资源简介

6.1 蚂蚁做操
预习案
一、自主学习目标及范围
1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。
2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
课本第52页
二、自主学习要点
12×4=？在下面的点子图上圈一圈，算一算。
我的方法是：
还可以列竖式计算
小结：两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法：从个位算起，用一位数依次乘多位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，就在那一位的下面写积。
三、自主学习检测
1、6×11= 111×9=
2、课件练习：趣味靶场
探究案
一、合作探究
探究一：两位数乘一位数
一共有多少只小蚂蚁？在点子图上圈一圈、算一算，并与同伴说说你的计算过程。
你是怎么圈的？结合圈的结果说一说，你先算什么、再算什么？
方法一：把蚂蚁从中间竖着平均分成两份，先算（ ），再算（ ）
方法二：把蚂蚁从中间横着分成两部分，先算（ ），再算（ ）
方法三：分成两部分，先算10×4=（ ），再算2×4=（ ），最后算（ ）
你能试着用竖式来算一算12×4吗？
试着用竖式计算，并在小组内交流。
交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。
交流方法一
结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思，即每一步求出的是点子图的哪个部分。
回顾列表计算的方法，表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的？
第一步，4乘2结果是8个点，所以8写在（ ）位；
第二步，4个10是40个点，写在第（ ）层，相同数位对齐；
第三步，再把8和40这两部分加在一起，得（ ）。
交流方法二，乘法竖式规范的简写形式。
与方法一的竖式进行比较，这种写法有什么好处？
结合前面的过程说一说：为什么8写在个位，表示什么？4写在十位，表示什么？合起来是什么？
探究二：三位数乘一位数
出示“213×3=”，你会算吗？试试看！
口算方法：
竖式计算方法：
说一说竖式计算每一步所表示的具体含义；
小结：两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法：从个位算起，用一位数依次乘多位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，就在那一位的下面写积。
知识运用
1、列竖式计算：34×2
2、课件练习
二、随堂检测
1、圈一圈，算一算。
14×2＝ 12×3＝
2、算一算，并说一说竖式每一步的意思。
3、填表
4、1件大衣的价钱是1件毛衣的2倍。
⑴1件大衣多少钱？
⑵乐乐妈妈给家人买了2件马甲和1件毛衣，一共花了多少钱？
5、能一次运走吗？
参考答案
自主学习检测：
999
2、略
随堂检测：
1、28 36
2、88 93 369 428
3、90 120 150 180 210 240；30 40 50 60 70 80
4、212×2＝424（元）
124×2＋212＝460（元）
5、22×3＋23＝89（筐） 22×4＋1＝89（筐）
89＜90 能一次运走。

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