资源简介

3.2儿童乐园
学习目标
1、结合儿童乐园这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
重点：乘法算式的写法和理解乘法的意义。
难点：理解乘法的意义。
探究案
一、自学释疑
说一说乘法的意义是什么？
二、合作探究
探究点一、提取信息
同学们， 在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方，那就是儿童乐园。
请仔细观察，你都看见了些什么？
从情境图中找数学信息。
预设：
有（ ）架小飞机，每架小飞机上有（ ）人。
每条船上有（ ）人，有（ ）条船。
小火车有（ ）节车厢，每节车厢里有（ ）人。
每个椅子上有（ ）人，有（ ）个椅子。
根据数学信息提出数学问题。
试着解决数学问题。
探究点二、有多少人坐小飞机
（1）用乘法算式表示
有多少人坐小飞机呢？
方法一：数一数，一共有（ ）人坐小飞机。
方法二：列加法算式
像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法算式来计算。今天我们一起来研究与加法相关的乘法知识。
针对 2 + 2 + 2 + 2 = 8 （人）进行学习。
这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？
相同的加数是（ ），有 （ ）个这样的加数。
4 个 2 相加，也可以用乘法表示。
乘法算式：
（2）乘法算式各部分的名称及读法
2×4 = 8 或 4×2 = 8 ， 并结合所写的乘法算式说一说 各部分的名称和算式的读法。
小组内交流
深入理解乘法的意义
刚才是4架小飞机，每架飞机上都有2人，如果是6架小飞机，一共有多少人怎样列式计算？如果是8架小飞机呢？
请你先列出加法算式，再写出乘法算式。
探究点三、有多少人坐小火车
（1）有多少人坐小火车？
加法算式：
乘法算式：
4表示：
6从哪儿来？
小结：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
（2）用乘法计算
椅子上共有多少人？
船上共有多少人？
（3）拍手游戏
游戏要求：先说说是几个几，再用乘法表示
课堂小结：
我们这节课初步认识了乘法的意义，知道了求几个相同加数的和用乘法计算比较简便；还知道了乘法算式中各部分的名称分别为乘数、乘数、积；读乘法算式时，从左往右依次读。“×”读作“乘”。
随堂检测
1、看图列算式。
加法算式：
乘法算式：
加法算式：
乘法算式：
2、填一填。
9+9+9+9+9表示（ ）个（ ）相加，乘法算式是： 或
7+7+7+7+7+7表示（ ）个（ ）相加，乘法算式是：
或
3、用喜欢的图形画一画。
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
随堂检测
1、4+4+4+4=16 4×4=16 5+5+5=15 5×3=15
2、5个9 5×9 9×5 6个7 6×7 7×6
3、略

展开更多......

收起↑