资源简介

3.3可爱的小猫
学习目标
1.通过观察情境活动,进一步巩固对减法的认识。
2.理解得数是0的减法算式的实际意义。
3.初步体验加减法互逆关系的思想。
重点：联系生活实际，体会“0”的含义。
难点： 联系生活实际，体会“0”的含义。
探究案
一、自学释疑
两个相同的数相减等于几？
二、合作探究
探究点一、进一步学习减法
盘子里有几条鱼？猫妈妈把3条鱼做好了放在家里就出门了。小猫在家等了好长时间，妈妈还没有回来，小猫又有点饿了，小猫会怎么做呢 　
盘子里原来有3条鱼,小猫等妈妈等得实在着急了,就吃了1条鱼,这时还剩多少条鱼
列式：
小猫等着等着,又想吃鱼了,可是妈妈还是没有回来,于是小猫又吃了1条鱼,这时还剩几条鱼呢 该怎么列式呢
列式：
看最后一幅图,小猫又吃了盘子里的最后1条鱼,还剩多少条鱼呢 该怎么列式
列式：
小结：两个相同的数相减等于0
看图列式：
探究点二、加减法的互逆关系
同学们,现在我们一起来做一个小游戏:老师把计数器上的5个珠子,分开拨成了4个一堆和单独的1个,你能用我们学的数学知识列算式表示出来吗
4+1=5
1+4=5
5-1=4
5-4=1
如果把珠子拨成3和2,又该怎么列式呢
列式：
每幅图可以列出的四个算式,它们有什么关系呢
学生应该能看出加法算式的两个数位置交换了,结果得数没变; 加法算式可以倒回去变成减法算式,减法算式也可以倒回去变成加法算式。
指出：任何数与0相加还得这个数。
探究点三、试一试
同学们都喜欢玩套圈游戏吧!套圈是一项健康有趣的娱乐项目,你看这个小朋友的手里拿着几个圈 你们猜一猜,他可能套上几个
如果一个也没套上，怎样列式？
小结：任何数与0相加减还得这个数。
课堂小结：
我们这节课学习了得数为0或者算式中有0的加减法，知道了两个相同的数相减等于0；0加几等于几；几加（减）0也等于几。
随堂检测
1、看图列式。
+ = - = + = - =
2、算一算。
2-1= 4-4= 0+2= 5-2= 1+3=
1+0= 4-2= 1-1= 2+1= 2+3=
3、在 里填上合适的数。
5- =3 3=1+ 2+ =5 +2=4 2= -0
4、看图列式计算。
　　　　　　　　+=　　　　-=
　　　　　　　　+= -=
5、你能用2、3和5写出四个不同的算式吗
我的收获
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参考答案
随堂检测
1、 3+2=5或2+3=5 5-2=3或5-3=2
3+1=4或1+3=4 4-3=1或4-1=3
2、 1 0 2 3 4 1 2 0 3 5
3、 2 2 3 2 2
4、 1+4=5　5-1=4 4+1=5　5-4=1
5、2+3=5　3+2=5 5-2=3　5-3=2

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