资源简介

3.3 有多少名观众
预习案
一、自主学习目标及范围
1．结合具体情境，探索估计大数的策略与方法，能借助乘法用不同的方法对生活中的较大的数量进行估计，发展数感。
2．在与学生交流的过程中，能够清晰地表达白己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。
3．在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。
课本33-34页
二、自主学习要点
1.估算，把估算的方法也写下来。
96×28≈ 101×32≈ 192×21≈
× ＝ × ＝ × ＝
2.咱们学校有多少学生你知道吗？如果想知道我们学校有多少学生，你有什么办法吗？与小组成员说说你的方法。
3. 估算必须符合以下两个要求：
一是接近准确值（符合实际）；
二是计算方便（把数据估算成与之相近的整十、整百、或几百几十的数。）
三、自主学习检测
1．
2.课件练习
探究案
一、合作探究
探究一：讨论用什么策略估计体育场观众人数
要估计这个体育场能容纳多少名观众，你有什么办法？
探究二：估计一个看台观众的人数
估计一个看台有多少人，并交流估计的方法。
合作探究：估计一个看台有多少个座位。自己先估一估，然后小组交流，每个同学都在小组中说一说自己估算的方法和估算的结果。
讨论后列出算式并估算。
（ ）×（ ）≈ （ ）
思考：你怎样估计呢？一个一个地数？一排一排地数？有更好的方法吗？
用上面的方法估计人数，这样得到的结果是（可以或不可以）的。
探究三：估计如何估算得到体育场可以容纳的观众人数
这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众数大致相同，这个体育场能容纳多少名观众？
（ ）×（ ）≈（ ）
我们估计具体事物的数量，可以将其分成（ ）的几部分，先估计（ ）的数量，再估计出（ ）；也可以列出乘法算式，估计出乘法算式的（ ），确定具体事物的数量。
乘法的估算，要根据实际情况估算，但一般用（ ）法求近似值，也就是把乘数看成整十、整百的数进行估算。
知识应用：
1、课件练习
2、估一估王爷爷大约培育了多少株花苗，与同伴交流你的做法。
二、随堂检测
1、估一估图中有多少粒黄豆，你是怎样估计的？在小组或全班交流。
2、下面是一幅草坪图，如果图中方框代表1平方米，试估计草坪的面积。
3、下表是东方书报亭10月上旬每天的营业额（单位：元），你能估计出这个月上旬的总营业额吗？
参考答案
自主学习检测：
1. 29×42≈1200（千克）
2. 略
随堂检测：
1. 12×15 ≈ 200（盆）
2. 50×12＝600（粒）
3. 10×3＝30（平方米）

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