资源简介

4.1折一折，做一做
学习目标
1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。
2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征。
重点：初步认识轴对称现象。
难点：初步认识轴对称现象。
探究案
一、自学释疑
这些剪纸有什么特点？它们是轴对称图形吗？
二、合作探究
探究点一、你能剪出小衣服吗
淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案。
你能剪出小衣服吗？
需要做哪些准备？
（1）卡纸 （2）彩笔 （3）直尺 （4）剪刀
教师动手操作，学生认真观察。
（1）教师取一张黄色卡纸、对折。
（2）在白纸的一边画上小衣服一半图案。
（3）用小剪刀按所画的的线剪下来。
（4）展开。
说一说小衣服的样子有什么特点？
探究点二、想办法得到上面的几个图案
（1）想不想再剪一次？出示王字图。
（2）谁来说说怎么剪？
（3）再接再厉，自己动手剪。
（4）展示交流，小结方法。
先把彩纸对折，再分别画出“王”字、五角星图案和树叶的一半。然后沿着线剪就可以了。
说一说，刚才的操作步骤。
对折、画图、剪纸、打开。
像这样的图形叫做（ ）图形。
认识对称轴。
（1）刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？
（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。
（3）自己试一试。
探究点三、说一说，操作中要注意什么问题？
刚才同学们进行了剪纸操作，说一说，操作中要注意什么问题？
预设：
对折一定要对齐。
描线描得像不像很重要。
联系生活，说说生活中的轴对称图形
古今中外，许多著名的建筑就是对称的。
例如赵州桥、印度泰姬陵、罚过埃菲尔铁塔、英国塔桥等
课堂小结：
我们这节课初步感知了轴对称现象，知道了如果一个图形沿着一条直线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。
随堂检测
1、填一填。
（1）一个乘数是7，另一个乘数是3，写作： ，读作： 。
（2） 8+8+8+8=32，表示（ ）个（ ），可以改写成乘法算式：
（ ）×（ ）或（ ）×（ ）。
2、第二行的图案展开后能得到第一行的哪个图案，连一连。
3、第二行的图案是从第一行的纸上剪下来的，连一连。
我的收获
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参考答案
随堂检测
（1） 7×3 7乘3 （2） 4个8 8×4 4×8
3、

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