资源简介

任课教师 廖鑫
2013-2014学年第二学期八年级下学期体育教案
任课教师 廖鑫
第 一周 第1课时
课题：努力锻炼促发育——青春期与体育
教学目标：
1、认知目标：懂得青春期是生命必经阶段，知道第二个生长发育高峰期的身心特点。
2、能力目标：能依据青春期的特点，在参加体育活动时能正确运用扬长避短的具体方法与要求。
3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。
教学手段：多媒体教学
教学步骤：
一、青春期的概念及其分段
青春期是指人体生长发育成熟前一个迅速发育的阶段，大致可分为以下三个时期。
1、青春发育前期：女生从11～12岁开始，男生从13—14岁开始，一般持续2～3年。
2、青春发育中期：女生从12～15岁开始，男生从14～16岁开始，主要以性器官及第二性征发育为主，女生出现月经，男生出现遗精，一般持续2—4年。
3、青春发育后期：女生从16～17岁开始，男生从17～18岁开始，主要表现为身体各系统继续缓慢发育，逐渐成熟。
青春期发育的开始年龄、持续时间、发育状况既有种族、环境、社会条件的差异，也有明显的个体差异。
青春期是人体各系统、各组织器官迅速变化，趋于完善定型的关键时期，对我们的心理、情绪、行为都有很大的影响。如何平稳度过青春期也就显得尤为重要。
二、青春期体育锻炼应注意的问题
体育锻炼可以使青少年在青春期发育得更好。但是青春期身体的发育、身体素质和机能的发展，在不同时期、不同性别和不同个体之间均存在着明显的差异。因此，体育锻炼必须从实际出发，承认差别，因人而宜。
初中学生正处在青春期的前两个阶段，这一时期骨骼的发育、身高的增长都较快，骨组织中软骨成分较多，富于弹性，不易骨折，但是抗压、抗扭曲能力差。所以在进行力量练习时，负荷重量不能太大，尤其要注意保护脊柱。
青春期肌肉生长速度落后于骨骼，肌纤维细而长，肌肉力量较差。所以要选用适当的刺激肌肉发展的力量练习，促进身体各部位均衡发展，避免长成“豆芽菜”的体形。
青春期的体育锻炼尤其要重视对加强心血管和呼吸系统功能有良好作用的有氧耐力训练，如经常进行较慢的或中等速度的跑步等。
处在青春期的初中学生神经系统的可塑性、灵活性都比较好，所以要抓紧这个有利的时机，多学一些体育运动的基本技术和生活中必需的活动技能，为以后学习各种体育、生产劳动技能和军事技能打好基础。
初中女生要努力克服心理上的障碍和生理上的困难，积极参加体育活动。月经期间可参加适当的体育活动，但应避免进行剧烈运动和引起腹内压升高的运动(如仰卧起坐等)，同时应注意个人卫生。在青春期阶段要经常进行有氧耐力跑步，可以消除体内多余脂肪。经常进行韵律体操、舞蹈练习和加强腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的锻炼，可以使身体更加健美，动作更为协调，姿态更加优美，还有助于陶冶情操，提高文化素养。
另外，要安全、平稳地度过青春期，除坚持适当的体育锻炼和注意营养卫生外，还要注意保持心情愉快、精神舒畅；要热爱生活，与他人友好相处，养成宽广的胸怀和乐观的性格；要培养多种爱好，努力充实自己的精神生活。心理健康与身体健康是相辅相成的，有了“双健”，才能把自己培养成为有社会主义觉悟的德智体荚全面发展的人材。

【复习与思考】
1、什么是青春期
2、青春期体育锻炼要注意什么问题

第一周 第2课时篮球--熟悉球性练习(第一次课)
教学内容1、篮球 2、素质练习
教学目标 认 知 学生能记住单、双手持球的方法，知道运球时应五指自然分开以手指触球，小臂柔和地随球上下按拍，同时抬头看前方。
能 力 90％的学生能模仿教师的动作做熟悉球性的练习，80％的学生能做原地高，低运球和变方向运球，有抬头看前方的意识。
情 感 学生能接受教师的指导和要求进行练习。
负 荷 基本部分练习密度在25％以上。

教 学 教师活动 学生活动 负荷
程序 内容
一 课堂常规 1、 教师接受体委报告出勤状况。 2、师生问好，宣布本课内容。 3、检查服装，处理见习同学。 4、教师参与学生的活动： 1、体委集合整队，报告人数。2、 师生问好，了解本课内容。3、 见习生出列，接受教师安排。4、 各小组在小组长的带领下练习，组织队形：△△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★
二 尝试性比赛 1、将学生分成两组，每组5人，指导学生根据自己对篮球比赛的理解进行尝试性比赛。2、教师根据学生比赛时的体验，提出以下问题：A、你做的动作适用吗？B、有同学违反规则吗？C、你打球的水平有没有得到发挥？为什么？3、教师根据同学们的回答，使学生认识到篮是一项集体性运动项目。掌握一定的篮球基本动作和基础配合是非常必要。篮球比赛有规则的限制，参加者要有规则意识等。 1、体育小组长组织比赛，学生自觉参与比赛。2、学生根据自己打球时的体验，积极回答以教师的问题。3、通过讨论，学生明白篮球基本动作的重要性。 5~7分钟练习密度30%
三 熟悉球性练习 1、双手抛接球练习。组织：两人一球，定时更换，听口令集体练习。教法：抛接不同高度的球，接球时尽量不看手。2、单手投接球练习。组织：同上教法：投球高度由低到高，逐步加大难度。3、示范抛球击掌动作要领。组织：同上。教法：让学生在走动中练习。4、水平指拨球练习。组织：每人一球，定时比次数。教法：进行不同频度、不同手臂间距的练习。 1、双手抛接球练习：2、单手抛接球练习：3、抛球击掌练习：4、水平指拨球练习：
四 放松结束 1、让学生自由分组进行熟悉的练习。2、总结3、归还器材4、下课 1、学生可在熟悉球性的基础上进行创造练习，并向其他同学展示。2、找出自己的不足。3、协助教师归还器材。4、下课
场地器材 篮球25只






第二周 第3课时 单杠（第一次课）--悬垂组合动作
教学内容:单杠（第一次课）--悬垂组合动作
教学目标 认 知 学生能复述动作要点，知道正确的身体姿势是按要点完成动作的基本条件之一
能 力 90%以上学生能自己完成动作。
情 感 学生能主动接受教师指导，独立思考。
负 荷 各种悬垂练习8~12次

教 学 教师活动 学生活动 负荷
程序 内容
一 课堂常规 1、 教师接受体委报告出勤状况。2、师生问好，宣布本课内容。3、检查服装，处理见习同学。4、教师参与学生的活动： 1、体委集合整队，报告人数。2、 师生问好，了解本课内容。3、 见习生出列，接受教师安排。4、 各小组在小组长的带领下练习，组织队形： △△△△△△△△ △△△△△△△△ ▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲★ 3分钟
二 悬垂组合练习 1、各种悬垂练习：组织：△△△△△△△△△ 教法：A、教师示范讲解动作要求，鼓励学生大胆练习。 B、教师巡回指导练习，鼓励学生大胆练习。 C、让做得好的学生进行示范，调动学生学习热情。 D、指导学生进行互相帮助，保护。对学生进行重点保护，消除她们的恐惧感。2、悬垂组合练习：组织：同上。教法：教师先示范组合练习，然后指导学生自练习，重点保护有心理障碍的学生。 1、悬垂组合练习： 蹲悬垂 分脚倒悬垂后屈体悬垂 俯卧悬垂 单挂膝悬垂 双挂膝悬垂仰卧悬垂 向前挺身站立2、学生分组进行练习，并互相保护、鼓励。 25分钟8~12次 2~3组
三 素质练习 1、教师布置练习内容：A、立定跳远X3B、仰卧起座X2C、多级跳X3 1、 按教师要求进行练习组织队形：△△△△△△△△△△△△———————————— △ 12分钟
四 放松结束 1、参与学生放松活动2、 总结。3、 归还器材。4、 下课 1、学生自己组织游戏放松活动。2、 互相评价，总结不足。3、 归还器材。4、 下课 5分钟
场地器材 体操垫4块，单杠两副





