资源简介
13.5 怎样认识和测量电压
一、教学目标
1．知识与技能
（1）初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
（2）知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算。
（3）知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
2．过程与方法
（1）通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
3．情感态度和价值观
通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风。
二、课时安排
2课时
三、教学重点
1．建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用。
四、教学难点
1．电压表的正确选择、连接及读数。
五、教学过程
（一）导入新课
夏天时，天气比较热，家里面开启空调的时候，房间里亮着的灯有时会突然暗一些。我们往往说是因为电压低造成的。那么，什么是电压呢？它的作用又是什么呢？我们又怎么来测量电压的高低呢？
（二）讲授新课
1．电源与电压
（1）演示：如图所示，用两个去掉底部的饮料瓶和导管连接一个“水路”。当两瓶中的水面相平时，水管中没有水流；抬高其中一个饮料瓶，当两瓶中的水面有高度差时，水管中形成水流。
（2）思考：水管中形成水流的原因是什么？
水管两端存在压力差或压强差。
（3）类比水流介绍电流的形成。
（4）列举生活中常见的电源：干电池、蓄电池。新型电源：太阳能电池、燃料电池等。
（5）电压大小及单位：
实验：利用不同节数的干电池串联给同一小灯泡供电，小灯泡的亮度不同。
由此说明，灯泡两端的电压越高，小灯泡发光越亮。
电压单位：伏特，符号：V
2．怎样测量电压
活动1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。设问：大家对电压和电池已有所了解，能否确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。
总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。
活动2：学生根据所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论从电压表能获取哪些信息？
总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V。
活动3：出示课件，根据学生从电压表所获取的信息，分析出所展示的电压表的示数。
总结：读电压表的示数时，首先看接入的量程，然后再看指针所在的位置，根据分度值的大小读出电压表的示数。
活动4：自己设计实验，测量出桌面上的小灯泡两端的电压值。小组之间先交流讨论如何连接电压表？选择哪一个量程？接线柱如何连接？
教师活动：学生实验过程中，教师巡回指导，注意纠正学生的偏差和错误，引导学生类比电流表的使用方法掌握电压表的使用方法。对于说明书中的其他问题，教师注意参与学生们的讨论，鼓励学生发表自己的见解。对见解新颖的同学注意让他在全班同学中发表自己的观点。
总结：(用课件展示)①电压表应该和被测用电器并联；②红接线柱(“＋”接线柱)接正极，黑接线柱(“－”接线柱)接负极；③根据实际需要选择合适的量程；④不知道被测电压大小时要选择大量程。
用口诀来帮助记忆：“二要、一不、二看清”。“二要”：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“＋”接线柱流入，从电压表的“－”接线柱流出。“一不”：被测电压不能超过电压表的量程。“二看清”：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值。
（三）重难点精讲
电压表的读数方法
基础知识：
①当用“-”“3”两个接线柱时，量程为0～3V，每一大格表示1V，每一小格表示0.1V；
②当用“-”“15”两个接线柱时，量程为0～15V，每一大格表示5V，每一小格表示0.5V．
读数步骤：
①先看清量程，认清各量程的分度值；
②当使用0～15V量程时，应以上排刻度读数，其分度值为0.5V；当使用0～3V的量程时，应以下排刻度读数，其分度值为0.1V；
③用分度值乘以指针转过的小格数就是被测的电压值
（四）归纳小结
【过渡】通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？
【总结】在学生回答的基础上，教师补充、解释。
六、板书设计
怎样认识和测量电压
1．电源与电压
(1)探究电压产生的原因
(2)单位
(3)常见电压值
2．怎样测量电压
(1)认识电压表
(2)电压表的使用方法，注意事项
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
这节课讲授的电压是电学中又一个重要的物理量，由于知识所限，我们用水流作比喻讲述“电压使电路中形成电流。电源是提供电压的装置。要知道电压的单位，会进行单位换算。另外，还要记住干电池和家庭电路电压值，本课采取了大量的实验让学生从感性认识慢慢升华到理性认识，使得学生在实操、理解的基础上，加深对于电压本质的认识。从教学手段上看，是传统教学和现代多媒体的有机结合。本节课设计大量简单有趣的实验，重视物理规律的形成过程，帮助学生建立形象直观的认识，使学生加深对知识理解的同时，又提高教学效果。
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