轻离别；而今年老，就连相逢也引起心中伤悲。
B．“怆情”一词为全诗奠定了感情基调，以下各联均从不同角度表现“怆情”。
C．颈联从时间和空间上着笔：上句感慨兄妹三年未见，下句叹息自己即将远行。
D．尾联由现在悬想未来，表达出一别之后、相会难期的深深的惆怅与无奈之情。
9．诗歌的颔联历来为人称道。请任选两个方面简要赏析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
塞下曲（节选）
高适
结束①浮云骏②，翩翩出从戎。
万鼓雷殷③地，千旗火生风。
万里不惜死，一朝得成功。
画图麒麟阁④，入朝明光宫⑤。
大笑向文士，一经何足穷！
古人昧此道，往往成老翁。
【注】①结束：装束完毕。②浮云：良马名。③殷：震动。④麒麟阁：汉宣帝时，曾画霍光等十一功臣像于该阁，以表彰他们的功勋。⑤明光官：汉代宫名。
10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇就将一个装配齐备、身跨战马、奔腾如飞，即将征战疆场的勇士形象生动地呈现在读者面前。
B．三、四句通过夸张、比喻等手法写万鼓齐鸣、千军万马的战争场面，突出了大战的激烈和唐军的英勇。
C．七、八句实写大战胜利之后，主人公的画像被悬挂在麒麟阁，得到天子特意召见，凯旋受赏的欣喜之情溢于言表。
D．这首诗采用了用典、直抒胸臆等手法，语言明快而饱含情感，格调高昂，气势磅礴，意蕴深长，堪称唐代边塞诗的典范。
11．诗歌结尾两句“古人昧此道，往往成老翁”是何含意？其中寄托了诗人怎样的思想情感？请简要分析。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
采桑女
唐彦谦
春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。
侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。
去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。
愁听门外催里胥，官家二月收新丝。
【注】唐彦谦，唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就把征收夏税的时间提前到阴历二月。
12．下列对这首诗的正解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联运用了比喻等修辞手法，生动形象地写出了蚕之细小，桑芽之嫩的特点。
B．颈联通过对比，写出因倒春寒，今年的桑叶长势堪忧，暗示了收成可能不好。
C．诗人刻画采桑女，把动作描写和心理描写融为一体，使采桑女形象感人至深。
D．尾联一个“愁”，诗人直抒胸臆，表达了对现实的不满和对下层人民的同情。
13．颔联写采桑女“手挽长条泪如雨”，她为何“泪如雨”？请结合全诗内容简要作答。
阅读下面两首诗，完成下列小题。
江畔独步寻花（其五）
杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
芙蓉二绝（其二）
刘克庄
池上秋开一两丛，未妨冷淡伴诗翁。
而今纵有看花意，不爱深红爱浅红。
14．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．黄师塔巍然静立，江水东流而去，作者着意描绘一幅秀美的锦江图景。
B．杜诗写春光与微风作伴，将自然景物人格化，状写春景倦懒可爱之态。
C．两诗将花作为吟咏对象，仅“一簇”或“一两丛”，却能见出季节景致。
D．春日桃花与秋日木芙蓉应时而开，自由绽放，展现自然的生机与美丽。
15．两诗结句仅一字之差，却表现了作者不同的心境，请简要分析。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
过五丈原
温庭筠
铁马云雕久绝尘，柳营①高压汉营春。
天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。
下国卧龙空寤主，中原逐鹿不由人。
象床锦帐无言语，从此谯周②是老臣。
[注]①柳营，汉朝名将周亚夫治军谨严，驻军细柳，号细柳营。后称严整的军营为“柳营”。②谯周，在诸葛亮死后深得后主刘禅宠信。公元263年魏入蜀，劝刘禅降魏。
16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．此诗开头气势凌厉，蜀汉雄壮的铁骑，高举着绘有熊虎和鸷鸟的战旗，以排山倒海之势，飞速北进，威震中原。
B．三、四两句笔挟风云，气势悲怆。“天清杀气”，既点明秋高气爽的季节，又暗示战云密布，军情十分紧急。
C．第五句一个“空”字包蕴着无穷感慨，诸葛亮对刘禅的开导、规劝并没有起什么用，蜀汉国势也江河日下。
D．诗歌前半部分以实写虚，再现出真实的历史画面；后半部分夹叙夹议，却又和一般抽象的议论不同。
17．诗人是如何表达对诸葛亮的赞美之情的？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
和陶归园田居（其一）【1】
苏轼
环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。
东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。
周公与管蔡【2】，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。
门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠【3】。
禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。
注释：【1】此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。【2】周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。【3】华颠：头发花白。
18．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．“环州多白水”四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉。
B．“东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。
C．“周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。
D．“我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。
19．宋诗以理见长，苏轼这首诗也有此特点，请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送柳使君赴袁州①
刘长卿
宜阳出守新恩至，京口因家始愿违。
五柳闭门高士去，三苗按节远人归。
月明江路闻猿断，花暗山城见吏稀。
惟有郡斋窗里岫，朝朝空对谢玄晖②。
【注】①柳使君：柳浑。襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐朝宰相、诗人。袁州：本秦九江郡地，隋开皇十一年置袁州，治所在宜春县（今属江西），宜春旧称宜阳。②谢玄晖：谢脁。南齐诗人，《南齐书》本传称他“少好学，有美名，文章清丽”。
20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇写朋友承皇恩前往宜阳赴任，但这与朋友起初留居京口的意愿相违。
B．第三句使用“五柳先生”的典故，表达了对朋友美好品格的赞美之情。
C．第四句中的“远人”指的是柳使君，他将在与三苗毗邻的袁州停驻、任官。
D．第五句诗人想象朋友赴任途中的景象，用明月和令人断肠的猿啼渲染了羁旅之苦。
21．清代才子金圣叹评此诗，认为“使君不是寻常俗吏”，对这一观点应怎样理解？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
登凌歊台①
许浑
宋祖凌歊乐未回，三千歌舞宿层台。
湘潭云尽暮山出，巴蜀雪消春水来。
行殿②有基荒荠合，寝园③无主野棠开。
百年便作万年计，岩畔古碑空绿苔。
【注】①凌歊台：在安徽省黄山之巅，或云台高可以凌涤暑气。此诗题下注：“台在当涂县北五里，宋武帝所筑。”②行殿：天子行幸的宫殿。③寝园：墓陵之园。
22．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联极力渲染宋武帝南游筑台的盛况，生动展现了宋武帝好大喜功、穷奢极欲的形象。
B．颔联巧妙使用“尽”“消”“出”“来”四个动词为诗人眼前的春景图增添了流动感。
C．颈联用行殿陈迹中长满的荠菜和无主陵园中开着的野海棠花渲染了静谧清幽的环境。
D．作者先通过艺术想象描写前代之情景，再补写眼前景物，这样写更便于抒发感情。
23．请结合诗句简要分析这首诗蕴含的情感。
阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
代东门行
（南北朝）鲍照
伤禽恶弦惊，倦客恶离声。离声断客情，宾御皆涕零。涕零心断绝，将去复还诀。一息不相知，何况异乡别。遥遥征驾远，杳杳白日晚。
居人掩闺卧，行子夜中饭。野风吹草木，行子心肠断。食梅常苦酸，衣葛常苦寒。丝竹徒满坐，忧人不解颜。长歌欲自慰，弥起长恨端。
24．诗歌首句隐含了“________”这一成语，“丝竹徒满坐”中的“丝竹”指代________。
25．赏析本诗的抒情艺术。
阅读诗歌，完成下面小题。
（甲）
寻隐者不遇
（宋）魏野
寻真误入蓬莱岛，香风不动松花老。
采芝何处未归来，白云满地无人扫。
（乙）
寻隐者不遇
（唐）贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
26．你认为以上两首诗可以收录于下列哪本诗集（ ）
A．《即事随感录》 B．《咏物选集》
C．《律诗集萃》 D．《古诗精选》
27．对上面两首诗理解不正确的两项是（ ）（ ）
A．甲诗首句“误”字体现了作者对清幽景象的惊异之情，也暗示了寻隐者不遇的原因。
B．乙诗以问答构篇，三番问答、寓问于答，所以连贯精简。
C．两首诗都抒发了对隐者的倾慕之情和寻访隐士不得的淡淡失落。
D．两诗在简短的篇幅中都表达了丰富的内容：人物、环境、情节俱全。
E．两诗皆是“以景结情”，一言“深”，显山之高；一言“无人扫”，写落寞之情。
28．这两首诗在刻画人物的方法上的共同点是什么？请结合诗歌简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
别严士元①
刘长卿
春风倚棹阖闾城②，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖③南万里情。