第二周 第4课时 站立姿势；移动：起动；侧身跑，后退跑
教学内容:站立姿势；移动：起动；侧身跑，后退跑
教学目标 认 知 学生能复述动作要点，知道正确的身体姿势是按要点完成动作的基本条件之一
能 力 90％的学生能做出微屈膝，上体稍前倾的基本站立姿势，70％的学生在起动时能做到身体重心移向跑进方向，脚用力蹬地，侧身跑时膝和脚尖对着跑动方向，头部和上体向球或目标扭转，后腿跑时，身体稍后仰，前脚掌蹬地。
情 感 学生在练习中不叫累，按教师要求认真做练习。
负 荷 基本部分练习密度在25％以上

教学程序 教师活动 学生活动 执行情况 负荷
课堂常规（2'） 1、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。 1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。 △△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★ 2'
基本站立姿势和移动 站立姿势 1、教师讲解示范站立姿势和移动：（1）基本站立姿势：自然站立，屈膝，身体前倾，沉肩含胸，两臂张开。 1、学生记住教师的示范动作要领。2、跟着教师的示范动作进行尝试性的练习。3、注意不要相互干扰。 基本站立姿势 10’
起动 （2）移动：A、起动： 起动前，蹬地前摆，重心前移，屈膝小步快跑。 同上 起动
侧身跑 B、侧身跑：保持跑向、跑速、头部与上体侧向球的方向。脚步朝向跑动的方向 同上 侧身跑
后退跑 C、后退跑：前脚掌蹬地，上体放松直起，后退跑动，两眼平视，注意观察。 同上 后退跑
跟我做 2、学练方法：(1)"跟我做"。教学时，把以上基本站立姿势和移动动作混编起来。在每组排头的带领下，同学们围绕场地地形跟着模仿各种练习。 学生听哨音，在排头的带领下进行练习。 8'
辨认手指数 (2)侧身跑辨认手指数。20～30人三组围绕场地做侧身跑，老师(或组长)在场地中间站立，不断变化手指数，同学们看手指集体叫数。要求学生放松自然地完成动作。 看教师手示，做出各种练习。 8'
游戏 (3)抓"尾巴"游戏。 3~5人一组，听信号快速移动，互抓"尾巴" 8'
素质练习 布置练习内容：1、俯卧撑（男）立卧撑（女）2、篮球掷远 1、 动作到位2、力争掷远 △△△△△△△△ △△△△△△△△ 5'
放松结束 1、参与学生放松活动2、 总结。3、 归还器材。4、 下课 1、学生自己组织游戏放松活动。2、 互相评价，总结不足。3、 归还器材。4、 下课 3'
场地器材 篮球40只
第三周 第5课时 支撑后摆下，素质练习
教学内容:支撑后摆下，素质练习
教学目标 认 知 学生能知道支撑单脚摆越成骑撑的动作要领。
能 力 85%的学生能完成动作，其中30%的学生能独立完成动作。
情 感 学生能主动地学习和互相保护帮助。
负 荷 各种练习8~12次

教学程序 教师活动 学生活动 执行情况 负荷
课堂常规（2'） 1、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。 1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。 △△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★ 2'
准备活动（5'） 指明各小组的活动地点，讲清分组活动时的注意事项，并参预学生的准备活动。 学生在小组长的带领下自行组织活动。 分成四个小组 5'
支撑后摆下20' 徒手练习 1、教师讲解示范支撑后摆下的动作要领，指导学生进行辅助练习。①两臂下垂握拳，上体前倾半蹲，轮流后摆腿，保持上体前倾，体会肢体感觉。 △△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲成四列横队 6~8
②俯撑，两脚蹬地同时两手推地腾起紧接着做吸腹急振挺身动作然后落下成俯撑。 同上 6~8
低杠练习 ③低杠：支撑小幅度的后摆下，两手握杠半蹲。逐渐加大后摆幅度，落下成半蹲。体会动作要领，要求姿势挺。④支撑后摆制动腿上体急振推离杠挺身落下。 记住练习要求。按秩序轮练习，并接受教师和同学的保护与帮助。 ▲▲▲▲▲▲▲▲ 6~8
⑤同上。制动腿上体急振一手推杠转体90度落下，身体侧对单杠成半蹲。 同上 同上 6~8
素质练习13' 1、教师布置素质练习的内容，并讲解练习要求。2、指挥学生进行练习。 1、记住教师提出的练习要求。2、听教师的指挥进行练习。并全力投入 △△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲成四列横队
30米跑 口令指挥学生练习，控制间距在3米左右。 听教师口令起跑，追逐时不得打闹。 3次
半蹲跳 讲清半蹲跳的要求和动作要领，指定跳的距离。 每一组后一学生抓住前一学生的腰部，集体进行半蹲跳，并看谁先到教师指定的终点。 3次
放松活动（3'） 1、讲解放松练习的方法及要求。两人一组，互相摇晃手臂及腿部，并认真练习。指定活动地点，但不列队。 1、学生按教师的要求进行练习，并遵守纪律 学生在教师指定的范围内任意进行放松活动 5'
小结下课（2'） 小结本次课达标情况，对完成动作较好的同学进行表扬。 对照教师的小结，找出差距，并协助教师送还器材。 △△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲成四列横队 3'
场地器材 单杠两付

第三周 第6课时 原地和行进间左右手运球
教学内容:原地和行进间左右手运球
教学目标 认 知 记住原地和左右手运球的动作要点和学练方法。
能 力 80%的学生能在运动中体验运球并能尽量把球控制住。
情 感 学生能主动地进行运球练习，愿意接受教师的指导。
负 荷 中上

教学程序 教师活动 学生活动 执行情况 负荷
课堂常规（2'） 1、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。 1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。 △△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★ 2'
复习上节课内容 1、讲清练习要求。2、口令指挥学生练习。3、对完成动作较好的学生进行表扬并给其他学生示范。 1、知道所练习内容的要求。2、听教师口令完成各种移动练习。 △△△△△△△△ △△△△△△△△ 5'
原地运球 运球手法 1、教师示范讲解运球手法：并组织学生练习。 1、学生以肘为轴，五指张开，紧贴球，空出掌心，随球上下柔和按拍。 △△△△△△△△△△△△△△△△ 5
示范讲解 2、教师示范讲解原地运球：并指挥学生练习，巡回指导学生 2、两脚开立，屈膝，抬头观察，运球时，使球的落点在运球手臂的侧前方。 接受教师的指导，并体会动作要领。 组织方法同上 5
行进间运球 练习方法 1、讲解示范行进间运球的方法：两脚屈膝、含胸、抬头、目平视，以衬为轴，指张开，按拍球的后上方，把球（落点）控制在身体同侧的侧前方。 1、认真观看教师的示范，并记住动作要领，并有十分强烈的练习愿望 △△△△△△△△△△△△△△△△★▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 5
1、运球与叫数游戏。方法 ： 将学生分成两组，成纵队走着运球。8-10人一组，选好小组长。 1、排头边做高(低)运球，边将另一只手举起做数字手势，后面同学边学着排头的运球方式运球，边叫数。当排头同学变换运球方式或手势时，后面同学也立即变换运球方式或叫数。 5
2、运球与问好游戏。方法 ：教师将学生的活动区域规定在一个范围内。20-30人一组。 2、在规定区域内走动或慢跑运球，当和同学迎面相遇时，举运球乎打招呼、问好，同时换另一只手运球。 5
3、直线慢速跑动中左右手运球。方法 ：6-10人一组。 3、跑动成直线，抬头向前看，运球要有力。落点体侧前。 5
4、运球接力赛。方法：将学生分成人数相等的四组，到指定的标记返回，传给下一位同学。 4、学生齐心协力完成比赛，比一比看谁先完成任务。 组织方法同上 5
小结下课（2'） 小结本次课达标情况，对完成动作较好的同学进行表扬。 对照教师的小结，找出差距，并协助教师送还器材。 △△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲成四列横队 3'
场地器材 单杠两付




第四周 第7课时 单双足蹬地翻上成支撑，素质练习
教学内容:原地和行进间左右手运球
教学目标 认 知 学生能了解单双足蹬地翻上成支撑的动作要领及学练方法。
能 力 60%的学生能在保护与帮助下完成动作，40%的同学能独立完成。
情 感 学生能主动地学习和互相保护与帮助。
负 荷 中上

