资源简介

7.6快乐的动物（一）
学习目标
1、在情境中体会“倍”的意义。能动手操作找出“倍”的数量关系。
2、初步建立“倍”的概念，掌握“一个数是另一个数的几倍”。
3、培养学习数学的兴趣， 培养思维的灵活性。
重点：理解“倍”的含义，知道“一个数是另一个数的几倍”。
难点：“倍”与等分之间的关系。
探究案
一、自学释疑
你能理解“倍”的含义吗？
二、合作探究
探究点一、整理数学信息
秋天到了，一阵雷雨过后，雨过天晴，小动物们都出来玩了。这些快乐的小动物们在一起嬉戏，唱歌，跳舞。小朋友们，你们想去看看吗？
图中都有哪些动物，请大家数一数每种动物分别有多少只吗？翻开书第46页在方格中填填。
探究点二、初步理解倍数关系
谁来说说小鸭和小猴之间的数量关系？
小鸭比小猴多（ ）只， 小猴比小鸭少（ ）只 ，小鸭的只数是小猴的2倍。
请你说一说你是怎样理解小鸭的只数是小猴的2倍这句话的？
我们以小猴的只数为标准，把小鸭3只一组，3只一组地圈在一起，这样6只小鸭被等分成2组，每组小鸭的只数与小猴一样多。实际上，小鸭数是2个3，小猴数是1个3。小鸭数有2个小猴数那么多，我们就说小鸭数是小猴数的2倍。
现在又来了1只小猴，2只小鸭，小鸭的只数是小猴的几倍？
请你在本子上画一画，看一看。
交流画法：第一行小猴：画4个圆点代替
第二行小鸭：2组，每组4个圆点
8里面有2个4，8是4的（ ）倍。小鸭的只数是小猴的（ ）倍，列式：
9只小鸭，3只小猴，小鸭的只数是小猴的几倍？
小组活动：要求用学具（圆片）表示小猴和小鸭的只数进行摆一摆，分一分。
交流：小鸭的只数是小猴的（ ）倍，列式：
像这种情况下，一个数里面含有几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍。例如，我们可以这样表示一个数是另一个数的4倍，5倍。
课堂小结：
我们这节课学习了“倍”的认识，知道了求一个数是另一个数的几倍用除法进行计算。“倍”不是单位名称，得数后面不要写“倍”字。
随堂检测
书包的价钱是铅笔盒的（ ）倍。
2.有32辆小汽车，4辆大汽车，小汽车的辆数是大汽车的（ ）倍。
3.圈一圈，填一填。
4.画一画，填一填。
5.身高大约是自己头长的几倍？
我的收获
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参考答案
随堂检测
6 48 ÷ 8 = 6
8 32 ÷ 4 = 8
3.2 8÷4=2 3 6÷2=3
4.3 12÷4=3 3 15÷5=3
5. 4倍 6倍 7倍

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