东道④若逢相识问，青袍⑤今已误儒生。
【注】①严士元：刘长卿的好友。②阖闾城：今江苏的苏州城。相传春秋时伍子胥为吴王阖闾所筑。③湖：指太湖。④东道：一作“君去”。⑤青袍：品级低的官服。
29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．从诗的首联可推测，这两位朋友是在城外江边偶遇，而且天气变幻不定。
B．颈联实写了落日去帆的景色，侧面带出两人薄暮时分而恋恋不舍的情景。
C．第八句不仅是作者一句牢骚，也暗含其作于遭贬之后，郁郁不得志之时。
D．全诗景、事和情交错复迭出现，寄托了游子远行和朋友惜别的特殊感情。
30．前人论此诗，认为观察入微，情感丰富，对这一观点应怎样理解？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
夕次洛阳道中
崔涂
秋风吹故城，城下独吟行。
高树鸟已息，古原人尚耕。
流年川暗度，往事月空明。
不复叹岐路，马前尘夜生。
31．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者前往洛阳，途中停留于一座古城，“秋风”点出季节，渲染了气氛。
B．高高的树上，鸟儿已经栖息，既暗扣诗题，又从侧面烘托了作者处境。
C．“古原”句写原野上农人还在耕作，与“高树”句形成对比，动静相衬。
D．作者在夜晚渡过河川，面对流水、明月，不禁感慨往事，感叹时光流逝。
32．你认为“不复叹岐路”一句表达了作者怎样的情感？为什么？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
新年作①
刘长卿
乡心新岁切，天畔独潸然。
老至居人下②，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
已似长沙傅③，从今又几年？
【注释】①至德三年（758）春，刘长卿因事被贬为南巴尉，身处异乡适逢第二年新年，有感而发作下此诗。②居人下：指遭贬。③长沙傅：指西汉贾谊曾为大臣妒嫉，被贬为长沙王太傅。这里是作者借以自喻。
33．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中“切”“独”二字奠定了全诗孤苦悲凄的情感基调。
B．颔联中诗人将自己与春作对比，春天已经先归来了而自己还未还乡，感叹春归人前。
C．颈联描绘了天畔荒山水乡的风光，即景生情，“同”“共”二字用得巧妙，写尽了诗人孤独无告、迷惘无依的凄苦情状。
D．全诗写景多于抒情，意境深远，用词精炼，情景合一，感人至深。
34．这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
关山月
徐陵（南朝）
关山三五月，客子忆秦川。
思妇高楼上，当窗应未眠。
星旗映疏勒，云阵上祁连。
战气今如此，从军复几年？
【注】①星旗：星名。②疏勒：西域国名，也是其王城。③云阵：军队。
35．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗开头两句先照应题目，然后点出边关战士的思家之情，“三五”指十五日。
B．五、六两句写星星映照着疏勒之地，军队开进了祁连山，突出了战事的紧张。
C．七、八两句写战争局势如此紧张，以至于战士自己已经记不起从军征战了几年。
D．本诗将边关战争和征夫思妇融于一体，表达了诗人反对战争、向往和平的情感。
36．前人论此诗，认为“思妇高楼上，当窗应未眠”两句写得委婉别致，请简要赏析。
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
芣苢《诗经·周南》
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
无衣《诗经·秦风》
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
37．下列关于诗歌内容的理解，错误的一项是（ ）
A．《芣苢》是劳动之歌，以人们采摘芣苢的六种动作，表现劳动过程，字里行间洋溢着劳动的热情。
B．《无衣》描写秦军同仇敌忾的战争热忱，通过具体战斗场面的描写，渲染了真挚的战斗情谊。
C．《无衣》采用问答式句法，语言有强烈的动作性，使人想像到战士们磨刀擦枪的热烈场面。
D．两首诗都采用了“赋”的手法，虽然没有“比”和“兴”，却都能引发读者对所描述情境的想象。
38．《芣苢》与《无衣》在章法结构上有什么共同点？请结合诗句分析其表达效果。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送崔判官使太原①
武元衡
劳君车马此逡巡，我与刘君②本世亲。
两地山河分节制，十年京洛共风尘。
笙歌几处胡天月，罗绮长留蜀国春。
报主由来须尽敌③，相期万里宝刀新。
【注】①崔判官，武元衡任到南节度使时的蜀中幕僚，共事多年，辞职欲回大原。武元衡写此诗一方面是为其遇别，一方面是为其举荐。②刘君：太原节度使。③尽敌：全歼敌军。
39．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．武元衡称属下崔判官为“君”，且用一“劳”字，尽显其礼贤下士的谦恭态度。
B．“两地”句写作者与刘君一在剑南，一在河东，相距遥远，分别节制着两地山河。
C．“十年”表现共事之久，“共风尘”则传达出风雨同舟之情，颇有动人的力量。
D．颈联分写作者和崔判官的别后生活，出句推测对方情况，对句叙述自己的生活。
40．前人认为尾联是作者与刘君、崔判官二人的共勉，对这一观点应怎样理解？请简要分析。
41．阅读下面这首古诗，完成下面的小题。
和君贶题潞公东庄①
司马光
嵩峰远叠千重雪，伊浦低临一片天。
百顷平皋连别馆，两行疏柳拂清泉。
国须柱石扶丕构②，人待楼航济巨川。
萧相③方如左右手，且于穷僻置闲田。
[注]①诗人因与王安石政见不合而退居洛阳。后曾任宰相的文彦博（潞国公）也因反对新法入洛定居。君贶（kuàng），即宣徽使王拱辰。东庄，文彦博在洛阳的宅第。②丕构：大厦。③萧相：汉代名相萧何，曾辅佐汉高祖，终遭猜忌，有人劝他“多买田地，贱贳贷以自污”。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．全诗波澜起伏，感情抑扬有致，在严密的章法中写出诗人的不尽之意。
B．第二句写伊浦水天相连、浑然一色，与王勃“秋水共长天一色”意境相近。
C．第五句运用借代手法，暗指国家这座大厦需要依靠辅弼大臣来支撑。
D．第七句、第八句用典，萧何尚且需要玷污自己的名声以打消皇帝的疑心。
(2)赏析诗歌的第二联。
(3)结合全诗简要分析，尾联使用萧何的典故表达了诗人哪些思想情感？
阅读下面这首宋诗，完成下面小题
西村
陆游
乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马，数家临水自成村。
茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕，细云新月耿【注】黄昏。
【注】耿：微明的样子。
42．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联由西村思往事。西村群山环绕，仿佛是桃源世界，他还清楚记得当年游赏时敲门求水解渴的情景。
B．“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”意思不同，诗中的“初”是“才”“刚刚”的意思，而“小乔初嫁了”中的“初”同“出”。
C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。
D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。
43．“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受。下列诗句：“声色兼备”的一项是（ ）
A．梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐《齐宫词》
B．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽《从军行》）
C．春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。（韩元吉《送陆务观福建提仓》）
D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一）
44．“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。
阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
出守桐庐道中十绝（其八、其九）①
范仲淹
素心爱云水，此日东南行。
笑解尘缨处，沧浪无限清。②
沧浪清可爱，白鸟鉴中飞。
不信有京洛，风尘化客衣。③
［注］①宋仁宗明道二年（1033年），范仲淹因谏获罪，被贬任睦州（桐庐郡）太守，赴任经过桐庐一带的富春江时，写下了十首绝句。②诗出《孟子·离娄上》：“沧浪之水清兮，可以濯我缨。”缨，帽带。③诗出晋代诗人陆机《为顾彦先赠妇》：“京洛多风尘，素衣化为缁。”
45．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“此日东南行”紧承“爱云水”，仿佛被贬东南之地反而让诗人有得偿所愿的满足。
B．白鸟飞翔，影子映入如镜的江面，鸟儿的自由自在引发了诗人对自由的向往之情。
C．“沧浪”这一意象，使得两首诗首尾相连，诗意衔通，意境相谐，颇具构思之妙。
D．两首诗的语言虽然平实质朴，却因为都能巧妙化用典故，显得清雅而不流于浅俗。
46．诗人不相信“风尘化客衣”的底气何在？请结合两首诗歌简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
阁夜①
杜甫
岁暮阴阳催短景②，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马③终黄土，人事音书漫寂寥。
【注】①此诗是大历元年（公元766年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。②短景：指冬季日短。景：日光。③“卧龙”指诸葛亮。“跃马”指公孙述。西汉末年，天下大乱，公孙述凭蜀地险要，自立为天子，号“白帝”。
47．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．颔联先写兵戈未息，表明对时局的深切关怀，再写三峡深夜美景，蕴含着悲壮深沉的情感。
B．颈联中以千家野哭、数处夷歌写出了当时战乱的悲惨，表现了诗人忧国忧民的情怀。
C．尾联首句用典，写诸葛亮、公孙述等人物早已作古，表达了诗人对两位英雄的敬仰。
