资源简介

8.1有多少张贴画
学习目标
1、编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记住6的乘法口诀。
2、能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、在实际情境中经历提出问题、解决问题的过程.，初步培养估算意识。
重点：编制6的乘法口诀。
难点：正确运用口诀解决实际问题。
探究案
一、自学释疑
6的乘法口诀中哪几句是新学的？
二、合作探究
探究点一、6的乘法口诀
同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张青蛙贴画？你是怎么知道的？
活动一：估一估，数一数，说一说。
估算方格有几个，小组交流。
说一说，一排6个，2 排共有多少个？3排呢？……
填写表格
活动二：（试一试）
请你根据2～5的乘法口诀的编写经验，独立填写算式，编出6的乘法口诀。
整理6的口诀，小组内交流。
一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十
六六三十六、六七四十二、六八四十八、六九五十四
（1）说说你是怎样编制的。
①根据第一个问题表中的得数来编的
②用前一句口诀加6来编的。
（2）想一想，口诀之间有什么关系？
后一句口诀比前一句多6……
熟记6的口诀。
6的乘法口诀中只有最后四句是新内容，请大家先重点记忆后四句，然后熟练背诵。
探究点二、用两种方法推算6×7的结果
用下面两种方法推算6×7的结果，你看懂了吗？说一说，填一填。
小组讨论：想一想，两个算式之间有什么联系？
左图：6×7是求7个6是多少，7个6可以看成5个6加2个6；右图，7个6可以看成4个6加3个6。
如果六七四十二的口诀忘记了，可以用5个6加2个6或者4个6加3个六来推算。
在点子图上圈一圈，试一试：
6×6=6×+6× 6×8=6×+6× 6×9=6×+6×
完成后同桌交流。
课堂小结：
我们这节课学习了6的乘法口诀，知道了四句新口诀：六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四；可以用拆分的方法进行计算，如：6×7=6×5+6×2；数不规则图形的格子数时，可以通过移动使图形的每一行同样多，然后用口诀计算比较简单。
随堂检测
算一算，墙上有多少张手抄报？
填一填。
3.找朋友。
4.算一算，每个图中有多少个格子？
5.6×9＝？圈一圈，填一填。
我的收获
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参考答案
随堂检测
1.6×9＝54（张）或9×6＝54（张）
2. 24 30 36
3.
4.18 18 12
5. 6×9=6×2+6×7 6×9=6×3+6×6 答案不唯一

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