资源简介

2.4 旋转与角
预习案
一、自主学习目标及范围
1．结合操作“活动角”的过程，从旋转的角度进一步认识角，发展空间观念。
2．结合旋转“活动角”的过程，认识平角和周角，了解锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系，提升分析与推理能力。
3．感受角与现实生活的密切联系。
课本22-23页
二、自主学习要点
1、你能做一个“活动角”吗？做一做，想一想。
2、下面的角各是哪一种角
当角的两边旋转在一条直线上时，这时所形成的角叫作（ ）角；当角的两边经过旋转重合时，这时所形成的角叫作（ ）角。
3、把下面的角按从小到大排一排。
三、自主学习检测
1、请你说说小动物身后都藏着什么角？
2、课件练习
探究案
一、合作探究
1、你能做一个“活动角”吗？做一做，想一想。
动手操作活动角
四人小组活动：（1）折出两张硬纸条。
（2）把两张硬纸条的一端钉在一起。
（3）固定其中一根硬纸条，旋转另一根硬纸条。
（4）观察旋转过程中形成的各种角，与同学交流。
平角跟前面的几个角相比，有什么不一样？
平角比钝角（ ）
平角的两条边在一条（ ）上
当在旋转的过程中，会使两条边重合，这时，角怎么样？
小结：周角是转（ ）圈得到的，它最后才重合。但是前面的重合不是我们旋转得到的，所以0度角不是周角。
平角、周角与直线、射线的区别：
平角和周角都是由一个顶点和两条边组成的，所以平角不是（ ）线，周角不是（ ）线。
2、找一找，说一说生活中的平角和直角
二、随堂检测
1、在钟表上分别拨出锐角、直角、钝角、平角和周角，和同伴一起做一做。
2、观察每个钟面，并写出时针和分针所形成的角的名称。
3、在点子图上分别画出一个锐角、直角、钝角和平角。
4、
5、
参考答案
自主学习检测：
1、小乌龟：锐角 蜗牛：直角 狮子：平角 蚂蚁：钝角
2、略
随堂检测：
准备一个真实钟表，让学生边拨边说。
锐角 直角 钝角 平角
折出的直角是一样大的，折出的钝角大小是多样的。
三角形上的三个角撕下来拼在一起可以组成一个平角；平行四边形四个角撕下来拼在一起可以组成一个周角。

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