D．诗人由眼前情景想到国家战乱，由历史人物想到自己境遇，认为自己的孤独寂寥不算什么。
48．首联写景有何作用？请简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
含笑花
杨万里
菖蒲节序芰荷时，翠羽衣裳白玉肌。
暗折花房须日暮，遥将香气报人知。
半开微吐长怀宝，欲说还休竟俯眉。
树脆枝柔惟叶健，不消更画只消诗。
49．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗以其独有的观察角度和感受深度，创造出新巧奇妙的意境。
B．颔联两句写含笑日暮花开，花香袭人，但是一点都没有炫耀取宠。
C．“半开微吐”正是含笑花特殊的地方，其花开若含笑然，故得名。
D．“欲说还休”“俯眉”运用夸张手法，尽情摹出娇羞婀娜的仪态。
50．此诗首联多受推崇，请简要赏析。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
夏夜宿表兄话旧
窦叔向
夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。
远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听。
去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。
明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。
51．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“夜合花开香满庭”，浅而不浮，艳而不俗；夜合花开，紧扣诗题“夏夜”，结构浑然。
B．第三、四句意即纷乱年代珍贵家书总是难以送达，而今与表兄相见，凄凉往事不堪回首。
C．第五、六句是大部分人同有之事，也是大部分人想说之话，表达朴素，容易引发共鸣。
D．最后两句虚实结合、以景结情，写出作者面对河桥边的美酒佳宴时生发出的无限感慨。
52．这首诗表达了诗人哪些感情？请结合全诗分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
暮春虢州东亭送李司马归扶风别庐①
岑参
柳弹莺娇花复殷，红亭绿酒送君还。
到来函谷愁中月，归去磻溪③梦里山。
帘前春色应须惜，世上浮名好是闲。
西望乡关肠欲断，对君衫袖泪痕斑。
[注]①虢州，位于今河南灵宝一带。扶风，位于今陕西宝鸡。②函谷：位于今河南灵宝一带。③磻溪：位于今陕西宝鸡境内。
53．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人在暮春时节送别李司马，柳枝低垂，黄莺娇媚，鲜花繁盛，景色明媚。
B．这首诗明显地以乐景衬悲情：红亭绿酒，色调明快；友人离别，悲情尽显。
C．诗人开导友人不要因为争夺世间的浮名奔波劳碌，要珍惜眼前的大好春光。
D．友人西望乡关，伤感断肠；诗人想到自己滞留虢州不禁悲从中来，泪痕沾衫。
54．有人认为，诗的颔联为作者揣摩李司马心理之语，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
早朝大明宫①
贾至
银烛朝天②紫陌长，禁城春色晓苍苍。
千条弱柳垂青琐，百啭流莺绕建章。
剑佩声随玉墀③步，衣冠身惹御炉香。
共沐恩波凤池④上，朝朝染翰侍君王。
和贾舍人早朝
杜甫
五夜漏声催晓箭，九重春色醉仙桃。
旌旗日暖龙蛇动，宫殿风微燕雀高。
朝罢香烟携满袖，诗成珠玉在挥毫。
欲知世掌丝纶⑤美，池上于今有凤毛。
【注】①这是一首奉皇帝命令所作的“应制诗”，题或作《早朝大明宫呈两省僚友》。大明宫：皇宫殿名。国家大典，皇帝朝见百官多在此举行。②朝天：有版本也作“熏天”。③玉墀：宫殿前台阶上的空地，也指台阶，亦借指朝廷。④凤池：即凤凰池，后为中书省的别称。⑤世掌丝纶：指父子或祖孙相继在中书省任职。
55．下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．贾诗首联紧扣一个“早”字。大臣出发去朝见皇帝的时候，长街烛灯通明；进到宫城内，才是黎明。
B．贾诗颔联在首联的基础上，随时间的推进，从视觉和听觉入手，为人们描绘了宫苑里的明媚春色。
C．杜诗颔联描写朝见时的仪仗和宫殿中的景观，渲染了早朝时的威武壮观，歌颂了开明时代的祥和景象。
D．杜诗是奉和贾至《早朝大明宫》而作的，但构思上自有特色。贾诗多写早朝时和散朝后的情况，杜诗多写早朝前的景色。
56．比较两首诗表达的思想感情有何不同。请结合诗句简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
勤政楼西老柳①
白居易
半朽临风树，多情立马人。
开元一株柳，长庆②二年春。
【注】①勤政楼：在长安兴庆宫西南，始建于开元（唐玄宗年号）八年（720）。元和十四年（819）重修。②长庆二年：公元822年，其时白居易已五十一岁。
57．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首五言绝句，纯由对句组成，仿佛是五律的中间两联。
B．全诗以白描手法写柳，托物言志，语短情长，意境苍茫。
C．此诗与桓温的“木犹如此，人何以堪！”有异曲同工之妙。
D．后两句用纯粹的史笔作前两句的补笔，是诗人的大手笔。
58．请简要概括本诗所要表达的思想感情。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春日山亭
牟融
醉来重整华阳巾①，搔首惊看白发新。
莫道愁多因病酒，只缘命薄不辞贫。
龙鱼失水难为用，龟玉蒙尘未见珍。
正是圣朝全盛日，讵②知林下有闲人。
【注】①华阳巾：一种帽子。②讵：岂。
59．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第二句写诗人发现新增了白发，“惊”字既有出乎意料之意，又含年华流逝之悲。
B．“莫道”句与首句形成照应，写诗人愁绪纷繁非因病酒，引出了忧愁的真正原因。
C．诗人说自己是因为命薄而安于贫贱，字里行间透露出了些许的不甘与深深的无奈。
D．虽然没有在圣朝全盛之时得到重用，但诗人身处林下，安闲自在，生活十分惬意。
60．前人评本诗颈联“委婉蕴藉，自负与自悲兼之”，对这一观点应怎样理解？请简要分析。
阅读下面这首明诗，完成下面小题。
过文登营①
戚继光
冉冉双幡度海涯，晓烟低护野人家。
谁将春色来残堞②，独有天风送短茄。
水落尚存秦代石，潮来不见汉时槎③。
遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。
【注释】①文登营：明代设置在文登山（在今山东文登市东）的营卫。此诗歌为作者巡视山东半岛东部海防营地时作。②堞（dié）：城墙上的齿形矮墙。③搓（chá）：木筏。
61．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写景叙事，即写诗人已渡海至文登山，见到文登山早晨之景。
B．颔联视听结合，从“谁将”的诘问语气中可感受到诗人的悲喜之情。
C．颈联是由实景触发联想，感叹秦汉盛世，国力强大，而今国势衰颓。
D．尾联是前三联感情的自然发展，同时紧扣诗题，直抒胸臆。
62．这首诗表达了诗人哪些情感，请结合诗简要分析。
阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
李陵台 【注】
南宋·姜夔
李陵归不得，高筑望乡台。
长安一万里，鸿雁隔年回。
望望虽不见，时时一上来。
汉 地
南宋·赵崇嶓
汉地文书密，胡天岁月深。
但高苏武节，不察李陵心。
过雁西风急，荒台朔气沉。
同生不同恨，万里一霑襟。
【注】李陵台：相传李陵不能归汉，高筑望乡台以寄相思。
63．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．姜诗最后两句 “望望”“时时”两个叠词，音韵优美，塑造了李陵登高望远、心怀故土的形象。
B．赵诗“密”“深”二字对仗工整，点明了胡汉两地音讯频繁，但苏、李二人仍然滞留胡地不得归。
C．赵诗末句的“一”字用语精当，“一”是“一下子”的意思，写出了情感的喷涌而出，不可遏止。
D．这两首诗都涉及汉时旧事， 在抒情方式上，都采用了借景抒情。但赵诗除了抒情，还有议论。
64．两首诗在李陵身上寄托了复杂的情感，请比较其异同。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
寓驿舍①
陆游
闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。
九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归②。
绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。
惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。
【注】①驿舍：作者题下自注云“予三至成都。皆馆于是”。②晋代陶潜《搜神后记》卷一，“丁令威，本辽东人，学道于灵虚山，后化鹤归辽，集城门华表柱。”
65．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联用“闲坊”“古驿”“空堂”，对“驿舍”进行描写，营造了一种荒凉幽寂的气氛。
B．额联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，指出自己重来旧地，亦表明诗人不与世俗同流的归隐之志。
C．颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了“木犹如此，人何以堪”的感慨。
D．尾联回应首句，写壁间题诗旧迹，以“暗尘残墨”回应“闲坊古驿”，使得全诗感情沉郁而强烈。
66．本诗不含“情”字，却感情强烈。作者是如何做到的？请简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
再和明妃曲【注】
欧阳修
汉宫有佳人，天子初未识。
一朝随汉使，远嫁单于国。
绝色天下无，一失难再得。
虽能杀画工，於事竟何益。
耳目所及尚如此，万里安能制夷狄。
汉计诚已拙，女色难自夸。
明妃去时泪，洒向枝上花。
狂风日暮起，飘泊落谁家。
红颜胜人多薄命，莫怨春风当自嗟。
[注]当时朝廷向辽、西夏采取以岁币换和平的政策，诗人有志于改革弊政。
67．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首古体诗（乐府），前八句略叙王昭君入塞和亲史实，并融入议论，谴责汉元帝枉杀画工，从而引出后文。
B．诗人用反语语气讽刺汉元帝的和亲政策：对近在身边的王昭君之美丑都不能了解，又怎能制服万里之外的匈奴呢？
C．诗人在直斥和亲政策之拙劣后，以对“泪”形象化的描绘，着意渲染悲剧气氛，曲显王昭君辞别汉宫时的痛苦内心。
