资源简介

4.2 探究串、并联电路中的电压
实验目标
1．训练连接电路的基本技能。
2．会使用电压表测量串、并联电路中的电压。
3．知道串并联电路中的电压关系。
二、课时安排
2课时
实验流程
探究一：探究串联电路中电压的规律
实验导入
提出问题：
串联电路中,灯泡L1和L2两端的电压U1，U2跟它们串联后的总电压U之间有什么关系？
实验过程
画出测U1、U2及U的电路图，标出电压表的正负接线柱。
测U1 测U2 测U
数据处理及结论
进行实验：用电压表分别测出U1、U2及U的值，将测量的结果填入下表。
实验次数 U1/V U2/V U/V
①
②
③
探究二：探究并联电路中电压的规律
实验导入
提出问题：
并联电路中,灯泡L1和L2两端的电压U1，U2跟它们并联后的总电压U之间有什么关系？
（2）实验过程
画出测U1、U2及U的电路图，标出电压表的正负接线柱。
测U1 测U2 测U
数据处理及结论
进行实验：用电压表分别测出U1、U2及U的值，填入下表。
实验次数 U1/V U2/V U/V
①
②
（4）归纳小结
1、各小组汇报实验结论。
2、教师作相应的总结。此过程要尊重学生的结论，不用太过统一。
（说明:新课程标准指出：注重评价改革导向，促进学生发展。因此，对学生的结论，要持尊重的态度，并做适当引导，以促进学生科学素养的提高。）
让学生交流一下，本次实验的操作流程。
（这里主要是让学生体会，加深了解科学探究的基本过程：猜想与假设-设计实验-进行实验-分析实验-分析与论证，以培养学生的科学探究精神和实事求是的科学态度。）
作业布置
完成同步练习册
五、教学反思
教学设计中较好地体现了对课标提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教学目标的落实。如：通过几个不同层面复的正确调节和使用；通过学生多次动手测量、记录、分析数据，发现问题解决问题；将所学的知识与生活实际相联系。

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