资源简介

总复习-2.图形与几何
学习目标
1.经历对本学期所学图形与几何部分知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。
2.结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验；能恰当地选择长度单位，了解厘米和米的关系；能估测一些物体的长度，并用测量工具进行测量；能结合生活实际，解决与测量有关的简单问题。
3.能够运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析和解决问题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。
重点：结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验；能恰当地选择长度单位，了解厘米和米的关系；能估测一些物体的长度，并用测量工具进行测量；能结合生活实际，解决与测量有关的简单问题。
难点：能够运用所学知识解决简单的实际问题。
探究案
一、自学释疑
关于图形与几何你还有什么疑问？
二、合作探究
探究点一、知识梳理
知识点1：图形的变化
如果一个图形沿着一条直线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。在同一平面内，将一个图形按照某一个方向移动一定的距离，不改变图形的形状和大小，叫平移。把一个图形绕着某一点转动一个角度的图形变换过程叫作旋转。
1、下面图形哪些轴对称图形？请你在下面画“√”。
2、是平移的在下面的括号内画“√”，是旋转的在下面的括号内画“〇”。
知识点2：测量
测量工具不一样，得到的结果不一样。想要结果准确，需要有统一的标准。量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。厘米可以用字母”cm”表示。量比较长的物体的长度，可以用米作单位。米可以用字母”m”表示。测量物体长度时，一般把直尺的0刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几就是几厘米。
1、我们学了哪些长度单位？找一找，生活中有哪些物品的长度大约是1厘米，有哪些大约是1米？
2、下面物体的长各是多少厘米？
探究点二、难点突破
1、填一填。
螺丝刀长（ ）厘米，火柴长（ ）厘米，小刀长（ ）厘米。
解析：求小刀的长度，要用后面的刻度数减去前面的刻度数。
2、先估计下图中的线哪一条长一些，再量一量，看估计得对不对。
解析：通常我们会估计第一条线长一些，实际测量后两条线一样长。说明估计是有视觉误差的。
课堂小结：
随堂检测
说一说，在生活中可以用什么方法对长度进行估计？
在横线上填写合适的长度单位。
（1）一张课桌高约75 。
（2）李老师身高约172 。
（3）一张床长约2 。
（4）一张奖状长约50 。
3.估一估，大约有多高？
4.画一条长6厘米的线。
5.折一折，画一画，剪一剪。
我的收获
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参考答案
随堂检测
1.我把要估计的物品的长度与1厘米或1米比一比。
2.厘米 厘米 米 厘米
3.略
4.从刻度0开始，画到刻度6
5.略
课后作业

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