教学程序 教师活动 学生活动 执行情况 负荷
课堂常规（2'） 1、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。 1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。 △△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★ 小
准备活动（5'） 指明各小组的活动地点，讲清分组活动时的注意事项，并参预学生的准备活动 学生在小组长的带领下自行组织活动。活动内容自定。 分四个小组 中
原地运球 学练方法 1、讲解单双足翻上成支撑的学练方法：（1）单腿摆动体会"跷跷板"的感觉。并组织练习。 体会"跷跷板"的感觉 ☆☆☆☆☆☆☆ 中
（2）示范单腿摆动蹬箱翻身上，并组织学生练习。 单腿摆动蹬箱翻身上 组织方法同上 中
行进间运球 保护帮助 2、讲解保护与帮助的方法：保护者左手托臀，右手托肩，然后换成左手托肩，右手托腿。 学生交换保护练习 组织方法同上 中
讲解示范 3、讲解示范单、双足翻上成支撑的动作要领，并组织学生练习。 学生分成男女生两个小组进行练习。 组织方法同上 中
单足蹬地翻上成支撑 （1）女生：单足蹬地翻上成支撑：向前上方摆腿同时倒上体，接着单足蹬地加速翻转并腿稍屈臂拉杠，两腿继续向上、向后方摆。当腿翻到杠下45度时，制动腿并及时挺身抬上体，翻腕成支撑。 学生互相保护进行练习，并接受教师的指导。 中上
双足蹬地翻上成支撑 （2）男生：蹬地、跳起、举腿、倒上体、压拉杠、翻转，制动腿、挺身成支撑。 学生互相保护进行练习，并接受教师的指导。 中上
表演 4、组织学生进行分组表演：每组选几位做得好的学生，为大家进行表演，并总结优缺点。 学生对表演同学进行热烈鼓掌，并找出自己的不足。 中上
小结下课（2'） 1、布置素质练习的内容：（1）垫上"两头起"练习。（2）辟腿练习。（3）下桥练习（4）仰卧起座 练习次数：（1）3组×10次（2）4~5组（3）6~8次（4）1分钟×2组要求：下桥练习时，互相保护进行练习。 大
放松活动(5') 教师播放音乐，组织学生随音乐做放松操。 跟着音乐节奏进行放松练习， ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 小
总结(2') 教师总结本次课的内容，并提出改进意见 学生能知道自己的不足，下次练习时努力。 组织同上 小
场地器材 单杠两付


第四周 第8课时 多种多样的投掷练习
教学内容:多种多样的投掷练习
教学目标 认 知 通过多种形式的投掷练习，了解健身性投掷练习的锻炼价值。
能 力 通过练习掌握投掷动作自下而上的用力顺序。
情 感 培养学生主动参与练习的意识和刻苦锻炼的意志品质。
负 荷 各种形式的练习10~15次

教学程序 教师活动 学生活动 执行情况 负荷
课堂常规（2'） 1、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。 1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。 △△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★ 小
准备活动（5'） 1、组织学生进行准备活动：内容：由小组长带领做自编的准备操。教师：巡回指导，并提出改进意见。 1、各组在小组长的带领下进行准备活动。要求：练习认真，积极参与，并向大家展示自己自编的徒手操。 △△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★ 中
沙包掷远、准练习23分钟 讲解导学 教师： 你知道生活中有哪些投掷运动的动作？教师：先示范几种沙包的抛掷练习方法，然后引导学生自行设计各种动作，并自行练习 学生：学生边回答教师的提问，边徒手自己比划各种投掷动作。学生：学生用自己设计的练习方法进行练习，并学生其他学生的练习方法。 3'
各种抛掷练习 教师：总结出几种抛接方法，并组织学生集体练习。1、原地抛接沙包。2、行进间抛接沙包。3、转身接抛沙包。4、提示学生注意体会抛接的力量、速度、方向、高度等因素，提高抛接动作的准确性。 学生：按教师的要求进行练习。1、原地抛接沙包。2、行进间抛接沙包（双人对练）3、转身抛接。 双人对练组织方法 各2|3组
看谁掷得准 组织学生进行沙包掷准练习 体会用力顺序，看谁掷得准。 10次
通过封锁线 组织学生进行沙包投掷游戏："通过封锁线"。 练习时不要将沙包投向学生的头部，并注意用力适当。 中
沙包投远 组织学生进行沙包投远练习：体会自下而上的用力顺序，以肩带臂的挥臂动作和手指手腕在末级用力时对沙包的控制。 分组两组，一组练习，另一组学生捡沙包 中上
素质练习（10'） 布置素质练习的内容：1、仰卧起座。2、 多级跳。3、 半蹲走 学生：听教师的口令进行各种练习，并积极练习。 中上
放松练习（3） 组织学生进行放松练习：先示范放松形式，并讲解要求。 两人一组，按教师的要求进行练习。 在教师指定的范围内进行 中上
总结下课（1） 小结本次课的完成情况，对不足的地方，提出下次改进意见。 对照教师讲解自我测评，并协助教师归还器材。 △△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★ 大
场地器材 沙包每生一只，体操垫10张，田径场半片


体育理论课教案
第五周 第9课时
课题：锻炼意志、激励进取
教学目标：
1、认知目标： 明确坚强的意志品质对个人的重要意义。
2、能力目标：知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人。
3、情感目标： 树立自觉运用体育运动锻炼自己意志品质的态度。
教学重点：体育运动对锻炼人的意志品质的积极作用
教学手段：课堂讲解
教学步骤：
一、意志与意志品质
1、什么是意志：是指人们自觉意志是指人们自觉地确立目的，并主动调节自己的行动，努力克服困难以实现目的的心理过程。
2、意志具有以下三个特征：
（1）目的性——自觉地确立行动目的；
（2）调节性——能够按照预期目的主动调节自己的心理活动和行为，以实现目的；
（3）排难性——始终与克服困难相联系。
3、意志品质是指人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征。意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱和发展水平。
优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性、勇敢性等；
不良的意志品质包括依赖性、动摇性、寡断性、冲动性、，懦弱性等。具有优良意志品质的人，通常也称为意志坚强的人；
具有不良意志品质的人，通常也称为意志薄弱的人。
优良的意志品质是在与困难作斗争中不断得到锻炼和增强的，是通过持久地自觉克服困难而表现出来的。
优良的意志品质具有以下四个特征：
（1）自觉性——自觉性是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义．并为此主动调节、支配自己的行动。
（2）坚韧性——坚韧性是指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈，百折不挠，不达目的誓不罢休。
（3）果断性 果断性是指一个人能够及时作出有根据的决定，并付诸行动。自制性一—自制性是指一个人善于根据预期目的或既定要求，控制自己妁心理活动和行为。
二、体育与意志品质的培养。
体育运动是融知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的过程，它不仅需要良好的意志品质，同时也能使之得到有效的培养。学生的意志品质伴随着整个体育运动的过程，它的状况如何，影响着体育运动的效果，体育运动的过程反过来也影响着意志品质培养的效果。
体育运动本身，就是人为地设置一些困难和障碍，使参与者在克服和战胜各种内部(生理、心理)困难和外部(环境)困难的过程中，培养顽强的意志，锻炼自我，战胜自我，完善自我。
如耐久跑、跨栏及在恶劣气候条件下进行的体育运动，更能锻炼和培养良好的意志品质。另外，体育竞赛具有激烈对抗和胜负不确定性的特点，既要能充分挖掘人体潜力、斗智斗勇、协同作战、敢于拼搏、敢于胜利，又要能正确接受失败的磨
炼，树立锲而不舍的顽强进取精神。
在体育运动过程中，必然会遇到各种各样的困难，能否勇敢地同困难作斗争，能否有效地排除内外障碍，是衡量你意志品质坚强与否的重要标准。
【自我阅读】
某学校初二(1)班．有位学生叫李大山，平时以“勇敢大”而闻名全校。在一次观看冬泳比赛时，经不起同学的激将，为维护自己“勇敢”的形象，真的学着运动员的样子跳下了水，结果被冻得差没爬上岸，从此以后他再没有参加过冬泳。有人说他是好汉，有人说他的盲目“勇敢”不是真正的勇敢。你说呢？
【自我测评】
下列各题中．每题都有5个层次的答案，根据你的实际情况．填一个最适合你的答案。
A、很符合自己的情况；
B、比较符的符合自己的情况；
C、难以回答；
D、不太符合自己的情况；
E、很不符合自己的情况；。

