资源简介

数学好玩—搭配中的学问
预习案
一、自主学习目标及范围
1．结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。
2．在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。
3．在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。
课本第76页
二、自主学习要点
明明从家到少年宫有A、B两条路可以走，从少年宫到动物园有C、D、E三条路可以走，从家经过少年宫到动物园，请问一共有几条路可以走？
方法一、摆一摆、画一画。
方法二、借助符号表示不同的搭配方法
方法三、算一算。
按一定顺序思考，要做到不重复不遗漏
三、自主学习检测
1、如果一种汉堡搭配一种饮料，一共有（ ）种不同的搭配方法。
2、课件练习
3、课件练习
探究案
一、合作探究
探究一：按一定顺序搭配
马戏团的小丑要表演，想选一顶帽子和一条裤子。可以怎样搭配呢？
试一试。
1．摆一摆，说一说。
(1)利用学具图片动手摆一摆，并与同桌说一说。
(2)集体反馈交流，展示自己的搭配过程和结果。
(3)比较出现的不同方法，初步感受按一定顺序搭配的好处。
搭配时，我们要注意什么才能做到不遗漏也不重复？
(4)选择一种搭配方法再来摆一摆，并和同伴说一说，进一步体验按顺序搭配的好处。
探究二：借助符号表示不同的搭配方法。
画一画，说一说。
刚才我们用图片摆一摆，找出了不同的搭配方法，如果没有这些图片，怎样把你想的过程记录下来和大家交流呢？能不能想个好办法，把这几种搭配方法表示出来？
(1)尝试用各种方法表示搭配的过程。
(2)展示交流各自的表示方法。
①用汉字代替 ②用图形代替 ③用字母代替
(3)重点讨论用字母表示的方法并体会这种表示方法有什么好处。
(4)选自己喜欢的字母表示，再次体验用字母表示的方法。
（5）笑笑这样表示各种搭配方法，你能看懂吗？
小结：解决搭配问题要有条理性，做到一方与另一方意义搭配，不重不漏。
知识运用
1、搭配午餐。
午餐信息，主食：米饭、馒头；炒菜：鸡蛋西红柿、土豆片、青椒炒肉、烧茄子。一种主食搭配一种炒菜，可以有多少种不同的配餐方法？
你能把这些方法都表示出来吗？
(1)独立尝试表示出所有的搭配方法。
(2)组织集体交流，展示思考过程和表示方法。
（3）有同学是用乘法计算的2×4=8（种），你看明白了吗？
2、课件练习
二、随堂检测
1、课件练习
2、从学校经过少年宫到动物园，一共有□条路可以走。
3、课件练习
4、课件练习
参考答案
自主学习检测：
1、4种
2、略
随堂检测：
1、略
2、6条
3、略
4、略

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