资源简介

5.4需要几个轮子
学习目标
1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3 的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。
2、通过“怎样记住 3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。
3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。
重点：掌握3的乘法口诀。
难点：会用乘法口诀进行表内乘法的口算,解决生活中简单的乘法问题。
探究案
一、自学释疑
结合身边的实物，你能归纳出3的乘法口诀吗？
二、合作探究
探究点一、 摆一摆，填一填
做一个三轮车需要3个轮子，今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3 的乘法口诀”好吗？
1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车有几个轮子呢？
用圆片摆一摆，填一填。1辆车有几个轮子？2辆呢？…
（1）同桌能互相说一说“2 辆车有几个轮子吗？3 辆车呢？ …9 辆车呢？”
（2）填一填，议一议。
请同打开课本第 36页，动笔把“填一填”下面的表格填完整。
“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。
（3）小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律？
（4）小结：轮子随着车辆的增加而增加；每多 1辆三轮车就要增加（ ）个轮子。
探究点二、编3的乘法口诀
1、请同学们打开课本第36页，利用“表格” ，独立完成“3的乘法口诀”的编写。
（1）请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。
（2）展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。
2、集体交流编制过程
探究点三、记住3的乘法口诀
乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把 3的乘法口诀记牢。你是怎样记住3 的乘法口诀的，有什么好办法？
提倡或肯定利用知识的内在联系来加强记忆的方法。如，后一句口诀中的结果比前一句多3，“三五十五”记得牢，它加个3是“三六十八”，减个3是“三四十二”；十个三是三十，减个3就是“三九二十七”等
联系生活：
一共有多少个轮子？
每辆车上有3个轮子，有6辆车，实际是求6个3是多少。
列式：
口诀：
一共有多少只蝴蝶？
横着看，每行有3只蝴蝶，有5行，实际是求5个3是多少。
列式：
口诀：
课堂小结：
我们这节课学习了3的乘法口诀，知道了3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七；还知道了运用乘法口诀进行计算比较简单。
随堂检测
1、看一看，填一填。
（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ）
2、找规律填数。
（1） 1,4,7,10， ， ， ，
（2） 15， ，11,9， ，5，
（3） ，21， ，15,12，
我的收获
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参考答案
随堂检测
1、3+3+3+3=12 3×4=12 3+3=6 2×3=6
2、（1） 13 16 19 （2） 13 7 3 （3） 24 18 9

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