D．结尾二句表面上指责王昭君出塞和亲完全是咎由自取，实则借昭君之酒杯来浇胸中块垒，流露出对自己际遇的感慨。
68．欧阳修曾于酒后对其子夸赞这首诗说：“太白不能为，惟杜子美能之。”对此，你是如何理解的？请结合全诗，从风格、题材、手法的角度简要分析。
阅读下面诗歌，完成各题。
吴江舟中
［清］叶大庄
孤月溶溶波底生，繁星点点林外荧。
二更三更无人行，水际萧械多秋声。
秋声忽远复忽近，汀雁樯乌不定鸣。
曼吟幽啸孤亭发，细听非笛亦非筝。
悄然吹竹作裂帛，秋坟叶落诗魂惊。
西风满城水拍岸，湖灯散尽天将明。
69．全诗以______为线索，写出秋夜江上所见所闻，诗中“_____”一字奠定了全诗的情感基调。
70．简要赏析本诗是如何描绘“秋声”的。
阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
汴河怀古
尽道隋亡为此河①，
至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事②，
共禹论功不较多。
赤壁
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便③，
铜雀春深锁二乔④。
【注】①从开封通到扬州的运河。②乘坐宫殿般大船南巡。③如果周郎没有东风之便。④二乔：指孙权夫人大乔和周瑜夫人小乔。
71．从内容和形式上看，甲乙两首诗产生的时代是（ ）。
A．秦汉 B．三国 C．魏晋 D．唐
72．两首诗共同的风格特点是（ ）。
A．悲壮慷慨 B．质朴自然 C．清新活泼 D．理趣深邃
73．有人认为这两首诗都有推陈出新之处，你同意吗？请简析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
子规①
吴融②
举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年。
他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。
雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。
湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。
【注】①子规：杜鹃鸟，传说蜀国国王失国身死，魂魄化为杜鹃，悲帝不已。②吴融：唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南。
74．下列对本词的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联用典，写亡国之君化身为鸟，离开故土，长年飘零，为后文抒写悲慨之情做铺垫。
B．颈联写子规栖身雨中绿树，月挂中天，夜晚漫长难耐，鸟儿急切盼望第二天的到来。
C．尾联如同特写，湘江水逝，暮日将沉，子规声声叫唤，船行水上，更增行人愁怅之情。
D．全诗借物抒情，重点描写子规凄切啼声，抒发诗人仕途失意而又远离故乡的痛苦心情。
75．本诗颔联手法丰富，请结合诗句加以分析。
阅读下面这首诗，完成各小题。
别匡山①
李白
晓峰如画碧参差，藤影风摇拂槛垂。野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。
看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。
①匡山：指四川彰明县(今江油县)境内的大匡山，李白早年曾在此读书学道。
76．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．颈联中诗人倚树听猿啼阵阵，看僧人洗钵，以静衬动，表现出匡山中浓郁的生活气息。
B．“来多”即“多来”归晚”即“晚归”，因诗歌的平仄与对仗需要而倒装。
C．诗人远望色彩斑斓的匡山，近看随风摇曳的藤蔓，内心沉浸在美好的景色之中。
D．本诗语言风格清新隽永、灵动自然，与《蜀道难》的大气磅礴、雄奇浪漫不同。
77．有人认为这首诗表现了李白隐逸与入世的矛盾，你是否同意？请简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
北斋雨后
（宋）文同①
小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙②。
雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。
唤人扫壁开吴画③，留客临轩试越茶。
野兴渐多公事少，宛如当日在山家。
【注】①文同：北宋著名画家、诗人。本诗为其任兴元府知府时所作，他为官期间勤于政务，关心百姓疾苦。②衙：旧时属吏每天早晚两次到上司衙门，排班参见长官秉白公事，亦称衙参。③吴画：指画圣吴道子的画，泛指珍贵名画。
78．下列选项中对本诗的赏析与理解不正确的一项是（ ）
A．首联“绝清佳”是诗人对北斋雨后景致的整体评价。诗人喜爱北斋景色，常为此免去属吏的例行参见。
B．颈联由颔联室外之景，转为室内生活，观画品茗，临轩试茶，高雅不俗，心情恬淡闲适。
C．尾联写诗人因山野闲兴增多而荒疏了公务，清幽的景色和闲适的乐趣也勾起诗人对旧日山居生活的怀念。
D．全诗景、事、情相融，写景意会即止，抒情曲折婉转，不铺排夸张，体现了宋诗中常见的含蓄克制风格。
79．本诗颔联历来为人称道，请简要赏析。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
明月何皎皎
（《古诗十九首》）
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁！
引领还入房，泪下沾裳衣。
80．下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．开篇对这首诗的分析鉴赏，为什么如此忧愁，忧愁的是什么，在这四句诗中，诗人并没有直接告诉读者。
B．第四句中，“揽衣”“起”“徘徊”这一连串动作描写，表明诗句的主人公忧愁之深切。
C．“客行虽云乐，不如早旋归”写游子的内心独白，点出游子在明月皎洁的夜晚忧愁无眠的原因。
D．诗中的主人公因愁思太浓，在室内“揽衣起徘徊”也无法排遣，因此只好走出室外，室外皎洁的月光消解了其忧愁。
81．诗中的“明月”具有怎样的作用？结合诗歌内容，简要分析这一意象。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京①
杜牧
日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
九华山②路云遮寺，清弋江村柳拂桥。
君意如鸿高的的③，我心悬旆正摇摇。
同来不得同归去，故国逢春一寂寥！
注释：①本诗作于开成四年，当时杜牧在宣州（今安徽宣城）为官，即将离任回京。在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州（今安徽潜山）。②九华山，是从宣州至舒州的必经之处。③的的：鲜明的样子。
82．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联用明快的色调，简洁的笔触，交代了送行的时间、环境，渲染了离别时的氛围，勾画出一幅春郊送别图。
B．颔联写诗人想象友人赴任途中所见，静景中包含着动态，画面形象而鲜明，使人有身临其境的感觉。
C．尾联写两人同到宣州任职，现在却各奔东西，诗人不由得想到与友人离别后空虚无着，怅然若失的感觉。
D．全诗写山水有远有近，抒情有虚有实，以江南美景反衬人物的满腹愁情，情韵悠扬，风华流美。
83．虚实结合是这首诗的特色之一，请结合诗歌前两联加以赏析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
感旧
韩偓
省趋弘阁侍貂珰，指座深恩刻寸肠。
秦苑已荒空逝水，楚天无限更斜阳。
时昏却笑朱弦直①，事过方闻锁骨香②。
入室故寮流落尽，路人惆怅见灵光。
【注】①朱弦直，即朱丝直。意指性情耿直。②锁骨香。相传上古时期。司香神女创出了十三种不同的香。据说那十三种香。能深入骨髓，锁住魂魄，故又统称为锁骨香。
84．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗首联回忆自己当时在朝中的生活状况，皇上的恩惠永远铭记在心。
B．第二句虚写，指出秦苑、楚天随着流水、夕阳一去不复返，令人叹惋。
C．第五句诗人用自嘲的口吻表达出因自己性情耿直而不受时人接受之态。
D．诗末句写路人看到诗人过去的同事如今流落各地，进而产生惆怅之情。
85．诗人是如何围绕“感旧”进行抒情的？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋尽
杜甫
秋尽东行且未回①，茅斋寄在少城隈。
篱边老却陶潜菊，江上徒逢袁绍杯②。
雪岭独看西日落，剑门犹阻北人来。
不辞万里长为客，怀抱何时得好开。
注：①乾元二年杜甫入蜀投奔严武，后严武被召回京，杜甫送行后欲返少城时遇到叛乱，滞留梓州，作此诗。②袁绍大宴宾客，宴会上郑玄受到袁绍礼遇。
86．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．“秋尽东行且未回”一句交代了时间和作者行踪，“茅斋寄在少城隈”一句中“寄”字写出茅斋无人，自己身在家外的状态。
B．颔联中“陶潜菊”体现了作者渴望隐逸的心境和淡泊洒脱的品格，“袁绍杯”则表明自己被人重视，但却无用武之地。
C．颈联中“雪岭独看西日落”一句写诗人独自一人在雪岭看西天日落，与首句中“东行且未回”照应，使诗歌内容更加紧密。
D．本诗是一首以抒怀为主题的七言律诗，作者感时自叹，感事抒情，诗中多用典故，体现了杜诗沉郁顿挫的格调。
87．全诗表达了作者怎样的感情？请简要分析。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
九日齐山登高
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山①何必独沾衣。
【注】①《晏子春秋》记载，齐景公游牛山，北望齐国都城，长叹流泪，为自己百年之后离开这个世界而悲哀。
88．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联的“涵”形容江水仿佛把秋景包容在自己的怀抱，用“翠微”这样美好的词来代替齐山，流露出诗人对于眼前景物的愉悦感受。
B．“菊花插满头”的形象，与《红楼梦》中刘姥姥“把一盘子花横三竖四地插了一头”异曲同工，表现他们看透世事、放浪沉醉的旷达。
C．颈联中诗人是劝客又是劝自己：只管用酩酊大醉来酬答这良辰佳节，无须在节日登临时为夕阳西下、人生迟暮感到遗憾。
D．齐景公的“牛山沾衣”所包含的情绪与陈子昂的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”类似，但杜牧此处是说要摆脱那种情绪。