1、当我决定做一件事情时，就立即动手，决不拖延。 （ ）
2、我给自自己订的计划常常不能如期完成。 （ ）
3、我能长时间做一件枯燥但却重要的事。 （ ）
4、在练长跑时，我常常不能坚持跑到终点。 （ ）
5、我没有睡懒觉的习惯，即使冬天也按时起床。 （ ）
6、如果我对某事不感兴趣。就不会努力去做。 （ ）
7、我喜欢长跑等可考验毅力的运动。 （ ）
8、在遇到困难时，只要有可能我就立即请求别人帮助。 （ ）
9、学习期间，没做完功课．我就不会去玩。 （ ）
10、面对复杂的情况，我常常举棋不定。 （ ）
11、为完成重要的工作或学习任务，我可以放弃观看喜爱的电视节目。（ ）
12、我有时下决心从第二天开始做某事。但到了第二天，我的劲头就没有了。
（ ）
13、我答应了别人的事，就绝不会食言。 （ ）
14、如果借到一本引人入胜的小说。我在上课时也忍不住会偷偷地拿出来看。
（ ）
15、即使在冬天，我也能用冷水洗脸。 （ ）
16、当我犹犹豫不决时，很希望别人帮我作决定。 （ ）
17、我觉得订计划应有一定的余地，免得完不成时太被动。 （ ）
18、在与人争吵时，明知自己不对，也会说一些使对方听了难受的话。（ ）
19、我决不拖延应交的作业．即使开夜丰也得完成。 （ ）
20、我比一般人更怕痛。 （ ）


单数题号：A记5分，B记4分，C记3分，D记2分。E记1分；
过数题号：A记1分，B记2分，C记3分，D记4分．E记5分。
各题得分相加，得出总分。
你的总分：____________
20~35分：意志力很薄弱，
36~51分：意志力较薄弱，
52~68分：意志力一般，
69~84分：意志力较坚强，
85~100分：意志力很坚强。

复习与思考
1、举体育中的实例说明意志的三个特征。
2、依据意志品质的四个特征，分析自己的意志品质。












第五周 第10课时
教学内容： 支撑单脚摆越成骑撑及还原
教学目标 认 知： 学生知道支撑单脚摆越成骑撑及还原的动作概念
技 能： 90%以上的学生能独立完成动作，35%的学生完成动作时连贯协调。
情 感： 学生能互相帮助完成动作。
负 荷：支撑单脚摆越成骑撑及还原10次左右。
教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况 负荷
常规（2’） 1、指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。3、安排学生进行准备活动。 1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。
准备活动（5’） 带领导学生进行韵律操练习，教师在一旁进行指导。 学生在伴奏音乐下进行韵律操练习，有着较浓厚的兴趣。 同上 小
复习 指导学生进行各种悬垂姿势的练习。 按教师的要求进行练习，同学之间互相帮助完成动作。
支撑单脚摆越成骑撑及还原 1、教师示范讲解支撑单脚摆越成骑撑及还原的动作要领。 1、学生认真听教师的讲解、看示范，记住动作要领。 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
2、指导学生进行辅助练习：（1）站立，左臂左腿侧举，身体向右倾斜。（2）在跳箱上做支撑同侧摆越成骑撑。（3）双杠上做支撑，同侧摆越成骑撑及还原。 2、按要求做辅助练习。（1）体会身体感觉。 （2）要求姿势和技术尽量正确。（3）能较熟练地完成辅助练习。 ○○○○○○○○○
支撑单脚摆越成骑撑及还 辅助练习 3、器械练习：（1）支撑单腿同侧摆越成骑撑 要点：挺身侧倒推手腿摆越。
（2）骑撑前腿同侧摆越成支撑。 要点：挺身侧倒
组合 （3）组合动作：将（1）（2）两个动作连起来完成。 在熟练掌握以上两个动作的基础上，尝试将它们组合起来进行练习。
比赛 （4）组织小组间的比赛 看哪一组同学完成的最好。 同上
素质练习 教师布置素质练习内容，并讲解练习方法、要求：（1） 立定跳远（2） 10秒原地快跑（3） 30米追逐跑（4） 纵叉、横叉 按教师要求完成练习： （1） 6次（2） 3次×2组（3） 3次×2组（4） 4次×2组 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
放松活动 集合，讲解放松练习内容：跟着音乐做放松操 听音乐，完成放松操的练习 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
讲评下课 教师讲解本次课的学习情况，并对学生改进意见。 从教师的讲解中了解自己掌握的情况，并在下次课中有所突破。 同上
器材 单杠两付，
运动负荷预计 达标情况小计
平均心率 140 练习密度 40









第六周 第11课时
教学内容： 单杠考核
教学目标 认 知： 学生知道单杠考核的内容
技 能： 能熟练的做出组合动作，并能姿势正确、姿势优美。
情 感： 积极参加考核，对完成动作有信心。
负 荷： 考核动作一次，练习8—12次
教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况 负荷
常规（2’） 2、指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。3、进行考核前的模拟练习 1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。
1、将学生分组，一组同学进行考核，另一组同学在小组长的带领下进行篮球活动。 1、按教师的要求进行准备，秩序井然。 组织同上
评价标准 2、宣布评价标准：
优秀 良好 及格 不及格
女生 能独立完成支撑至骑撑动作转换，推杠移重心与摆腿动作配合自然。后摆下有明显的高度，推手及时准确，落地平稳，动作舒展 撑至骑撑动作转换。后摆动作明显．推手及时，落地基本平稳 支撑动作正确，有后摆动作，落地基本平稳 支撑姿势不正确，无后摆动作，落地不稳
男生 能独立完成翻上动作，蹬、拉、倒协调用力。支撑与骑撑动作转换、推杠移重心与摆腿动作配合自然。后摆下有明显高度，推手转体及时准确、落地平稳，动作舒展 能在帮助下完成翻上和支撑至骑撑动作。后摆动作明显，椎手转体及时，落地基本平稳 能在帮助下完成前两个动作中的一个动作。有后摆转体动作。落地基本平稳 无后摆或无转动作，落地不稳
考核 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
总结 宣布成绩，并提出要求 学生了解自己的考核考核情况，并对考出好的成绩感到高兴。 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
结束下课 宣布下课 协助教师归还器材
器材：体操垫四床
运动负荷预计 达标情况小计
平均心率 140 练习密度 40













第六周 第12课时
教学内容： 向上跳跃练习
教学目标 认 知： 了解跳跃练习的健身价值。
技 能： 能够协调、准确地做出原地、行进间单、双足跳。
情 感： 积极参与活动，并能创造出一些新的练习方法。
负 荷： 各种跳的练习8—12次
教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况 负荷
常规（2’） 3、指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。3、组织学生进行准备活动。 1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。
准备活动 播放音乐《拨根芦材花》，指导学生进行韵律操活动 按音乐进行准备活动。 小
不同形式的跳跃练习 原地纵跳 一、原地纵跳：要领：屈膝半蹲，双臂后摆；随双腿蹬地，双臂用力上摆，向上跳起。 按次序进行练习 12次
拉网捕鱼 二、原地向上跳游戏：1、拉网捕鱼： 做游戏时，持竿的同学要注意竿子的高度，一般不要超过同学们膝盖的高度，挥竿的速度也不要太快．以免竹竿击伤同学的腿。 3组
不同形式的跳跃练习 钓鱼 2、钓鱼 选一位同学作为钓手，操作时注意安全，被钩住的同学进行替换。 5分钟
助跑向上跳跃 三、助跑向上跳跃练习 用单脚起跳，尽自己的最大努力，触及不同高度的小球。 12次
跳过不同障碍 四、连续跳跃练习1、跳过不同障碍的练习 单、双脚均可，注意动作的协调性。 5组
火车赛跑 2、火车赛跑 互相配合进行，齐心协力完成动作，可与其他组同学进行比赛。 3组
放松练习 教师播放音乐，带领学生进行放松操练习 按音乐进行放松练习，学生可不必拘于队形，自我练习。 在教师指定的砀内自由站立。

