资源简介

1.2 认识更大的数
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1.在现实情境中认识比十万更大的数，进一步感受大数的意义，体会大数与现实生活的密切联系。
2.结合计数器认识比十万更大的计数单位及其数位，知道相邻的计数单位之间的十进关系，体会十进位值制计数法。
3.完善对整数数位顺序表的认识，能说出各数位的名称，理解各数位上的数字所表示的意义；了解个级数、万级数、亿级数具有同构的特征，培养归纳、概括能力。
学习范围：课本4-5页
二、自主学习要点
想一想，数一数，相邻两个计数单位之间有什么关系？
（1）在计数器上拨出十万，然后依次拨珠，拨到一百万，你发现了什么？
满十（ ）
（2）其他相邻的两个计数单位之间有什么关系？拨一拨，试一试。
（3）10个十万就是（ ）万
10个一百万是（ ）万，
10个一千万是（ ）
（4）填一填
三、自主学习检测
1.小乌龟拨的数是多少？连一连。
2.比一比，并说出每个数中的“8” 在这个数的什么位上。
探究案
一、合作探究
1. （1）填一填。
（2）
用“（ ）”或“（ ）”作单位的数，这些数都是生活中的大数。
2.想一想，相邻两个计数单位之间有什么关系？
（1）把计数器，拨到九十万，如果再拨一个珠子是几个十万？ 我们要在百万位上拨一个珠子。
（2）其他相邻的两个计数单位之间有什么关系？
每相邻两个计数单位中，10个低一级的单位等于1个高一级的单位，所以每相邻两个计数单位之间的进率是（ ），也称（ ）进制。
（3）相邻两个计数单位之间的进率是（ ）；不相邻的两个计数单位，看它们之间隔几个计数单位，就用几个10相乘的（ ）作为它们之间的进率。
3.下面是十进制数位顺序表。认一认，说一说，你有什么发现？
（1）小组合作探讨。
（2）
不同的计数单位按照一定的顺序排列，它们所占的位置叫做（ ）。
按照我国的计数习惯，从右起每（ ）个数位是一级，分别是（ ）级、（ ）级、（ ）级……
4.下面是计数单位的一组是（ ）。
个、亿、十万 B. 个位、亿位、十万位
C. 个位、亿、十万
5.课件练习
二、随堂检测
1.数一数，填一填。
2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一千万粒呢？一亿粒呢？
3. 写一写。
⑴由1个亿、4个十万、5个一组成的数。
⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。
4. 在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
参考答案
自主学习检测：
1.
2.百万 千万 千 万
随堂检测：
1. 三百万 五百万 九百万 一千万 四亿 五亿 七亿 十亿
2. 略
3.（1）100400005 （2）6030603
4. 2个百万 3个十万 4个万 5个千 6个百 7个十 8个一
（ ）
（ ）
（ ）

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