89．有人认为此诗“将抑郁之思以旷达出之”。你同意此看法吗？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
纪村事
韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田①归。
【注】饷田：到田间送饭。
90．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。
B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。
D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。
91．“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？
阅读下面的宋诗，完成下面小题。
与李彭年同送崔岐归二曲，马上口占①
苏轼
霜乾②木落爱秦川，兴发身轻逐鸟翩。
贪看暮山忘远近，强陪归客更留连。
貂裘犯雪观形胜，骏马随鹰抟野鲜。
为问南溪李夫子，壮心应未逐流年。
[注]①李彭年，即下面的“李夫子”，“斯人有才而病废”（苏轼《与监承事书》），时为闲员凤翔上清太平宫监宫，苏轼时任凤翔府任签判（从八品）。②霜乾，即“霜干”，指傲霜挺立的树干。
92．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句与杜甫“无边落木萧萧下”一样，都借“落木”这一意象疏朗的特征，表现出意境的空阔。
B．首联以“爱”“兴发”等词语直接写作者对送别之地景色的喜爱，从侧面写出当地的山川之美。
C．第四句承标题“送崔岐归”之意，写自己勉强抑制离别时的愁绪来陪归客赏景，因而流连忘返。
D．本诗虽然属于送别诗，对于送别对象却着笔不多，而是用较多的笔墨写了送别之景及娱游之乐。
93．前人评论苏轼：“豪迈而多情。”请结合本诗的最后两联加以分析。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
同长安君钟山望
王安石①
解装相值得留连，一望江南万里天。
残雪离披山韫玉，新阳杳霭草含烟。
余生不足偿多病，乐事应须委少年。
惟有爱诗心未已，东归与续棣华②篇。
【注】①熙宁七年（1074年）王安石主持变法失败，罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁，本诗写于此时。长安君，即作者胞妹王淑文。钟山，位于南京东郊。②棣华：出自《诗经·棠棣》，后以“棣华”喻兄弟。
94．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“解装”本指卸下行装，此处暗指自己被罢相赋闲，也含解脱之后的轻松。
B．诗歌第二句照应标题，引出下文的写景，“万里”视野开阔，暗含思乡之情。
C．颔联描绘的是初春景象，“残雪”映“新阳”，使人在凄冷中感到一分暖意。
D．作者意识到自己时日无多，于是寄望年轻一代，希望他们积极进取奋发向上。
95．作者在尾联中为什么强调自己“惟有爱诗心未已”？请结合全诗作简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
望夫石
刘禹锡
何代提戈去不还，独留形影白云间。
肌肤销尽雪霜色，罗绮点成苔藓斑。
江燕不能传远信，野花空解妒愁颜。
近来岂少征人妇，笑采靡芜①上北山。
【注】①靡芜：一种香草。古人认为靡芜可使妇人多子。
96．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“望夫石”是古代广泛流传的民间故事，主要表现妻子对离家在外丈夫的坚贞爱情。
B．诗人用“何代”而不用“何时”，表达自古兵役给人民带来的苦难，丰富了诗的意蕴。
C．颔联运用工笔描摹望夫石像的肌容和衣着的变化，形象地写出了思妇内心的悲苦。
D．尾联以“笑采”作结，写征人妇到北山采摘靡芜的欢快情景，使整首诗增添亮色。
97．有人认为颈联中诗人选用“江燕”“野花”两个意象，有“无理之趣”。请简要赏析。
三、小阅读-课内
98．从体裁上看，本作品属于（ ）
A．律诗 B．绝句 C．古体诗 D．曲子词
四、现代诗歌阅读
七律二首·送瘟神其二①
毛泽东
春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。
红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧②。
（注）①本诗是毛泽东在1958年6月30日，从《人民日报》得知余江县消灭了血吸虫后写下的七言律诗。②送瘟神的习俗。
99．下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不正确的一项是（ ）
A．首联前一句以明快的语言勾画出当前春光明媚的景象，后一句将6亿中国人民比作我国古代传统的明君尧舜，对人们群众创造人间奇迹的英雄气概给予了高度的赞美和评价。
B．颔联写广大人民群众的巨大威力，山山水水被驯服，能使“河水让路，高山低头”。
C．尾联点明题意，总结全诗。前一句语调轻松，含幽默调侃意味，表达了诗人对终于“送”走了“瘟神”的喜悦；后一句写实，介绍如何"送瘟神"的民间习俗。
D．诗歌暗含对比：在旧时代，山河被瘟神糟蹋，即使美丽也是枉然。而在新时代的神州，山水也焕发了青春，大地在日新月异地改变着面貌。
100．本诗颈联和《沁园春·长沙》下阕最后三句都运用了哪种修辞手法？分别表达了怎样的感情？请结合诗句简要分析
参考答案：
1．①诗人描绘了一幅月下林间宁静（或静谧、幽静）月陂图。
②高台耸立，月色美丽，和泉悦耳，月下小饮，安闲静谧。
③表达了诗人闲适（或恬淡、自在）的心情。
【解析】
【详解】
本题考查学生理解作者的思想感情、鉴赏诗歌意境的能力。
这是一首纪游诗，也是一首理趣诗，首联写游月陂堤，中间二联从秋色和秋声方面表现主观上的闲静与自然界的幽静合二而一，尾联写诗人的感触。作者把秋色、秋声、秋气、秋水描绘得形象动人，意境恬静清新。
首联写在一个天高气爽、月明如水的秋天夜晚，诗人登上月陂堤岸，东走西游，悠然四顾。江面茫茫，月色溶溶，向北望去，看到那百尺高台，宛若天往。
颔联写秋气萧瑟，万物改颜，这是不以人的意志为转移的。但是诗人依然是那么悠然自得，斟上一杯美酒，冲冲凉意，乐在其中。
颈联中的“闲”、“静”二字进一步写自己心境的从容自得。移情于物，明明是自己心境 “静”、“闲”，仿佛大自然界的万物也是“闲”、“静”的。蓝天白云倒映于绿水碧波之中，是因为“闲”，淙淙的泉流之响，是因为树木的幽静。“泉声静自来”可直译为“泉声自静来”，是“鸟鸣山更幽”的逆向思维。
诗人通过对百尺高台、美丽的水光月色、树林和泉声这些意象的描写，营造了宁静幽雅（或静谧、幽静等）的意境。表现了诗人闲适（或恬淡、自在）、随遇而安、不计得失的淡泊情怀。
2．B
3．①王诗生动描摹登高所见之景，又融入虚写想象，流露出了诗人纵目游览的惬意与自在。
②谢诗描写了登高所见的肃杀景象，烘托了诗人内心的惆怅和苦闷，表达了诗人对宦游生活的厌倦和思归不得的愁苦。
【解析】
2．
本题考查学生分析理解古诗内容的能力。
B.“见到了莲桂花开的盛景”错。“井莲当夏吐，窗桂逐秋开”是说那高洁雅丽的莲花只有盛夏时节才吐蕊，那清香疏淡的桂花却要随着秋天的来临才能开花。可见，诗人并未见到盛开的莲花和桂花。
故选B。
3．
本题考查学生评价诗歌思想感情的能力。
王诗写登高所见，采用了地域上由远及近、空间上由上而下、时间上由先及后的写法，写得很有层次和条理。诗的开篇紧扣题面，直截了当地告诉读者，“游人”之所以要“临高台”的原因。接下来就开始写登高所见了，纵然夏未至秋未到，莲花桂葩的神采风韵眼下“游人”确实无从领略，可是此时他心中却想象到了。当“游人”从夏莲秋桂的遐想中回到现实中时，他的目光已向稍远的地方投去。园外，那杨花柳絮在低空轻飘飘地飞扬。而清晨早已散去的鸟儿，此刻已然到归巢时候，它们正陆陆续续地动远方回来。诗人在摹写登高所见的同时，又将未见景象融入其中的写法，是一种艺术上的创新，流露出了诗人纵目游览的惬意与自在。
谢诗首两句写游子登高而思乡，首句点明一篇主旨——“思归”。“才见孤鸟还，未辨连山极”，写登台所见。接着“四面动清风，朝夜起寒色”二句写身所感受。“谁知倦游者”句，与首句照应，揭示“思归”之意。全诗八句，从“思归”起，到“故乡忆”结。明写“思归”之情，实写“倦游”之意。以景衬情，融情入景。以登高所见的肃杀景象，烘托了诗人内心的惆怅和苦闷，表达了诗人对宦游生活的厌倦和思归不得的愁苦。如走珠流玉，读来意味深沉，凄楚动人。
4．C
5．议论
（1）赞扬了诸葛亮的雄才大略与丰功伟绩。
（2）对诸葛亮功业未遂的深切叹惋。
（3）寄托了诗人仕途失意，壮志难酬的忧愤之情。
【解析】
4．
本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
C.“但是指挥才能比不上萧何、曹参”错，颈联的意思是：才华超绝与伊尹吕尚难分高下，指挥千军万马非曹参萧何能比。
故选C。
5．
本题考查学生鉴赏诗歌表达方式和思想感情的能力。
这首诗，由于诗人以自身肝胆情志吊古，故能涤肠荡心，浩气炽情动人肺腑，成为咏古名篇。诗中除了“遗像”是咏古迹外，其余均是议论，不仅议论高妙，而且写得极有情韵。三分霸业，在后人看来已是赫赫功绩了，而对诸葛亮来说，轻若一羽耳；“萧曹”尚不足道，那区区“三分”就更不值挂齿。如此曲折回宕，处处都是抬高了诸葛亮。全诗议而不空，句句含情，层层推选。
首句异峰突起，笔力雄放。次句“宗臣遗像肃清高”，进入祠堂，瞻望诸葛遗像，不由肃然起敬，遥想一代宗臣，高风亮节，更添敬慕之情。接下去进一步具体写诸葛亮的才能、功绩。颈联中伊尹是商代开国君主汤的大臣，吕尚辅佐周文王、武王灭商有功，萧何和曹参，都是汉高祖刘邦的谋臣，汉初的名相，诗人盛赞诸葛亮的人品与伊尹、吕尚不相上下，而胸有成竹，从容镇定的指挥才能却使萧何、曹参为之黯然失色。一则表现了对武侯的极度崇尚之情，同时也表现了作者不以事业成败持评的高人之见。最后，“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。”诗人抱恨汉朝“气数”已终，长叹尽管有武侯这样稀世杰出的人物，下决心恢复汉朝大业，但竟未成功，反而因军务繁忙，积劳成疾而死于征途。这既是对诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”高尚品节的赞歌，也是对英雄未遂平生志的深切叹惋。诗人通过赞颂诸葛亮的文章学问、心性品德、伟绩功勋，并对其凄凉的身世、壮志未酬的人生表示了深切的同情，进而寄寓了自己仕途失意、颠沛流离的身世之感，抒发了自身的理想、感慨和悲哀。全诗语言凝练，气势浑厚，意境深远。表达了对诸葛亮雄才大略的颂扬，以及壮志未遂叹惋，寄托了诗人仕途失意，壮志难酬的忧愤之情。
6．A
7．①诗人在颔联中运用拟人修辞，写出了乘船时看到的美丽的山水景象。