运动负荷预计 达标情况小计
平均心率 140 练习密度 40














第七周 第13课时
教学内容： 排球——排球的游戏活动和准备姿势和移动
教学目标 认 知： 学生能了解排球运动的起源，知道准备姿势和移动的作用和方法。
技 能： 80%以上的学生能完成自垫球和准备姿势及移动的动作。
情 感： 对排球运动有很高的兴趣，积极投入练习。
负 荷： 自垫球15—30次，准备姿势和移动16-32次。
教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况 负荷
常规（2’） 4、指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。3、指导学生进行准备活动。 1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。
准备活动 继续进行韵律操的练习，要求学生对动作熟练掌握。 能按音乐的节奏进行练习，并能较熟练的完成动作。 小
排球游戏 导学 1、提问：你在观看排球比赛时有没有注意到队员们常用的传接球方法有哪些？你想试一下吗？ 1、学生积极回答问题，并有积极尝试的念头 小
自垫练习 2、自垫球比赛。规则：连续向上垫，允许球落地反弹后再垫。 2、比一比看谁垫得多 20次左右
对垫比赛 3、两人一组对垫比赛。规则同上 3、比一比看哪一组垫得多。 20次左右
准备姿势及移动 导学 1、讲解准备姿势及移动的作用并示范：准备姿势的作用：准备姿势的作用是为了及时地移动和完成击球动作。移动的作用：是为了接近球。调整人与球的关系，便于完成击球动动作。 1、学生认真听讲解，对教师的示范有尝试的欲望。 ▲ 小
学练 2、组织学生进行准备姿势的练习。 2、按教师的要求进行准备姿势的练习，要求动作自然、协调。 同上 5组
3、组织学生进行移动的练习：（1）交叉步移动 3、练习时注意上体不要随脚步的移动而晃动。 学习交叉步移动 5组
（2）跨步移动 注意身体重心随跨步改变，但不能出现跳跃的现象。 5组
4、准备姿势和移动的组合练习 4、能将所学动作，在教师的指挥下进行组合练习。 2组
结束 集合，组织学生进行自由放松，同时进行讲解评价 学生一边放松，一边听教师讲解，并给自己打分
器材：排球20只。
运动负荷预计 达标情况小计
平均心率 140 练习密度 35










第七周 第14课时
教学内容： 跳高（2）
教学目标 认 知： 了解跨跃式跳高的技术要求，学会助跑与起跳的协调。
技 能： 初步掌握正确的过杆动作。
情 感： 培养不怕困难，敢于挑战的体育精神
负 荷： 跨跃式跳高10—12次
教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况 负荷
常规（2’） 5、指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。3、参预学生的自主活动。 1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组活动。
专项准备活动 柔韧性练习 带领学生做发展柔韧性练习，要求充分伸展下肢肌肉。 学生分组，按教师要求进行练习，并能自主创造一些练习方式。 小
助跑摸高练习 助跑摸高练习，指导学生可以利用学校内树或篮板等进行练习。 学生分成各小组，在不同地方进行自我练习，并接受教师的指导。 中
跨跃式跳高 导学 教师讲解、示范跨跃式跳高的动作及要领，指导学生进行尝试性的练习，
因人施教 对不同的学生可采用不同的方法进行。 素质差的同学可采用斜杆高度的方法进行练习
素质练习 布置素质练习内容：1、俯卧撑 1.要求：保持身体平直，不弓背、塌腰。练习次数：8个一组，做三组
2、屈臂悬垂 1、要求：悬垂时，下颏不得触杠。练习次数：每人一次，但不得低于15秒。
3、15秒仰卧起座。 3、要求：上体后仰时稍缓，双肩胛触垫。起座时迅速，双肘触膝。练习次数：15秒X三组。
4、立位体前屈 4、要求：两臂尽量用力向下伸展。练习次数：4X8拍X2—3组
放松 集合整队，组织学生进行放松练习。内容：手脚放松操 按教师的组织进行放松练习 成四列横队 小
讲评下课 总结本次课内容，提出新的要求。 找出自己的不足，下次课改进。 同上 小





第八周 第15课时
教学内容： 排球—正面双手垫球
教学目标 认 知： 学生能知道正面双手垫球的作用和方法。
技 能： 80%的学生能学会垫球动作。
情 感： 学生能愉快地自主学习，并乐于接受教师的指导。
负 荷： 练习密度40%以上。
教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况 负荷
常规（2’） 6、指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。 1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。
准备活动 宣布准备活动的内容，并定活动地点，参与学生的活动。内容：自垫球、双人垫球。 按教师的要求进行自垫球和双人垫球活动，注意动作的正确性。 小
正面双手垫球 导学 1、教师讲解、示范正面双垫球的动作要领：一插、二夹、三抬、四蹬 1、学生仔细看教师的动作示范，记住动作要领。
学练方法 2、讲解、示范垫球手型和击球部位。击球部位 按动作要领，认真练习、模仿，并互相鼓励， 垫球手型
3、垫固定球要求：两臂伸直，体会插、夹、抬、蹬的要领。 两人一组，一人持球于腹前，另一人用垫球动作击球。
正面双手垫球 学练方法 4、自垫球练习要求：两臂夹紧，体会抬臂动作。 一人一球，高度一米左右。
5、一抛一垫练习要求：抛球由到位向不到位变化，垫球弧度和落点。 两人一球，抛球注意落点。
6、对垫球练习要求：移动及时、保持合适位置垫球。 两人一组，垫球时用力大小与来球的力量成反比，与击球的目标距离成正比。
素质练习 布置练习内容：1、10米×4往返跑 2、立定跳远 男生：3次×2组，间歇2分钟。女生：2次×2组，间歇2分钟。6次×2组，间歇1分钟。 组织：○○
结束放松 1、组织学生进行放松练习。2、讲评本次的目标完成情况。3、下课 1、放松练习。 2、了解自己的学习情况。3、归还器材，下课。
排球：20只
运动负荷预计 达标情况小计
平均心率 140 练习密度 40

















第八周 第16课时
教学内容： 任选教材——足球：熟悉球性练习
教学目标 认 知： 学生了解足球运动的起源和世界杯足球比赛的有关知识。
技 能： 80%的学生能用两种以上的熟悉球性方法进行练习。
情 感： 学生能愉快地参与各种练习，勇于展示自我。
负 荷： 练习密度40%以上。
教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况 负荷
常规（2’） 7、指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。 1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。
导学 讲解足球运动的起源与发展，引导学生说出自己对足球认识和了解。 学生能说出自己对足球知识了解，并知道自己对足球运动的了解程度。 同上 小
自由运球练习 教法：讲清练习要求，不限制学生的运球方法和运行路线，但必须在规定区域内运球，不得越界。 两人一球，轮换练习。分小组在规定区域内进行运球。每组12人。努力做到不干扰同伴，不丢球 中
脚内侧左右盘球 教法：1、原地盘球2、盘球进行3、盘球后退4、听信号做前进—后退——原地练习。5、小组盘球接力赛。 两人一球，轮换练习。盘球脚法： 大
脚底拖球 教法：1、原地脚底左右拖球。2、直线运球—脚底拖球—直线运球。3、小组接力比赛： 同2。 两人一组。轮流练习。 中
颠球 教法：1、脚背颠球2、大腿颠球3、头顶颠球4、综合部位颠球。教师可根据不同学生掌握的情况，提出不同的要求。 两人一球，轮流练习，从抛、颠、接单个练习到连续颠球，难度逐步加大。 中
各种颠球动作 脚背颠球 大腿颠球 头顶颠球
胸部颠球 脚内侧颠球 脚外侧颠球
综合练习 要求学生运用已学过的动作进行自由练习，启发学生创造新的动作。 两人一球，自由练习，尽量控制不丢球。 大
结束 总结本次课内容，指出学生的错误，并提出练习方法。 针对教师的意见，在下次课中改进练习动作。 成四列横队。 小








