资源简介

亿以内数的认识
班级：_____________姓名：__________________组号：_________
例5—亿以内数的大小比较
预习要求
1．预习课本P11例5，回顾“万以内数的大小比较”的方法，想一想，亿以内数的大小的比较方法。
2．尝试总结：在“位数不同”与“位数相同”两种情况下，数的大小的比较方法。
【旧知回顾】
1．说一说下列的数各是几位数？最高位是什么位？
43500 6030045 876200 56432700
2．比较下列各组数的大小，说一说你是怎样比的？
1089 989 4375 4357 8901 8901
【合作探究】
1．探一探
（1）阅读书P11例5，从例5中你知道了哪些信息？读一读这些数。
（2）你会比较其中两个数的大小吗？试试看。
①当位数不同时，位数多的数就（ ）；
②当位数相同时，从（ ）位比起，（ ）位上的数大的，那个数就（ ）；如果（ ）位上的数相同，就（ ）。
（3）议一议：
亿以内数的大小比较与万以内数的大小比较方法有什么联系？
2．试一试
（1）从P11例5中任意挑选两个数，比较它们的大小，说说你是怎样想的。（A档）
（2）完成书P11“做一做”。（A档）
（3）辨一辨：（A档）
①比较两个数的大小，位数多的数大。……（ ）
②一个九位数不一定大于一个八位数。……（ ）
（4）将课本P2中呈现的这六个省（市）的人口数按从大到小的顺序排列起来。（B档）
（5）你对本节课的学习有何疑问或建议吗？
3．小结：
亿以内数的大小比较的方法：
（1）位数不同；
（2）位数相同。
【精练反馈】
1．填空：（A档）
（1）两个八位数比较，最高位上的数相同，则比较（ ）位上的数。
（2）比最小的五位数少1的数是（ ）。
2．比大小：
（1）最小的七位数 10个十万 3060000 三千零六十万 （A档）
（2）把下列各数从小到大排列 （B档）
600870 607080 600780 600087 608700
3．在下面的○里填上合适的数。（B档）
46 400 ＜ 465400 8 697 ＞85697 8 3248 ＜ 1000000
【课堂总结】
通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？
【拓展延伸】
用2个7和3个0可以组成几个五位数？把它们写出来，并按从大到小的顺序排列。
（C档）
【易错收集】
【答案】
【旧知回顾】
1．五位数； 七位数； 六位数； 八位数
万位； 百万位 ； 十万位； 千万位
2．1089 ＞ 989 4375 ＞4357 8901 ＝ 8901
（1） 先比较位数，位数多的数就大；
（2） 位数相同的，从最高位开始比起，最高位上的数大，那个数就大；如果最高位上的数相同，就着往下比。
【合作探究】
1．（1）知道六个国家到我国旅游的人数
美国：2116100读作：二百一十一万六千一百；
日本：3658200读作：三百六十五万八千二百
泰国：608000读作：六十万八千
俄罗斯：2536300读作：二百五十三万六千三百
印度：606500读作：六十万六千五百
韩国：4185400读作：四百一十八万五千四百
（2）①大
②最高 ；最高；大；最高；接着往下比
（3）亿以内数的大小比较与万以内数的大小比较方法相同，只是亿以内的数位数更多一些。
2．（1）略
（2）略
（3）√；×
（4）41854000＞3658200＞2536300＞2116100＞608000＞606500
（5）略
【精练反馈】
1．（1）百万
（2）9999
2．（1）＝；＜
（2）600087＜600780 ＜600870 ＜607080 ＜608700
3．0-4；6-9；0-9
【课堂总结】
略
【拓展延伸】
77000 ＞ 70700 ＞ 70070 ＞ 70007
温馨提示：回顾万以内数的大小比较的方法。
相信你能行！
5 / 5

展开更多......

收起↑