②诗人赋予浮云和落日以人的动作、情感，再现了深秋时节浮云掠过田野，落日余晖映照着水中的小洲的情景。
③“带”“抱”两个动词的使用，让山水景色的动态之感跃然纸上，画面也更具有生机。
【解析】
6．
本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
A.“又是拟声词”错，“冉冉”是形容落叶缓慢飘落的样子，是写落叶的状态的，不是拟声词。
故选A。
7．
本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
赏析颔联的妙处可从其使用的修辞手法和锤炼词语两大方面着手。
从修辞的角度看，此联运用了拟人的修辞，“带”“抱”两个字，赋予浮云和落日以人的动作、情感，使其具有人格化的特点。生动形象的写出了深秋时节，诗人乘船时看到的浮云掠过田野，落日余晖映照着水中的小洲的山水景象。
从锤炼词语的角度看，“带”“抱”两个动词的使用，无理而妙，化腐朽为神奇。赋予了静态的山水景色以动态感，使得画面更具生机和活力。
8．A
9．示例：①描写真实，感情真挚：颔联撷取习见的家庭生活细节把酒言欢、灯下闲谈，将兄妹相见时的深挚情谊表现得生动传神。
②叠词使用精当：“草草”表明兄妹感情至深，用不着世俗的客套，不在意酒菜的丰盛；“昏昏”表明灯油将尽，灯火已昏，暗示两人交谈时间之长。
【解析】
8．
本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
A.“首联运用对比：少不更事，看轻离别”错，首联以议论起，用递进法展开。先说自己是个很重感情的人，在年轻时就对离别看得很重，到了年老，即使是会面，也引起心中的伤悲。对句有两层意思，一是说年老了，会一次少一次，所以相见时对未来充满感伤；一是有会必有别，因为对离别的感伤，就连对会面也感到心情沉重起来。
故选A。
9．
本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
颔联写会面时的亲情。兄妹俩随意准备了些酒菜，只是为了把酒谈话，话很多，一直到夜间，还在昏暗的灯光下说着。这两句，很形象地刻绘了兄妹俩的感情，都是就眼前实事组织进诗，显得十分亲切；比那些着意雕镂、粉饰拔高的话自然得多。王安石的诗以善用叠字闻名，这联中两个叠字也用得很成功。“草草”二字，说出了兄妹俩的感情至深，用不着世俗的客套，能够相会已是最大的满足，描绘了和睦温暖的家庭气氛。“昏昏”二字，写两人说了又说，灯油已快干，灯火已昏暗，仍顾不上休息。正因为如此，这一联成为传诵的名句。
10．C
11．含意：古代的读书人不能明白此中的玄妙，往往因皓首穷经而嗟跎一生，最终成为一介衰翁。
思想情感：①表达了诗人对死守经书，终生研习，不能杀敌报国，最终老于牖下的平庸书生生活的不屑与惋惜。②侧面反映了诗人征战沙场，立功报国的雄心壮志和建功立业的宏伟抱负。
【解析】
10．
本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“实写”错误，天宝十二年，高适投笔从戎，到河西节度使哥舒翰幕府掌书记。哥舒翰是朔方四镇节度使王忠嗣麾下与李光弼齐名的骁勇名将。同年，哥舒翰收复西河九曲，又立下赫赫战功。诗人以这次战争为背景，创作了这首从军报国、建功立业的英雄赞歌。可见，本诗是虚写。且结合注释可知，“麒麟阁”是汉宣帝时，曾画霍光等十一功臣像于该阁，以表彰他们的功勋。“明光官”是汉代宫名。而诗人所处唐朝，所以其画像是不能悬挂“麒麟阁”的。
故选C。
11．
本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“古人昧此道，往往成老翁。”意思是“古代的读书人不能明白此中的玄妙，往往因皓首穷经而嗟跎一生，最终成为一介衰翁。”
本诗通过对主人公勇赴沙场的壮烈行为，震天撼地的战斗经历，凯旋受赏的满腔激情的描述，表现出安边定远的远大理想，从军报国的英雄情怀，不畏边塞艰险的乐观精神。开篇二句，诗人就将一个装配齐备，身跨战马，奔腾如飞的勇士形象突兀地推到读者面前，使诗歌一开始就具有挟天风海雨而来之势，显得奇警迅猛。接着说万鼓齐鸣，犹如惊雷震天动地；千军万马，红旗飞扬，恰似烈火借助风威。然后五、六两句，感情突破陡煞的闸门，冲天而起，再奋逸响。因为直接参战的主人公，他的理想就是到金戈铁马的战场上去搏击，是以“万里不惜死”的无畏追求而得到“画图麒麟阁，入朝明光宫”的最高奖赏。因此，他被这撼天动地的战斗场面鼓舞，为自己能建功立业、凯旋受赏而欣喜若狂。自然，对于皓首穷经、老于牖下的平庸书生生活，他是不屑一顾的，因而以“大笑向文士，一经何足穷”这样的英雄豪语，把主人公安边定远的壮志、豪宕不羁的精神，如狂飙勃发般地倾泻出来。
综合分析可知，结尾两句表达了诗人对死守经书，终生研习，不能杀敌报国，最终老于牖下的平庸书生生活的不屑与惋惜。同时，侧面反映了诗人征战沙场，立功报国的雄心壮志和建功立业的宏伟抱负。
12．D
13．原因：①蚕细如蚁，尚未初眠；②倒春寒使得桑树叶生长延迟；③丝茧收成难卜，里胥提前上门催征。通过描写勤劳善良的采桑女子在苛捐杂税的压榨下所遭到的痛苦，深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社会现实。
【解析】
12．
本题考查学生分析理解诗歌内容及艺术特色的能力。
D．“诗人直抒胸臆”说法有误。尾联中这个“愁”指的是采桑女的愁，不是诗人自己的愁。
故选D。
13．
本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
在诗的颔联写到采桑女“手挽长条泪如雨”，采桑女之所以“泪如雨”的原因在上下文中都有交代。
诗的首联和颈联“春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴”“去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟”，说明因为倒春寒天气较平时寒冷，此时的春蚕还很小，如同蚂蚁般细小，而且还没有初眠；而桑叶也只是青鸦嘴那样刚刚发芽，远没有到采摘喂蚕的时候。但此时“门外催里胥”，税吏已经开始收税，丝茧收成难卜，如此情况，让勤劳善良的采桑女子感到痛苦，伤心之下就“泪如雨”。
作者对勤劳善良的采桑女子在苛捐杂税的压榨下所感受的痛苦的描写，写出了当时黑暗的社会现实，根据注释中“朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月”的内容可知，揭露了唐末“苛政猛于虎”的真相，表达对农民阶层的同情和对统治阶级的谴责。
14．B
15．①杜诗认为无论桃花深红还是浅红，都惹人喜爱，表现爱花、赏花的喜悦之情；
②刘诗在两种花色中偏爱浅红，表现了平和淡然、不为外物所扰的心境。
【解析】
14．
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B. “状写春景倦懒可爱之态”错，“春光懒困倚微风”，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩，是写人在春景中的慵懒状态，而非写春景的倦懒之态。
故选B。
15．
本题考查学生鉴赏诗歌炼字，评价诗歌中作者的思想情感的能力。
杜甫的诗句“可爱深红爱浅红”，意思是“究竟是爱深红还是更爱浅红呢”，在两种颜色之中，作者不能比较出更爱哪种颜色，表现了两者之间的难以取舍，表达了对春花的喜爱之情；
刘克庄的诗句“不爱深红爱浅红”，意思是“不喜爱深红色，喜爱的是浅红色”，作者在两种颜色中有一个明确的喜爱者，表现了作者不为外物所扰的心境，体现的是作者坚定而平和的态度。
16．D
17．①用典，把诸葛亮比作治军有方的周亚夫，表现出对诸葛亮的治军有方的敬慕之情。②以虚写实，用铁马、云雕、柳营等典型形象使人产生一种大军压境恰似泰山压顶般的真实感。表现诗人对诸葛亮卓越军事才能的赞美之情。③对比手法，谯周劝刘禅降魏与诸葛亮对蜀国忠心耿耿形成鲜明的对比，表现对诸葛亮忠诚的赞美之情。
【解析】
16．
本题考查学生对诗句的理解赏析能力。
D.“诗歌前半部分以实写虚，再现出真实的历史画面……”错误。由“铁马云雕久绝尘，柳营高压汉营春”可知，云旗飘战马嘶尘头滚滚，大军浩荡直奔长安古城。此处写蜀汉雄壮的铁骑，高举着绘有熊虎和鸷鸟的战旗，以排山倒海之势，飞速北进，威震中原。以铁马、云雕、柳营等典型形象使人产生一种大军压境恰似泰山压顶般的真实感，以虚写实。
故选D。
17．
本是考查学生对诗歌内容的理解以及对其手法的鉴赏能力。
由“铁马云雕久绝尘，柳营高压汉营春”可知，云旗飘战马嘶尘头滚滚，大军浩荡直奔长安古城。此处写蜀汉雄壮的铁骑，高举着绘有熊虎和鸷鸟的战旗，以排山倒海之势，飞速北进，威震中原。以铁马、云雕、柳营等典型形象使人产生一种大军压境恰似泰山压顶般的真实感，以虚写实，表现诗人对诸葛亮卓越军事才能的赞美之情。
首句结合注释一可知“柳营，汉朝名将周亚夫治军谨为‘柳营’”，此处为用典，将诸葛亮比作西汉初年治军有方的周亚夫，体现的是作者对诸葛亮的治军有方的敬慕之情。
由“象床锦帐无言语，从此谯周中是老臣”，结合注释二“谯周，在诸葛亮死后深得后主刘禅宠信。公元263年魏入蜀，劝刘禅降魏”可知，神龛里的遗像默默无语，只好让那谯周随意而行。诸葛亮竭智尽忠，却无法使后主刘禅从昏庸中醒悟过来，谯周是诸葛亮死后蜀后主的宠臣，在他的怂恿下，后主降魏。诗人暗暗地把谯周劝刘禅降魏与诸葛亮对蜀国忠心耿耿进行对比，表现对诸葛亮忠诚的赞美之情。
18．A
19．①前两句侧重写人与自然的关系，说明心中有道，则能顺应自然，与自然、外物相融相亲。②后两句侧重写诗人的超然态度，说明尽管外物未必和谐、美好，但内心的超脱也能使人自得其乐。
【解析】
18．
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A. “幽僻而苍凉”错误，根据“以彼无尽景，寓我有限年”可知，作者认为此地风光无限，可以寄托自己的余生，此地并非“幽僻而苍凉”；另外，诗歌第三、四句并未写景。
故选A。
19．
本题考查学生评价作者的观点态度的能力。
“禽鱼岂知道，我适物自闲”两句意思是：鱼鸟哪里知道，只要我自己内心安闲，外物也自然安闲，这体现出人只要乐天安命，顺应自然，就不会为外在环境所苦，而感到闲适自在，与自然、外物相融相亲。
“悠悠未必尔，聊乐我所然”两句则是描述诗人的心境，“悠悠”指繁多的外物，“未必尔”即未必就是这样美好，但作者姑且能够以自己认同的事物感到快乐，即只要内心超脱，即使外物不顺心意，也能够自得其乐。
20．C
21．①不寻常在品格高洁：第三句用“五柳先生”的典故，赞美柳使君品格高洁；②不寻常在富有才干，治政清明：第四句写柳使君至袁州治理能让远人归乡，从侧面赞美柳使君富有才干，治政清明；③不寻常在清静淡泊：最后两句借南齐诗人谢朓郡斋环境的情境淡雅称许柳使君清静淡泊的美德。
【解析】
20．
本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。
