资源简介

2.2买衣服
学习目标
1、在具体情境中认识较大面值的人民币。
2、通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。
3、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
重点：在具体情境中认识较大面值的人民币。
难点：在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
探究案
一、自学释疑
你能解决简单的购物问题吗？
二、合作探究
探究点一、认识大额人民币
同学们，知道今天咱们要去哪转转吗？今天咱们一起去服装店看看吧。
从图中你了解了哪些数学信息？
预设：
我知道了一套连体衣的价钱是 （ ）元。
我知道了长袖上衣的价钱是 （ ） 元，短袖上衣的价钱是（ ） 元。
我知道了一条裙子的价钱是（ ） 元。
你观察得很仔细，获得的数学信息真不少。
你认识这些面值的人民币吗？给大家介绍一下吧！
这些分别是（ ） 元、（ ） 元、（ ） 元、（ ） 元面值的人民币，请你介绍自己能认识这些人民币的依据。
探究点二、怎样付钱
如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。
请你先在小组内说，然后集体交流。只要说的合理，就可以。
方法一：（ ）张20元的，（ ）张10元的，（ ）张1元的。
方法二：（ ）张20元的，（ ）张5元的，（ ）张5角的。
方法三：
……
探究点三、提问题并解答
你还能再提出一个数学问题吗？
可以提出不同问题后，有难度的就在小组内探究解决，或给予适当的提示。
预设
前两件一共多少钱？
列式：
2、买一条裙子，可以怎样付钱？
……
课堂小结：
我们这节课认识大额人民币，知道了大面额的人民币有：100元、50元、20元和10元 ，大额人民币之间可以互相换算，要知道了付钱的方法多样。
随堂检测
1、 认一认，读一读。
（1） 1张 可以换（ ）张 。
（2） 1张 可以换（ ）张 。
（3） 1张 可以换（ ）张 。
（4） 1张 可以换（ ）张 。
2、比较大小。（用“>”“<”或“=”填空）
12角 1元2角 99角 1元 1元3角 3元1角
5元 6元3角 50元 48元 100分 1元
46角 64角 49元 50元 7元6角 7元8角
3、算一算，填一填。
1元-3角=（ ）角 3元-9角=（ ）元（ ）角
8角+2角=（ ）角 16元-7元=（ ）元
6角+5角=（ ）元（ ）角 2元8角+3元6角=（ ）元（ ）角
7元9角-5元4角=（ ）元（ ）角
4、解决问题。
买一个足球和一个篮球一共要花多少钱？
我的收获
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参考答案
1、（1） 10 （2） 5 （3） 5 （4） 2
2、= > < < > = < < <
3、7 2 1 10 9 1 1 6 4 2 5
4、38+25=63（元）

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