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2022年秋季初中语文七八九年级上册教材新变化
七年级上册
课时 页码 类型 原书 2022秋上新书
陈太丘与友期 P30 插图 删去插图
写作 学会记事 P32 写作 写作实践 一 下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。 写作实践 一 下面这段文字记事过于简单，读起来让人感觉不够充实。
写人要抓住特点 P55 写作 三 你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？ 三 你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古人，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代和当代人？是现实中的人物，还是文学、影视里的形象？
植树的牧羊人 P75 课后“积累拓展” 四 我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人 修改为： 四 课文写的是一个虚构的故事，但在我们的社会中，却有很多真实存在的默默“植树”的人，
诫子书 P82 课后知识 好—坏、对—错、真—假、美—丑， 删去，改为： 动—静、有限—无限、完整—残缺
天上的街市 P118 插图 换成戴敦邦作的《织女牛郎七夕会》
西游记 P138 书下注释 ①[蟭蟟虫儿]传说中的一种小虫。 ①[蟭蟟]一种体形较小的蝉。一说应指“蟭螟”，是传说中的一种小虫。
八年级上册
课时 页码 类型 原书 2022秋上新书
与朱元思书 P59 课后“思考与探究” 三 1.任意东西 2.横柯上蔽 3.负势竞上 4.以为顺流下矣 三 1.任意东西 2.负势竞上 3.横柯上蔽
背影 P77 课后补充材料 父亲在看到《背影》的几年后，便去世了。 这句话删去
散文两篇 P84 阅读提示 张抗抗的《地下森林断想》 这句话删去
人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑 P109 P112 正文 插图下面的文字 玉带桥 《八一南昌起义》肖传玖塑 金水桥 《八一南昌起义》萧传玖塑
愚公移山 P140 ⑩室，家。 ⑩室，家人。
愚公移山 P141 书下注释 ②焉，哪里。 ②焉，往哪里，在哪里。
周亚夫军细柳 P143 书下注释 ①---他所撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事， 注释①---他所撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，
九年级上册
课时 页码 类型 原书 2022秋上新书
《艾青诗选》 P20 篇首语 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。——聂华苓 诗人必须是一个能把对于外界的感受与自己的感情思想融合起来的艺术家。——艾青
《艾青诗选》 P23 自主阅读推荐 先《泰戈尔诗选》，后《唐诗三百首》。 《唐诗三百首》：其中以《唐诗三百首》流传最广，影响最大。//《唐诗三百首》由清代孙洙（1711-1778）选编，共选入77位唐代诗人的三百余首作品......多方面的社会生活.....各自的诗歌风貌。 先《唐诗三百首》，后《泰戈尔诗选》。 《唐诗三百首》：其中以清代孙洙（1711-1778）选编的《唐诗三百首》流传最广，影响最大。//《唐诗三百首》原是为儿童学诗而编的“家塾课本”，选篇精当，雅俗共赏。它共选入七十七位唐代诗人的三百余首作品......多方面的社会生活。 //（另起一段） 孙洙在选编《唐诗三百首》时特别注意汇集唐代诗歌中脍炙人口、富有代表性的作品，大多数重要的诗人都有作品入选，其中重点突出了杜甫，其次则是王维、李白、李商隐。收入本书的各家诗作反映出作者各自的诗歌风貌。在这些诗作中，
《艾青诗选》 P23 自主阅读推荐 《泰戈尔诗选》：印度文学巨匠泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，一生创作颇丰........《飞鸟集》等。 原文第三段 删去“是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，” 删去“印度和孟加拉国的国歌均出自他之手。泰戈尔多才多艺，但他首先是一位诗人。” “母爱和童真”另起一段。 原文第三段删去：如“真理之川从它的错误之沟渠中流过”，“绿草求她地上的伴侣/树木求他天空的寂寞”。 最后一段全删，换成如下文字。 泰戈尔善于从平淡无奇的事物中发掘自然的美和生活中的诗意。他还是位“语不惊人死不休”的语言大师，对诗歌的格律和形式进行了大胆的探索，善于运用新奇生动的比喻，并且十分注意锤炼诗句的韵律，因此他的诗读起来往往朗朗上口，悦耳动听，有着音乐般的节奏。
8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 P32 课下注释 无 ①加上“又译作帕特农神庙”
第二单元写作 P45 写作实践 不太明显 需要辨别
岳阳楼记 P51 课下注释 [山岳潜形]山岳隐没在阴云中。 [山岳潜形]山岳隐没了形体。
诗词三首 P59 课下注释 [闲来垂钓碧溪上]相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商。 [闲来垂钓碧溪上]相传姜尚（姜太公）遇到了周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商。
21 创造宣言 P110 课后阅读提示 先用不同的人创造出不同的崇拜者，引出教育者要创造真善美的活人 先论述教育者要创造真善美的活人
《水浒传》 P144 篇首语 重兴水浒，再造梁山，画出十来个永不会磨灭的英雄人物，造出一部永不会磨灭的奇书。——胡适 《水浒传》的作者是完全站在人民的立场来观察、批评这个社会的，最有鲜明的倾向性。通过艺术形象，我们完全可以理解封建社会的本质。——浦江清
《水浒传》 P145 读书方法指导 直到晚清的《儒林外史》和《红楼梦》 直到清代的《儒林外史》和《红楼梦》
后记 最后 后记 第三段 删去“感谢吕敬人等为本套教科书的整体设计提供了艺术指导，” 删去“，吕旻、李宏庆为本书设计封面”

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