C. “‘远人’指的是柳使君”错，远人，指的是流离他乡的人。“三苗按节远人归”意思是柳使君到达袁州治理，流离他乡的人将闻其名而重返故里。
故选C。
21．
本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。
“物流闭门高士去”运用五柳先生的典故，展现出一种高洁的美德，以此赞赏柳使君品格高洁，突出内心的无限敬仰之情；
“三苗按节远人归”，写柳使君至袁州后治理得社会安定和谐，能使远人归乡，侧面烘托出政治清明美好的特点，刻画出柳使君富有政治才干；
“惟有郡斋窗里岫，朝朝空对谢玄晖”是借南齐诗人谢朓郡斋环境特点“窗里岫”，窗含远山，环境淡远，展现出一种淡雅清新的美好情趣。
22．C
23．①对宋武帝好大喜功，穷奢极欲的深沉感慨。作者在首联渲染宋武帝南游筑台和歌舞升平的景况，饱含了诗人深沉的感触。②登台揽胜的怀古之意。诗人在凌歊台上，看到远处的暮山，脚下的春水，联想到宋武帝南游之事，不禁生发历史沧桑、人事变幻之感。③对前朝帝王的嘲讽，对当代统治者的劝诫。功盖当世的宋武帝已被这荒荠野棠所掩没，当代统治者要秉持“百年应作万年计”的原则执政，方能不重蹈前朝的覆辙。（意思对即可）
【解析】
22．
本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。
C.“渲染了静谧清幽的环境”错，应是“渲染了寂寥荒凉的环境”，此句表达了诗人凭吊历史的感慨之情。
故选C。
23．
本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。
“宋祖凌歊乐未回，三千歌舞宿层台”，宋高祖刘裕夺得天下后，游历南方，在黄山之上筑凌歊台，并在此建离宫。在离宫中聚集三千宫女，高歌起舞，锣鼓喧天，以表现自己赫赫勋劳与凛凛皇威。全诗以此发端，极力渲染南游筑台的盛况。然而在这盛况的背后，宋武帝好大喜功、穷奢极欲的情景清楚地呈现在读者的眼前，诗人那深沉的感慨也隐约地透露出来。
第三、四句写登台以后极目远望之景。“湘潭云尽”、“巴蜀雪消”，境界已经阔大，继之以“暮山出”、“春水来”，更显得旷达高远。二句中用了“尽”、“出”、“消”、“来”四个动词，又给这种旷达高远的氛围增添了流动的形态。从表面上看，第三、四句好象与宋武之事无关，其实作者写的既是实景，又有双关寓意。诗人在凌歊台上，看到远处的暮山，脚下的春水，联想到刘裕南游之事，不禁生发历史沧桑、人事变幻之感：昔日皇帝漫游的神威，宫女歌舞的盛况以及多少朝代的繁华不正象眼前的云尽雪消一样吗？表面上是写景，实际上暗寓了上下千年社会历史的巨大变化及诗人内心的无穷感慨。
正因如此，诗人由极目远望中奔驰的想象又折回到脚下的古台：“行殿有基荒荠合，寝园无主野棠开。”行宫的陈迹已长满了荠菜，无主的陵园只开着荒野的海棠花。功盖当世的宋武帝不正是给这些荒荠野棠所埋没了吗？那古老的荒台仅仅成为后人凭吊历史的陈迹而已。于是诗人发出了第七句的议论“百年应作万年计”，人生百年，岂能一朝得势即奢侈荒淫，仅顾眼前的快乐，应为子子孙孙、千秋万代打算啊！清人王士祯《香祖笔记》卷八说：“‘百年便作万年计’，富贵中人不悟此语者多矣。释氏六如之喻，正为此辈棒喝。”正是此句最好的注脚。
诗的最后一句既是对历史变迁的感慨，又是对前朝帝王的讽刺。诗人生活在唐王朝走向没落的晚唐时代，着目于历史的陈迹，俯仰今古的兴衰，感慨深沉。既对当政者提出了“百年应作万年计”的警戒，也隐约地透露出对现实的失望与苦闷的心情。
24．惊弓之鸟；音乐
25．诗歌运用直接抒情和间接抒情相结合的抒情手法，淋漓尽致地抒发了诗人的离情别恨。
（1）直接抒情，诗中“倦客恶离声”“弥起长恨端”“皆涕零”“心断绝”等直接抒发诗入离愁长恨。
（2）间接抒情
①借景抒情，诗中“遥遥征驾远，查杳白日晚”“野风吹草木”等诗句，通过对日渐昏暗、游子车渐远和野风吹林景色的描写，抒发游子肝肠寸断的痛苦之情。
②用典抒情，诗歌开头运用惊弓之鸟的典故，勾画出倦客恶离别的心理状态，抒发久倦羁旅的游子对离歌的害怕之情。
③对比中抒情，诗中“居人掩闺卧，行子夜中饭”句，在对比中写出游子漂泊天涯的羁旅之苦。
④融情于理，诗中“一息不相知，何况异乡别”句，写即使片刻分离也是难受的，更何况是远游异乡的长别，融抒情于议论中，指出伤感的原因。
【解析】
24．
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
首句“伤禽恶弦惊”的意思是“受伤禽鸟畏惧惊弦”，这里用的是更赢射雁的故事。在这种情况下，大雁一听到弓弦声就惊慌高飞，所以隐含了“惊弓之鸟”这个成语。
“丝竹徒满坐”中的“丝竹”是弦乐器和管乐器，这里代指音乐。
25．
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
首先，诗歌采用了直接抒情的表现手法。如“倦客恶离声”“弥起长恨端”“皆涕零”“心断绝”中的“恶”“恨”“涕零”“断绝”直接抒发诗入离愁长恨。
其次，诗歌中还采用了间接抒情的表现手法。
“伤禽恶弦惊，倦客恶离声”化用了“惊弓之鸟”的典故，用以比喻“倦客恶离声”——久倦羁旅的游子最厌恶、最害怕的便是离歌之声，勾勒出倦客恶离别的心理状态，抒发久倦羁旅的游子对离歌的害怕之情。采用的是用典抒情的表现手法。
“遥遥征驾远，杳杳白日晚”写出了漫漫长路征驾渐远，天色昏暗白日已晚。“野风吹草木”写出了野外的寒风吹动草木，发出萧萧的声响。写出了漂泊天涯，流浪江湖游子的真实感受，抒发游子肝肠寸断的痛苦之情。采用的是借景抒情的表现手法。
“居人掩闺卧，行子夜中饭”描写了日落黄昏，夜幕笼罩了静寂的大地，眼看周围的人家都掩门入睡了，可是远行的游子直到半夜才盼得一顿晚餐 的图景，“居人”与“行子形成巨大的反差，写出了游子征途中苦难生活，表达了羁旅之苦。采用了对比的表现手法。
“一息不相知，何况异乡别”一句，意思是“片刻不能相聚一起，何况他乡长久别离？”指出伤感的原因。采用了融情于理的表现手法。
26．A
27．AE
28．两诗都运用了侧面表现的手法塑造隐者形象，通过环境描写烘托隐者形象，以松烘托隐者的高洁品质、以白云烘托隐者的自由洒脱，也通过“采芝”“采药”暗示隐者远离尘嚣的追求。
【解析】
26．
本题考查学生识记掌握文学常识的能力。
这两首诗都是记叙寻找隐者没有找到的情景，所以不是咏物诗，排除B；
这两首诗都是四句的绝句，所以不是律诗，排除C。
绝句律诗都是近体诗，所以不是古诗，排除D。
故选A。
27．
本题考查学生理解诗歌内容，品味诗歌语言的能力。
A.“也暗示了寻隐者不遇的原因”错误，原诗没有暗示寻隐者不遇的原因，只交代了自己到蓬莱的原因。
E.“写落寞之情”错误，“白云满地无人扫”，隐者居处白云悠悠，如同世外仙境，写环境的清幽，用来烘托隐者的高洁洒脱，表达了诗人的向往之情。
故选AE。
28．
本题考查学生古代诗歌对比鉴赏之鉴赏表达技巧的能力。
两首诗中的隐者并没有出现，因此属于侧面描写。写隐者居住的环境，属于烘托的手法。
前一首诗，“寻真误入蓬莱岛”，“误”二字，表现了他对此幽寂之景的惊异之情，“香风不动松花老”具休写所见之景。香风不动，松花自落，隐者居处之清幽可见。“白云遍地无人扫”，隐者居处白云悠悠，如同世外仙境，写环境的清幽，用来烘托隐者的高洁洒脱。
后一首诗“松下问童子”，苍松下，我询问了年少的学童。“云深不知处”，可是林深云密，不知他的行踪。以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。
另外“采药”“采芝”这是通过人物的活动的描写，暗示隐者深入大自然，远离尘嚣的追求。
29．B
30．示例一：①颔联写出两人笑谈之际，细得看不见却觉得微湿的雨和落到地上没声音的残花来反衬人物在欣赏景色时的惬意。②情景交融，从水国“春寒阴复晴”的气候特征、“细雨湿衣”“闲花落地”的眼前景象、“草绿湖南”的意中之景中丰富了对友人远去的无限愁绪，以及相遇而又别离的复杂情思。③气韵流畅，音调谐美，景物描写细腻委婉，耐人寻味。诗中抒情，于惜别中流露出愁哀，使人感到深沉凝重。
示例二：①颔联通过写两人感到衣服已润湿，方知下着细雨，努力去望天空，却是一无所见，描绘一种极静的环境以反衬出二人心中的不静和无限忧郁。②本诗情感丰富，蕴含作者对朋友、亲人的思念，对仕宦生涯变化无常的感慨，对前程黯淡、事业无成的忧愁，还有对孤帆远行的寂寞。③气韵流畅，音调谐美，景物描写细腻委婉，耐人寻味。诗中抒情，于惜别中流露出愁哀，使人感到深沉凝重。
【解析】
29．
本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容的能力。
B.“颈联实写了落日去帆的景色，侧面带出两人薄暮时分而恋恋不舍的情景”错误。“日斜江上孤帆影”这句诗是实写，一方面写出了落日去帆景色；另一方面，又暗暗带出了两人盘桓到薄暮时分而又恋恋不舍的情景，借景物描写抒发诗人对友人离去的不舍之情。而“草绿湖南万里情”，是虚写，补充点出严士元所去之地。景物不在眼前了，是在诗人想象之中，所以运用的是虚实结合的手法。
故选B。
30．
本题考查学生评价诗歌情感和表达技巧的能力。
颔联“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”诗人观察入微，下笔精细，笑谈之际，飘来了一阵毛毛细雨，雨细得连看也看不见，衣服却分明觉得微微湿润。树上，偶尔飘下几朵残花，轻轻漾漾，落到地上连一点声音都没有。这不只是单纯描写风景，读者还仿佛看见景色之中复印着人物的动作，可以领略到人物在欣赏景色时的惬意表情。
颈联“日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。”采用了情景交融或者虚实结合的表现手法。一方面，它写出了落日去帆的景色；另一方面，又暗暗带出了两人盘桓到薄暮时分而又恋恋不舍的情景。最后，严士元还是起身告辞了，诗人亲自送到岸边，眼看着解缆起帆，船儿在夕阳之下渐渐远去。“草绿湖南万里情”，补充点出严士元所去之地。景物不在眼前了，是在诗人想象之中。
整首诗歌节奏上气韵流畅，音调谐美；景物描写细腻委婉，既有“春寒阴复晴”的水国气候特征，又有“细雨湿衣”“闲花落地”的眼前景象，还有“草绿湖南”的意中之景，耐人寻味。而所表现的情感也是多方面的，如对朋友、亲人的思念，对仕宦生涯变化无常的感慨，对前程黯淡、事业无成的忧愁，还有对孤帆远行的寂寞，于惜别中流露出愁哀，使人感到深沉凝重。
31．D
32．①情感：“不复叹岐路”意为作者不再叹息前路难测，表面上表达的是旷达之情，实则表达了对世路艰难（“世路难测”“难以找到人生之路”）的无奈。②原因：从“不复”句前后的内容可以看出表达的是无奈之情。作品的前三联通过写景、叙事和抒情，表达了羁旅之苦和时光流逝、往事成空之悲，尾句以尘土飞扬的景象传达了内心的迷茫沉重，“不复”句前后的情感都是低沉感伤，因此将该句的感情理解为无奈才与全诗的情感脉络契合。
【解析】
31．
本题考查分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。
