资源简介

课题 发现与创造 主备人 课型 设计应用
教 学 目 标 情感态度价值观 增强学生的生活情趣，提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造利用的能力，形成初步的设计意识。
知识与 能力 了解材料的特性，如形状、色彩、肌理等，并加以利用，设计制作成生活用品或装饰品。
过程与 方法 选择恰当的制作方法，在保留原材料自身美感的基础上，进行再创造。
重点 观察、发现材质的美感，创造出具有实用价值的审美特征的新作品。
难点 选择适合的材料。
教学关注 能找到材料与所要制作物品的结合点，要教师启发 关于各种材料的性质学生可以通过讨论学习
教学 准备 教师准备 各种材料及范例，课件
学生准备 材料及剪刀
教学内容及环节 学生活动 教师调控 设计意图（含德育渗透点） 自备、集备补充
一、导入新课 欣赏毕加索的《公牛》 猜一猜这件作品是用什么材料制作的？ 展示各种材质的作品，请大家找出它们的材质，提出变废为美的思想。 二、探索新知 这些作品与我们购买的现成物品相比，有什么意义？ （1）DIY，展示自己的创新才能 （2）环保，减少环境污染 （3）体现淳朴的生活情趣 设计意图：了解创造的意义 体会材料的美感 这些作品为什么分别选用了不同的材料？ 每小组观察自己带来的材料，看一看，摸一摸，谈谈它们的独特之处。 板书：色彩、质感、手感、纹理、图案、造型、肌理等。 设计意图：发现、认识材料的美感，提高观察能力、审美水平。 欣赏比较不同材料制作的物体 （1）观察课件中展示出的运用不同材料表现出的同种物体，说说它们给人的感受有什么不同？ （2）欣赏书中作品，分析它的优点。 扣子：暖色系 CD架：色彩渐变 笔筒：节奏与韵律 相框：长与短的节奏 （3）根据自己已有的材料，谈谈你构思的作品，注意保持它的原始特性。 设计意图：通过合作、探究学习，拓展创造性的设计思维。 三、课堂练习 根据自己带来的材料进行构思制作，同学间可以互相交流材料，互相帮助。 设计意图：锻练学生的初中能力和动手制作能力，鼓励学生互相交流，互相启发。 思考并作出回答 学生讨论回答 学生分析 学生们根据自己所准备的材料谈谈自己的创作思路 提出问题 引导学生分析作品 展示一些补充的资料供学生分析 通过欣赏教材中的优秀作品，拓展学生的思路 带入学习情境，引发积极的思考 思考材料本身具备的特点与造型之间的联系 使学生在分析中逐渐理出思路 引领学生探究机动材料的美感，探索不同的创作方法。发展创新意识和创造能力
板书设计 发现与创造
课后反思 围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思

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