第九周 第17课时
教学内容： 任选教材——足球：脚内侧踢球。
教学目标 认 知： 学生知道踢球动作的三大要点——支撑、摆动、击球的具体要求。
技 能： 80%的学生能用学会并掌握脚内侧踢球。
情 感： 愉快地参与各种练习，勇于展示自我。
负 荷：练习30—40
教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况 负荷
常规（2’） 1指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。3、组织学生进行准备活动 1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。
足球球性练习：将学生的活动范围划定，并参与其中的活动 按教师的要求进行活动，注意动作的规格的要领。 小
踢固定球 教法：一人踩球，一人做脚内侧轻踢球动作。重点是踢球腿的摆动和踢球部位。 组织：两人一组，轮换练习。
对墙踢固定球 教法：每人击球一次，要求踢地滚球，力量适宜。提示尽量为同伴创造更好的击球条件，强调责任感，该动作可踢、接、踢单个动作练习。 组织：每组6~8人。
脚内侧踢定位球射门 教法：要求学生用脚内侧踢球的方法，将球从门柱和小旗之间射入，强调一个“准”字。 组织：每组6~8人，分两边站立。 执行情况如下：

分小组传球比赛 教法：在规定区域内可能任意跑动接应，有球一方做传接配合，无球一方可抢断堵截，要求尽量用脚内侧传球的方法进行练习。 组织：利用半片篮球场的范围，分两个小组进行传接球比赛，每组3~5人。
素质练习 布置练习内容：1、俯卧撑2、立位体前屈3、引体向上（斜身引体） 组织：1、两组，每组8次。2、每人三次。3、男生每人一次，至少一次，女生斜身引体。
结束 1、带领学生做放松操。2、总结本次课内容。3、提出下次课的改进意见。 1、随教师一同做放松操。2、评价自己的学习情况。3、归还器材，下课。 成四列横队。

运动负荷预计 达标情况小计
平均心率 140 练习密度 40
第10周 第18课时
教材 一、投掷 二、篮球
教学目标 认知目标：学生知道双手向前掷实心球和双手胸前传球的技术。技能目标：使学生基本撑握双手胸前持球、站立姿势及传球的技术要球。情感目标：学生能自我评价，认真听讲、、积极练习。
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 练习次数
准 备 部 分 一常规 二准备操 十四、 体育委员整队，报告人数。十五、 师生相互问好。十六、 老师宣布本课主要内容和任务。四、慢跑 1、 四肢运动2、 胸部运动3、 踢腿运动4、 体侧运动5、 体转运动6、 跳跃运动 10` 一、队列如图示 ××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲要求：注意力集中，活动充分。 ××××0000 ××××0000 ××××0000 ××××0000 4*8
基 本 部 分 一、掷实心球 一、掷实心球1、 教师讲解并示范{抛、掷、推三种动作的主要区别}2、 组织学生练习3、 及时纠正错误。 组织形式： 若干次
基 本 部 分 二、篮球 二、原地双手胸前传接球1、 教师统一指挥，原地徒手做两手向下甩腕和向前传接球的模仿练习。2、 二人一球的练习3、 三人一球的练习4、 四人一球的练习5、 一组经球的练习 注意及时纠错。 25` 5` 学生练习图：
2次
结 束 部 分 一整理放松 二小结 一、领做放松操二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材 三、师生再见 5` 一、随教师做充分放松二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第一组归还器材三、师生再见 一、组织：如图× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0二、要求： 放松、调整呼吸
实施情况记载 班级 预计负荷 练均密度35 %心率140 次/分
日期
基本达到要求 场地器材 篮球自己带
第11周 第19课时
教材 一、篮球 [原地双手胸前传、接球] 二、游戏[拦截“飞毛腿”]
教学目标 认知目标：学生能记住原地双手胸前传、接球的动作要点和学习方法。技能目标：学生能体验并能掌握双手胸前传、接球并使球传的远、传得准。情感目标：学生愉快伯接受教师的指导，自觉主动的学练，快乐的与同伴配合。
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 练习次数
准 备 部 分 一常规 二球性练习 十七、 体育委员整队，报告人数。十八、 师生相互问好。十九、 老师宣布本课主要内容和任务。 二、1熟悉球性练习分成四个小组，由小组长带领各小组的同学进行练习。A、抛、接球B、双手指拨球C、球绕体练习D、跨下传接球练习E、各组自由练习 10` 一、队列如图示 ××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲ 练习图按老师要求四个小组各组员配合组长去做好熟悉球性的练习。
基 本 部 分 一、原地双手胸前传接球 一、学习原地双手胸前传接球1、 组织学生看挂图2、 教师示范3、 组织学生练习4、 教师巡回指导5、集中点拨，运用对比方式进行比较，传接球的动作。6、教师对掌握差一点的同学进行辅导。 25` 1、 同学们观看挂图2、 认真观看教师示范。3、 同学们分组进行练习。4、 观看教师的对比示范/5、 按个人情况进行组合练习。6、 接受教师的帮助。 同学们之间可以是多人的、多角度的进行传接球练习，同学进行多人的传球练习。
基 本 部 分 游戏 在比赛中的特殊情况，机动灵活的运用教师巡回指导和评比。 1、 讲解游戏名称 “拦截飞毛腿”2、 游戏方法将学生分成四组，每组围成一道约6米的圆周，选择两位同学进入圈子内作为拦截者，其它同学采用原地双手传接球，谁传球被拦截或没接住球谁进圈替代拦截者，依次进行。3、组织同学练习，教师参与。 5`
传接球图 1、 听老师讲游戏的名称与方法。2、同学分组练习。
若干次
一整理放松 二小结 一、领做放松操二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材 三、师生再见 5` 一、随教师做充分放松二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第二组归还器材三、师生再见一、组织：如图× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0二、要求： 放松、调整呼吸