D．“作者在夜晚渡过河川”分析错误。“川暗度”意为“河水无声无息流过”，作者是感叹时光像河流一样暗自流逝，并没有在夜晚渡过河川。
故选D。
32．
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①情感：结合整首诗，作者在一个秋风萧瑟的傍晚时分，独自一人在城下吟唱，即将独自远行，看到树木高大，鸟儿已经栖息，而古原人还在辛劳耕种，感叹时光如同河流一样暗自流逝，往事如同当空明月，清晰明亮却无法触及。从中可以看到作者的孤独之感，而此时又不得不远行，有可看出作者的无奈，这里“不复叹岐路”意为作者不再叹息前路难测，从表面看作者表达的是旷达之情，其实是在表达对世路艰难（“世路难测”“难以找到人生之路”）的无奈之情。
②原因：从“不复”句前后的内容可以看出表达的是无奈之情。“不复叹岐路”的意思为：我不能再感叹前路的崎岖了。表面上表达的是旷达之情，实则表达了作者对自己不得不继续前行，难以找到人生之路的无奈。作品的前三联通过写景、叙事和抒情，表达了羁旅的孤独之苦以及对时光流逝、往事成空的悲叹，诗歌的尾句写到，作者骑上马儿前行，这时尘土飞扬，黑夜沉沉，这里作者以尘土飞扬的景象传达了内心的迷茫沉重，由此可知“不复”句与前边“流年川暗度”形成照应，表达了作者对时光悄然流逝的感慨。此句与后文又共同表达了作者对自己前途的茫然，见不到希望，“黑夜深沉”。由此可知，该句前后的情感都是低沉感伤，因此将该句的感情理解为无奈才与全诗的情感脉络契合。
33．D
34．①新岁怀乡的心切。身处异乡，却逢新年，伤感之情，油然而生。“乡心新岁切”与“春归在客先”两句，将作者的思乡之情展现得淋漓尽致。②漂泊在外的悲苦。“天畔独潸然”的“独”字写出了诗人流落天畔，孤苦无依，潸然泪下的情状；颈联两句即景生情，写诗人在荒僻的南巴只能旦暮与岭猿相为伴，与江柳共风烟，流露出天畔流落而孤苦悲愁的心绪。③横遭贬谪的愤闷。“老至居人下”一句满含年老失意的辛酸，末联又以曾因大臣妒嫉被贬为长沙王太傅的贾谊自比，迁谪的悲愤跃然纸上。④前途未卜的忧思。诗歌最后一句说道：不知自己还要在这贬谪之地滞留几年？一句便道尽了诗人对贬谪生活的不满、对仕途的担忧。
【解析】
33．
本题考查学生鉴赏诗歌思想内容及艺术特色的能力。
D. “写景多于抒情”错，“乡心新岁切”“独潸然”“老至居人下”“春归在客先”“已似长沙傅”均为抒情，可见全诗抒情多于写景。
故选D。
34．
本题考查学生分析概括诗人思想情感的能力。
“乡心新岁切，天畔独潸然”，新年来临，思乡的心情格外迫切，想到自己漂泊在外不禁潸然落泪；“春归在客先”，连春天也脚步匆匆走在我这个游子的前头，表达了作者在新年之际在外漂泊对家乡的无限思念之情和自己漂泊的悲苦之情。
“岭猿同旦暮，江柳共风烟”，在岭南早晚只能与猿猴相依作伴，或与江边杨柳共同领受风烟侵吹，谪居异乡，只能同无情的动物为伍，只能与无感的植物结伴，岭猿声哀，江柳意迷，纵有万般心事，又何处得说？自身遭遇的凄苦，前途未卜的迷惘，全在景中。
“老至居人下”，年老了反而被贬谪他处居于人下，联系诗下的注释“刘长卿因事被贬为南巴尉，身处异乡适逢第二年新年，有感而发作下此诗”，作者在单纯的思乡之情中，融入仕宦身世之感，扩大了容量，增强了情感的厚度，满含年老失时的辛酸和仕途失意的悲愤。
“已似长沙傅，从今又几年”，我已和被贬为长沙太傅的贾谊同遭遇，不知今后还要几年才能还乡？诗人借用贾谊的典故，洛阳才子贾谊，有济世匡国之志，脱颖初露，而为权贵宿老谗毁，疏放为长沙太傅，而诗人自忤权门，担心滞此难返，不免生出“从今又几年”的忧虑。
35．C
36．虚写。三四句的意思是说，离人惆怅之时，思妇应该也守候在窗边难以成眠吧。诗人从亲临者的角度以己度人来表达痛苦与无奈之情，尤为动人。
【解析】
35．
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C．“以至于战士自己已经记不起从军征战了几年”分析错误。正确的理解是：目前的战争气氛还是很浓厚，不知道我还要从军多久？
故选C。
36．
本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“思妇高楼上，当窗应未眠”，这句话的意思是“离人惆怅之时，思妇应该也守候在窗边难以成眠吧”。
这两句用了虚写的表现手法，诗人没有从自身角度写自己如何如何想家，而是从思妇的角度，客子设想，在遥远的秦川故里，满腹心事的妻子肯定也没有入睡，她登上高楼，倚著窗儿，正在眺望中天寒月，思念着远在边关的亲人。
想象真切，表现出思念的殷切，诗人从亲临者的角度以己度人，用家中思妇的不眠衬托军中客子的思乡，来表达痛苦与无奈之情，更有画面感，更委婉别致。
37．B
38．手法：复沓（反复、重章叠唱）。
效果：
（1）层层递进，突出描写内容。《无衣》通过反复，突出了大敌当前，战士们奔赴前线共同杀敌的英雄气概。《芣苢》通过反复，突出了采芣苢越采越多直到满载而归的劳动过程。
（2）反复咏唱，增强感染力，强化对主题的表达。《无衣》表达了战士们团结友爱和同仇敌忾的爱国主题。《芣苢》则表达了劳动的欢欣和热情。
【解析】
37．
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B．“通过具体战斗场面的描写”错误，没有具体战斗场面的描写。
故选B。
38．
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
手法：复沓或者叫重章叠句。
效果：（1）在内容上，呈现出层进关系：
《无衣》诗共三章，采用了重叠复沓的形式。每章的首二句，都以问答的句式、豪迈的语气，表现出生死与共、兄弟情深的战友情谊。“与子同仇”，“与子偕作” “与子偕行”，分别从情绪方面、行动的开始方面、行训往方面表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌了，形成一种层进关系，构成诗中主旋律的则是一股战斗的激情。
《芣苢》这是一曲劳动的欢歌，通过重章叠句，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
（2）主题上，升华主题，增强诗歌的感染力：
《无衣》全诗三章，每一章句数、字数相等，但结构的相同并不意味简单的、机械的重复，而是不断递进，有所发展的，增强了感染力，表明与战友同赴战场，表现出团结一心、同仇敌忾的无畏的爱国精神，凸显主题。
《芣苢》全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，在六个动词的变化中，又表现了越采越多直到满载而归的过程。诗中完全没有写采芣苢的人，令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来，升华了主题。
39．D
40．示例一：尾联确实是作者与二人的共勉：尾联表达了双方都要保持昂扬的奋斗精神、杀敌报国的情怀。理由：①这首诗是武元衡用于赠别崔判官的，则尾联自然是对其到达太原后的勉励。②本诗从第二句到第六句，都在写作者与刘君的关系，则向刘君荐举崔判官的意思十分明显，刘君读到此诗是意料中事，因此，尾联也可以看作是作者与刘君的共勉。
示例二：尾联并非是作者与二人的共勉，而是与崔判官的共勉；尾联表达了双方都要保持昂扬的奋斗精神、杀敌报国的情怀，理由：①这首诗是武元衡用于赠别崔判官的，则联自然是对其到达太原后的勉励。②虽然本诗从第二句到第六句，都在写作者与刘君的关系，但这只是作者对可能到刘君处求职的崔判官的安慰，诗不是给刘君看的，所以不是作者与刘君的共勉。
【解析】
39．
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D. “颈联分写作者和崔判官的别后生活”错，从诗的内容看，颈联是承颔联而来，颔联写的是作者与刘君，则颈联写的也是作者与刘君，因此，颈联上句写的是刘君的生活而非崔判官的生活。
故选D。
40．
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
这是一道开放性题目，对于“人认为尾联是作者与刘君、崔判官二人的共勉”这一观点，既可以同意，也可以不同意。
若答同意这一观点，那么可以从题目“送崔判官使太原”“我与刘君本世亲”和注释“武元衡写此诗一方面是为其遇别，一方面是为其举荐”可以看出，这首诗是送给崔判官的，和“崔判官”共勉是理所当然的；又本诗的写作目的既是送别，又是举荐，那么把崔判官举荐给“刘君”，肯定也是把这首诗给刘君读的，那么，诗中也有刘君共勉；“报主由来须尽敌，相期万里宝刀新”，是期望崔判官到达太原后“报主”“尽敌”，是对崔判官的一种勉励。
若答不同意，“报主由来须尽敌，相期万里宝刀新”，是期望崔判官到达太原后“报主”“尽敌”，是对崔判官的一种勉励，可以说这是作者与崔判官共勉之句；看题目“送崔判官使太原”，这首诗是送给崔判官的，目的是赠别勉励，自然全诗是与所送对象崔判官联系在一起的；这首诗虽然写到了“我与刘君本世亲”“十年京洛共风尘”，但是，作为赠别，崔判官会去刘君处求职，但并不一定会让刘君看到此诗，故作者这是和崔判官的共勉。
41．(1)C
(2)采用了远近结合的描写手法，远景写大片平地连接着别墅，近景写两行疏落的柳枝，轻拂水面，描绘了一幅简远恬静的庄园山水图。
(3)①作者把潞公比作萧何，既含蓄地赞扬了潞公（也包括君贶、作者自己）如萧何一般有辅君治国之才，②又同时委婉讽刺了当今皇帝如同猜忌功臣的汉高祖，在“国须柱石”之际，却将辅弼大臣放置于朝廷之外。③对朋友的遭遇表达自己的愤懑不平。④表达了对朋友的安慰、劝勉之意。
【解析】
(1)
本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。
C. “第五句运用借代手法”错，“国须柱石扶丕构”，国家必须有像柱石一样的臣子才能辅佐国家这一架构，本体是“臣子”“国家”，喻体是“柱石”“丕构”。
故选C。
(2)
本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“百顷平皋连别馆，两行疏柳拂清泉”，水滨百顷田地连接着别墅，两行疏落的柳枝拂动清泉，“百顷平皋”，土地旷远，是远景；“两行疏柳”是眼前近景，这两句运用了远近结合的手法，描写了潞公东庄周围的环境，恬淡清新，阔远宁静。
(3)
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“萧相方如左右手，且于穷僻置闲田”意思是“潞公像萧相国一样曾是左右臂膀，如今却在荒僻的村野造屋买田”。诗句中提到“萧何”，使用典故，结合注释中“汉代名相萧何，曾辅佐汉高祖，终遭猜忌，有人劝他‘多买田地，贱贳贷以自污’”可知，当年的名相萧何辅佐汉高祖，曾被视为左右手，殊荣加身，然而终遭猜忌，经别人指点，萧何“置田宅必居穷处，为家不治垣屋”用这种方式来消除汉高祖

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