资源简介

5.1 什么是周长
预习案
一、自主学习目标及范围
1．结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。
2．会计算多边形的周长，并能寻求简单合理的运算途径。
3．能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系,并发展合作技能。
课本第45页
二、自主学习要点
1.说一说，什么是周长？
2.怎样测量一个物体表面或图形的周长？
3.试着测量一下你的笔记本的周长
它的周长是（ ）厘米
三、自主学习检测
1. 蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线画出来。
2. 房子的周长是多少米？
探究案
一、合作探究
1.用彩笔描树叶和数学封面的边线。
图形一周的长度就是图形的（ ）。
2.探究一：你能得到树叶和数学书封面的周长吗？
议一议：
1.可能有哪些测量方法？你们准备用哪种
2.选择哪些测量工具
3.小组内如何分工合作
做一做
实际进行测量。
小组学习，小组内交流。
说一说
1.使用了什么测量方法？
2.选择的测量工具有哪些 测量过程中需要注意什么？
3.测量的结果是什么
小结：围成一个图形所有边的长度总和或者说绕一个图形边线一周的总长度就是这个图形的（ ）。
找找生活中的物体，说说物体的面的周长。
量生活中的物体的周长。
如：腰围、裤子长度等
3.探究二：数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
找出情境图中的每段的距离，然后求出周长是多少米。
知识运用
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，为什么？
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
二、随堂检测
1. 把正方形分成A、B两部分，哪个部分的周长短些 （ ）
A.A的周长短 B.B的周长短 C.两个一样长
2. 把长方形分成A、B两部分，哪个部分的周长短些 （ ）
A.A的周长短 B.B的周长短 C.两个一样长
3. 每小题两个图形的周长一样长吗？
参考答案
自主学习检测：
1.
2.15米
随堂检测：
C
C
（1）一样长 （2）一样长

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