第12周 第20课时
教材 一、蹲撑，前滚翻成蹲立 二、免子舞
教学目标 认知目标：学生知道前滚的动作要领，并了解免子舞的练习方法。技能目标：学生能初步掌握前滚翻动作，能做到滚翻圆滑成直线。情感目标：培养学生自觉遵守规则的竟争意识，增强乐感，提高审美观念。
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 练习次数
准 备 部 分 一常规 二游戏 二十、 体育委员整队，报告人数。二十一、 师生相互问好。二十二、 老师宣布本课主要内容和任务。 三、“找朋友”规则：看谁反应快又准。教法：1、讲解方法和规则。2、哨音、口令指挥练习。四、徒手操练习1、 头部运动2、 上肢运动3、 体转运动4、 全身运动5、 跳跃运动6、 整理运动 10` 一、队列如图示 ××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲要求：注意力集中，活动充分。二、1学生分成四队2各组在小组长带领下开始活动。 要求：注意力集中，认真练习。 4*8
基 本 部 分 一前滚翻 一、学习前滚翻动作要领：两脚蹬地，后脑、肩、背、臀、腿依次着地，迅速团身滚翻起。1、 垫上滚翻2、 完整技术练习教法：1、结合看图，自己练习。1. 组织形式：
若干次
基 本 部 分 二、免子舞 2、“球”、“正方体”实物示范滚动，并要求学生积极回答问题。3、 示范讲解完整动作。4、 学生练习，廵回指导。5、 小组集中讲评。6、 小组竟赛、总结。二、免子舞教法：1、讲解、示范动作。2、教师带领学生口令下练习。3、集中讲评，提出注意事项。4、教师口令提示，并音乐伴奏练习。5、指导学生两手可任意摆动音乐伴奏下练习。 25` 5` 各组长带到指定地点成密集队形站好。要求：动作认真，团结协作学法：1学生结合挂图，自由练习。2按老师要求认真有序练习，并乐意接受教师指导。3小组正误对比练习。4各小认真负责地评估各自的动作质量并打分。选派代表参加竟赛。二队形同上学法：1认真听、看、模仿。2按要求慢节拍练习。3听口令练习。4听音乐口令提示练习。5音乐伴奏，两手可任意摆动练习。 2次
结 束 部 分 一整理放松 二小结 一、领做放松操二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材 三、师生再见 5` 一、随教师做充分放松二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第一组归还器材三、师生再见 一、组织：如图× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0二、要求： 放松、调整呼吸
第13周 第21课时
教材 一、技巧：前滚翻
教学目标 认知目标：学生知道前滚翻的动作要领及动作的的基本练习方法。技能目标：学生能做好前滚翻动作，并能在此基础上创新多种滚翻练习形式。情感目标：培养学生自觉积极参与练习，在愉悦中掌握技能，学会健身方法。
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 练习次数
准 备 部 分 一常规 二游戏 三．徒手操 二十三、 体育委员整队，报告人数。二十四、 师生相互问好。二十五、 老师宣布本课主要内容和任务。 二十六、 游戏“小刺猥”1、 教师讲解游戏方法规则，并分组安排活动场区。2、 教师巡视。 五、教师讲解示范并口令组织学生练习。 10` 一、队列如图示 ××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲要求：注意力集中，活动充分。二、学生分组练习。
男 女三、学生听口令认真练习。××××0000 ××××0000 ××××0000 ××××0000 4*8
基 本 部 分 一前滚翻 一、前滚翻1、 前后滚动练习2、 前滚翻3、 创设滚翻动作练习法。（1） 教师讲解示范动作要点。（2） 教师通过提问方式让学生明确“团身”和“依次着地”的意义。 组织形式：
若干次
基 本 部 分 二、游戏“障碍接力” 讲解示范保护与帮助的方法与自我保护法（3） 教师讲解示范前滚翻动作要领。（4） 教师集体与个别纠正错误动作（5） 在学生较熟练的基础上提出创新要求。 二1、教师讲解游戏方法、规则及要求。 2、裁判胜负 25` 5` 1、 学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边思考，积极回答提出的问题。2、 学生二人一组在一张垫子上同时做前后滚动练习。3、 学生学习保护与帮助的方法并在保护与帮助下做前滚翻练习。4、 每组学生举一反三，创新其它滚翻动作并分组表演。二组织学生分成四小组 2次
结 束 部 分 一整理放松 二小结 一、领做放松操二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材 三、师生再见 5` 一、随教师做充分放松二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第一组归还器材三、师生再见 一、组织：如图× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0二、要求： 放松、调整呼吸
第14周 第22课时
教材 1、跑走交替1000-1500米 重点 不屏气或用嘴呼吸。
难点 呼吸与步伐协调。
教学目标 认知目标：学生知道途中跑时正确的呼吸方法及其对提高跑的能力的作用。技能目标: 学生能用鼻进行呼吸，并能在保持呼吸节奏的情况下自然跑进。情感目标：学生在走跑交替的练习中能按规定段落分配，坚持跑完规定距离。
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
准 备 部 分 一常规 二、徒手操 二十七、 体育委员整队，报告人数。二十八、 师生相互问好。二十九、 老师宣布本课主要内容和任务。四、慢跑400米 五、徒手操； 1、 伸展运动 2、 体侧运动 3、 俯背运动 4、 踢腿运动 5、侧压腿、前压腿 ` 一、队列如图示 ××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲二、练习图： 1、 学生听清要求和规则。2、 认真练习动作到位。

教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
基 本 部 分 跑走交替1500米 一1、教师讲解练习要求。 2、原地摆臂配合呼吸方法的练习。3、 原地跑步配合呼吸节奏的练习4、 匀速跑60-80米。5、 跑走交替练习 学生练习图： 走跑跑 走 跑
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
结 束 部 分 一整理放松 二小结 一、领做放松操二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材 三、师生再见 ` 一、随教师做充分放松二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第一组归还器材三、师生再见 一、组织：如图× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0二、要求： 放松、调整呼吸


第15周 第23课时
教材 1、 支撑跳跃（横箱）2、素质练习 重点 单跳双落，支撑提臀。
难点 重心前移，落地半蹲稳。
教学目标 认知目标：学生知道有节奏的助跑，跳上成分腿屈体立撑——挺身跳下。技能目标: 学生能做出跳上横箱成分腿屈体立撑——挺身跳下的动作。情感目标：学生能注意听讲解和认真观察示范，并能按教师规定的方法练习。
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
准 备 部 分 一常规 二游戏 三十、 体育委员整队，报告人数。三十一、 师生相互问好。三十二、 老师宣布本课主要内容和任务。四、慢跑400米 五、游戏（活动山羊）1、 教师讲解要求和规则。2、 组织学生练习3、 参与练习并巡回指导。 ` 一、队列如图示 ××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲二、练习图
6、 学生听清要求和规则。7、 认真练习动作到位。8、 遵守规则，注意安全。
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
基 本 部 分 一、支撑跳跃跳上成分腿屈体立撑—挺身跳下（横箱） 二、素质练习 一、1、高处挺身跳下缓冲落地动作练习。2、 上板踏跳练习3、 三步慢助跑，跳上箱盖挺身跳下。4、 俯撑练习。5、 整体练习。（1）、讲解练习要求。（2）、动作示范。（3）、组织学生练习。（4）、讲评、及时纠错。 二、1、教师讲解练习要求和内容。（跳绳、举重物、400米跑）2、组织学生练习。3、巡回指导。 ` 练习图： 应强调动作的难点：助跑与起跳的有机结合。 要求：1、由站立开始，一腿向前一步跳起，两腿空中并拢落地跳起，空中两臂前摆约同肩高，肩部舒展，上体正直，吸腹，腿和脚面伸直，身体略向前倾到。2、在保护下完成整体动作。易犯错误：1、 没有用前脚掌踏跳。2、 提臀不高，腿分不开。 二、1学生分成八小组。2各组在小组长带领下认真完成。（跳绳100次、举重物20次、400米跑一次）
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
结 束 部 分 一整理放松 二小结 一、领做放松操二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材 三、师生再见 ` 一、随教师做充分放松二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第一组归还器材三、师生再见 一、组织：如图× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0二、要求： 放松、调整呼吸






第16周 第24课时
教材 1、山羊 2、游戏 重点 上体要挺，吸腹提臀。
难点 顶肩推手。
教学目标 认知目标：学生知道直腿前脚掌踏跳和跳上成分腿屈体站立对身体姿势的要求。技能目标: 学生能做跳上成分腿屈体站立时，有推手后脚再踏箱的动作。学生推手后脚再踏箱的节奏明显。情感目标：学生注意老师讲解、示范顶肩推手的动作要领，并按照规定的方法练习。
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
准 备 部 分 一常规 二游戏 三十三、 体育委员整队，报告人数。三十四、 师生相互问好。三十五、 老师宣布本课主要内容和任务。四、慢跑400米 五、游戏（活动山羊）4、 教师讲解要求和规则。5、 组织学生练习参与练习并巡回指 ` 一、队列如图示 ××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲二、练习图： 9、 学生听清要求和规则。10、 认真练习动作到位。遵守规则，注意安
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
基 本 部 分 跳上成两臂侧举分腿屈体站立——挺身跳下 二、游戏 一、练习两臂前举顶肩臂前伸动作。二、做一腿站立模仿分腿屈体顶肩动作练习。三、俯撑两脚蹬地，提臀分腿，重心前移推陈出新手后脚踏地成两臂侧举上体高于水平的分腿屈体站立。三十六、 在保护下做跳上成两臂侧举分腿屈体站立——挺身跳下。（1） 教师讲解要求并示范。（2） 组织学生练习。（3） 巡回指导，及时纠错。 二、运球接力 1、 教师讲解要求和内容。2、 组织学生学习。3、 参与练习。 ` 学生练习图： 男
女 学生易犯错误：1、 跳上时不稳定，前冲跌下。2、 推手慢而无力，做不出手先推离脚再踏箱动作。 二、学生练习图： × × × ×
〇 〇 〇 〇
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
结 束 部 分 一整理放松 二小结 一、领做放松操二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材 三、师生再见 一、随教师做充分放松二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第一组归还器材三、师生再见 一、组织：如图× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0二、要求： 放松、调整呼吸

