资源简介

1.2 乐音的特性
预习案
一、预习目标及范围
1、预习目标
（1）知道乐音的三个特征：音调、响度和音色。
（2）了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色不同。
（3）培养观察能力，分析概括能力，并学习用物理语言表达结论的能力。
2、预习范围
教材第一章第二节内容
二、预习要点
1、响度
（1）声音的 叫做响度。声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越 。
2、音调
（1）声音的高低叫做 。声源振动的频率越大，音调越 ，反之， 越 。
3、音色
（1）不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为 。音色是由发声体 决定的，反映声音的品质。
三、预习检测
1、响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小.响度还跟__________有关系。
2、要想使听到的鼓声更响些，那种办法最好（ ）
A．加大敲鼓的力度，同时离敲鼓处远些 B．减小敲鼓的力度，同时离敲鼓处近些
C．加大敲鼓的力度，同时离敲鼓处近些 D．减小敲鼓的力度，同时离敲鼓处远些
3、新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的 ( )
A. 响度与吸管长短的关系 B. 音调与吸管材料的关系
C. 音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系
探究案
一、合作探究
玻璃瓶里装不同高度的水，并做了仔细的探究，如图所示。
步骤（1）：当他用嘴贴着瓶口吹气时，听到四个瓶子发出声音的音调有高有低。请你按音调由低到高的顺序排列瓶子。
步骤（2）：当他用金属汤勺敲击玻璃瓶时，听到四个瓶子发出声音的音调也有高有低，请你按音调由低到高的顺序再排列瓶子。
二、随堂检测
1、晚上，你家门外有人叫门，虽然“只闻其声，不见其人”，但你仍能判断出他是否是熟人，这是因为 （ ）
A.每个人声音的音调不同 B.每个人声音的音色不同
C.每个人声音的大小不同 D.以上情况均有可能
2、声音的音调决定于（ ）
A.发声物体振动的振幅大小不同 B.发声物体不同
C.发声物体振动的快慢不同 D.发声物体的结构不同
3、人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是（ ）
A.靠骨传导判断的 B.靠声源的音调判断的
C.靠双耳效应判断的 D.靠声源的响度判断的
4、在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的 ( )
A．音调 B．响度 C．音色 D．音调和晌度
参考答案
预习案
1、 振幅，振幅越大，振幅越小，声源到听者的距离等
2、 C
3、 A
4、 C
探究案
B
D
C
B

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