资源简介

7.7快乐的动物（二）
学习目标
进一步理解“倍”的意义，解决与“倍”有关的实际问题。
初步建立“倍”的概念，掌握“一个数是另一个数的几倍”。
3、培养学习数学的兴趣， 培养思维的灵活性。
重点：理解“倍”的含义，知道“一个数是另一个数的几倍”。
难点：“倍”与等分之间的关系。
探究案
一、自学释疑
怎样求一个数的几倍是多少？
二、合作探究
探究点一、两种方法理解倍数关系
我们继续学习有关“倍”的相关知识
图上其他小动物之间有倍数关系吗？请你画一画，圈一圈，填一填。
独立完成，小组内交流，集体订正。
小结：我们通过练习知道了，求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数那么多，用除法来计算！
探究点二、试一试
观察到了什么？想一想、说一说。预设：
（1）小牛买了3支笔需要多少钱？
　　　2×3＝6（元）
（2）狐狸买了4支笔需要多少钱？
　　　2×4＝8（元）
2、有谁能把小兔、小牛、狐狸用的钱换成倍数说一说。
这就是我们所学的乘除法知识与“倍数”的联系，现在我们就来试试将乘除法问题换成倍数问题试试，好吗？
3、如何解决这些问题呢？
找同学举例说说“几倍”是什么意思。
有同学回答，4的3倍就是3个4。
小牛花的钱是小兔的几倍，就是看小牛花的钱里面有几个2，也就是6÷2＝3
小兔的4倍就是4个小兔用的钱那么多，也就是2×4＝8（元）
4、解答完以后要注意什么？写答语。
课堂小结：
我们这节课学习了“倍”的认识，知道了求一个数是另一个数的几倍用除法进行计算。求一个数的几倍是多少用乘法计算。
随堂检测
1.画一画，填一填。
2.
3.气象组调查了近日来的天气情况，见下表。
4.
大客车上有位乘客。（2）小轿车上有位乘客。
5.选择合适的条件提出“倍”的问题，并解答。
6.松鼠有4只，山羊有24只，小鹿的只数是松鼠的2倍，小鹿有多少只？山羊的只数是小鹿的几倍？
7.
可乐多少钱一瓶？
饼干多少钱一盒？
8.列式计算。
2的3倍是多少？
3的4倍是多少？
12是6的几倍？
我的收获
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
随堂检测
20 4×5=20（只） 6 6÷2=3
3 9÷3=3
（1）4 12÷3=4 （2）阴天的天数是雨天的几倍？ 6÷3=2
24 3
（1）小猴的只数是绵羊只数的几倍？
27 ÷ 9 ＝ 3
（2）长颈鹿的只数是绵羊只数的几倍？
36 ÷ 9 ＝ 4
4 × 2 = 8 (只 ) 24 ÷ 8 = 3
2 × 3 = 6（元）10 + 3 = 13（元）
2 × 3 = 6 3 × 4 = 12 12 ÷ 6 = 2

展开更多......

收起↑