第17周 第25课时
教材 1、分腿腾越(山羊) 2、游戏 重点 前脚撑双脚踏跳。
难点 顶肩推手，上体直。
教学目标 认知目标：学生能记住分腿腾越山羊时前脚掌踏跳,手撑山羊时,挺胸、吸腹，提殿、分腿直、推手快。技能目标: 学生能做出分腿越过山羊动作。情感目标：学生能按教师的指令进行练习，并能完成教师规定的练习任务。
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
准 备 部 分 一常规 二游戏 三十七、 体育委员整队，报告人数。三十八、 师生相互问好。三十九、 老师宣布本课主要内容和任务。四、慢跑400米 五、游戏（活动山羊）6、 教师讲解要求和规则。7、 组织学生练习参与练习并巡回指 10` ` 一、队列如图示 ××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲二、练习图： 11、 学生听清要求和规则。12、 认真练习动作到位。遵守规则，注意安
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
基 本 部 分 跳上成两臂侧举分腿屈体站立——挺身跳下 二、游戏 一、练习两臂前举顶肩臂前伸动作。二、做一腿站立模仿分腿屈体顶肩动作练习。三、俯撑，两脚蹬地吸腹提臀分腿，重心前移，推手成两臂侧举分腿屈体站立，挺身跳，站立要稳。四、在保护、帮助下分腿腾越山羊。（4） 教师讲解要求并示范。（5） 组织学生练习。（6） 巡回指导，及时纠错。 要注意学生分腿是否及时，特别是一定要强调双腿同时踏跳。 保护帮助要好 二、接力跑 1、 教师讲解要求和内容。2、 组织学生学习。3、 参与练习。 要求注意安全，采用比赛方法激发学生的学习兴趣。 20` ` 10` 学生练习图： 男
女 学生易犯错误：分腿腾越时出现坐、擦器械和推手不力，上体抬起不快。 二、学生练习图： 1、 学生分成四小组。2、 各组在小组长带领下认真完练习。× × × × 〇 〇 〇 〇 3次
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
结 束 部 分 一整理放松 二小结 一、领做放松操二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材 三、师生再见 5` ` 一、随教师做充分放松二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第一组归还器材三、师生再见 一、组织：如图× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0二、要求： 放松、调整呼吸 2-3次
第18周 第26课时
教材 1、分腿腾越(山羊) 2、素质练习 重点 踏跳有力。
难点 顶肩推手，上体直。
教学目标 认知目标：学生知道要做好腾越越山羊伸展落地动作,必须做到身体姿势正确,才能有效地改进动作,提高质量。技能目标: 学生基本做到踏跳快而有力,推手腾越姿势正确,落地稳。情感目标：学生乐意接受教师的指导,乐意多次重复练习。
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
准 备 部 分 一常规 二、徒手操 四十、 体育委员整队，报告人数。四十一、 师生相互问好。四十二、 老师宣布本课主要内容和任务。四、慢跑400米 五、徒手操； 5、 伸展运动 6、 体侧运动 7、 俯背运动 8、 踢腿运动 5、侧压腿、前压腿 ` 一、队列如图示 ××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲二、练习图： 13、 学生听清要求和规则。14、 认真练习动作到位。

教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
基 本 部 分 分腿腾越（山羊） 二、素质练习 一、分腿腾越山羊转体90度落地。二、转体180度落地。三、在山羊前沿上方悬一球，让学生推手腾越时用头顶球。四、拉长助跳板与山羊之间的距离。五、进行小组比赛。1教师讲解要求并示范。2组织学生练习3巡回指导并及时纠错4注意保护帮助及安全。 要求：反复练习上板踏跳动作，要求做到低、平、快。在教法练习中，力求做到挺胸、吸腹、腿直等身体姿势。 二、素质练习 4、 教师讲解要求和内容。（跳绳、举重物、仰卧起坐）5、 组织学生学习。6、 巡回指导。 发挥学生的主动性，放手让学生自由练习。 ` 学生练习图： 男
女 学生易犯错误：1起跳角度小，踏跳无力。2推手腾越高度不明显，伸展不充分。 二、学生练习图：1、 学生分成四小组。2、 各组在小组长带领下认真完成跳绳100次/人、举重物30次/人、仰卧起坐25/人

教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
结 束 部 分 一整理放松 二小结 一、领做放松操二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材 三、师生再见 ` 一、随教师做充分放松二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第一组归还器材三、师生再见 一、组织：如图× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0二、要求： 放松、调整呼吸

第19周 第27课时
教材 1、排球(体侧垫球) 2、游戏 重点 两臂伸直夹紧。
难点 手臂内旋。
教学目标 认知目标：学生知道体侧垫球动作的正确方法。技能目标: 学生能做出两臂夹紧，同侧臂稍高的体侧垫球动作。情感目标：学生注意听取教师讲解和认真看示范，并能按教师要求练习。
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
准 备 部 分 一常规 二、徒手操 四十三、 体育委员整队，报告人数。四十四、 师生相互问好。四十五、 老师宣布本课主要内容和任务。四、慢跑400米 五、徒手操； 1、 伸展运动 2、 体侧运动 3、 俯背运动 4、 踢腿运动 5、侧压腿、前压腿 10` ` 一、队列如图示 ××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲二、练习图： 15、 学生听清要求和规则。16、 认真练习动作到位。
8*8拍
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
基 本 部 分 一、体侧垫球 二、游戏 一、移动触球游戏。2人一组，面对相距4米二、移动接抛球游戏。2人一组，面对相距4米。三、自垫2人一组同时垫球2 人一组，一抛一垫正面双手垫球（1） 教师讲解要求（2） 示范并组织学生练习（3） 巡回指导并及时纠错 要点：1正面对准来球，两臂伸直、夹紧、提肩。 2用腕关节以上小臂处击球。 3击球时腿蹬地，身体重心前移，上、下肢协调用力。 游戏（打野鸭子）1、 教师讲解要求和规则2、 组织学生练习并参与 讲解要清楚，注意击打学生胸部以下部位。 20` ` 5` 学生练习图：
甲将球放在地上，向乙的两侧进行地滚球，乙采用适合自己的准备姿势快速移动，力争在最短时间手触球。
一人抛球，另一人通过快速移动接住抛球。 可采用多角练习
四、1学生分成四小组。2按规则认真练习
方法：圈外为猎人，圈内为鸭子，用排球击中圈内鸭子的出圈变为猎人。 若干次
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
结 束 部 分 一整理放松 二小结 一、领做放松操二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材 三、师生再见 ` 一、随教师做充分放松二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第一组归还器材三、师生再见 一、组织：如图× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0二、要求： 放松、调整呼吸
第20周 第28课时
1、排球(体侧垫球) 2、游戏 重点 两臂伸直夹紧。
难点 移动及时。
教学目标 认知目标：学生知道体侧垫球是在来球球飞向体侧,来不及移动对准来球情况运用的。技能目标: 学生能在两人相距4-5米内较协调地将球垫给对方，失误较小。情感目标：学生能遵守练习和比赛规则，积极性较高。
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
准 备 部 分 一常规 二、徒手操 四十六、 体育委员整队，报告人数。四十七、 师生相互问好。四十八、 老师宣布本课主要内容和任务。四、慢跑400米 五、徒手操； 1、 伸展运动 2、 体侧运动 3、 俯背运动 4、 踢腿运动 5、侧压腿、前压腿 10` ` 一、队列如图示 ××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲二、练习图： 17、 学生听清要求和规则。18、 认真练习动作到位。
8*8拍
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
基 本 部 分 一、体侧垫球 二、游戏 一、1两人一组，对墙自垫2四人一组，四角垫球3双人行进中的移动对垫4三角、四角多人移动垫球。5扇形对垫球。（1）、教师讲解练习要求（2）、示范动作（3）、组织学生练习（4）、巡回指导并及时纠错。 对学生的要求 1、 学生站位要不变。2、 要听清要求动作到位 五、对垫比赛1、 教师讲解要求和内容（垫球比赛）2、 组织学生练习3、 巡回指导并参与练习。 要求学生遵守规则，积极练习。 要求：三次以内击球必须过网，失误一次对方得一分，每8分为一局。 20` ` 5` 学生练习图：
看谁连续垫得多
六、1学生分成四小组。2按规则认真练习 易犯错误：移动不及时，未对准来球，击球点不在两臂之间。
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 次数
结 束 部 分 一整理放松 二小结 一、领做放松操二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材 三、师生再见 5` 一、随教师做充分放松二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第一组归还器材三、师生再见 一、组织：如图× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0× × × × 0 0 0 0二、要求： 放松、调整呼吸

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