资源简介

2.3跷跷板
学习目标
1.利用已有的经验,认识物体之间存在着轻重的差异。
2. 通过“掂一掂”等活动,进一步体验两个物体间的轻重。
3. 在比较物体轻重的过程中,认识测量物体轻重的工具的重要性。
重点：获得比较轻重的活动经验。
难点：培养初步的推理能力。
探究案
一、自学释疑
结合身边的实物，怎样判断谁轻谁重？
二、合作探究
探究点一、看一看
同学们,你们喜欢到游乐园玩吗 小动物也很喜欢。瞧,都来了哪些小动物 它们在玩什么 你发现了什么问题
（1）有狮子、老虎和豹,它们在玩跷跷板。
（2）狮子和老虎玩的时候,老虎被翘得高高的。
（3）老虎和豹玩的时候,豹又被翘得高高的。
为什么狮子和老虎玩的时候,老虎被翘得高高的 这说明了什么
狮子（ ）,老虎（ ）。
老虎和豹玩的时候,豹又被翘得高高的,这说明了什么
老虎（ ）,豹（ ）。
狮子比老虎重,老虎又比豹重,到底谁最重,谁最轻呢
（ ）最重,（ ）最轻。
探究点二、 掂一掂
老师手里拿的这两本书(厚薄、大小都不相同),你能用眼睛看出哪本重 哪本轻吗 这时候我们该怎么判断呢
分别拿在两只手里掂一掂。
学生实际掂一掂,告诉大家结论。
这样看来,有的物体光用眼睛看是不能看出谁轻谁重的,而是要用手掂一掂才知道。
学生实验:用掂一掂的方法比比书和作业本，文具盒和直尺谁轻谁重。
探究点三、称一称，说一说
这有一个苹果和一个梨,它们的大小差不多,怎样知道谁重谁轻呢
掂一掂,汇报结果。
看来我们又遇到问题了,这两个差不多重,用掂一掂的方法很难确定它们谁轻谁重。那该怎么办呢
老师这儿有一架小天平,是专门用来测量比较小的物体的轻重。老师演示一下怎么测量。
现在同学们自己来测量一下你身边的不容易判定谁轻谁重的物体,把测量的结果在小组里交流。
探究点四、圈一圈
独立完成后，交流你是怎样想的。
明确：打的物体不一定就重，小的物体不一定就轻。
课堂小结：
我们这节课学习了轻重的比较，知道了我们可以用看一看、掂一掂、称一称等方法来比较物体的轻重。比较轻重的时候不能只看大小。两个物体的质量接近时，要借助天平来称一称。
随堂检测
1、最重的画“√”，最轻的画“○”。
（1）
（2）
2、在 里填上“>”“<”或“=”。
3、给下面的四杯水按照从轻到重的顺序排一排。
4、轻的画“√”,重的画“○”。
5、在重的下面画“○”,在轻的下面画“ ”。
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
随堂检测
1、（1）（ ） ○ √ （2）（ ） ○ √
2、> > =
提示：一个菠萝和两个梨一样重，一个梨和两个西红柿一样重，两个梨就和四个西红柿一样重，所以，一个菠萝就和四个西红柿一样重。
3、② ① ④ ③
4、
5、

展开更多......

收起↑