资源简介

4.2一起来分类
学习目标
1. 通过活动,初步体会分类标准的多样化。
2. 能按不同的标准将物品分类。
重点：通过“整理书包”的实践活动,体验分类标准的多样性,知道根据不同的分类标准有不同的分类结果。
难点：初步培养有条理地整理事物的好习惯。
探究案
一、自学释疑
分类的标准有哪些？
二、合作探究
探究点一、按不同标准分类
前面我们已经知道了把房间里的物品按类别分开摆放才会显得整齐,而且容易找到自己需要的物品。
淘气和笑笑正在整理书本，我们来看一下。
这两个同学整理得都很好,但是他们整理的结果不同,这是为什么呢
现在这儿就有需要分的书本，请把书本分成两类，说一说你是怎么分的？
(按科目分)把语文方面的书本放在一边,把数学方面的书本放在另一边。
(按类别分)把教材等书籍放在一边,把本子放在另一边。
现在我们明白了，两个同学分的结果不一样是因为他们分的标准不一样。
探究点二、解决简单的实际问题
把班里的同学分成两组,说一说你是怎么分的。
谁能把班里的同学分成两组,并且告诉大家你是怎么分的。
（1）可以按性别分成男生一组,女生一组。
（2）可以按生日分成上半年过生日的一组,下半年过生日的一组。
（3）可以按梳不梳辫子分成梳辫子的一组,不梳辫子的一组。
……
同学们的分法真是多种多样。你们发现了没有,分类的标准不同,分类的结果也不同。
探究点三、试一试
看一看，把附页的图剪下来分一分,说一说你是怎么分的。
自己分后小组内交流展示分的结果。
按颜色分。
按形状分。
按有没有棱角分。
……
小结分类的方法：可以根据事物的特征（如颜色、形状、大小……）、制作材料、功能和用途（如衣、食、住、行……）等事物的特点确定分类标准，然后再按照分类标准把事物分类。
课堂小结：
我们这节课学习按不同标准进行分类，知道了不同的分类标准可以有不同的分类方法。按照不同标准进行分类，结果也不同。
随堂检测
1.把同类的涂上相同的颜色。
2.分成两组，分一分，说一说。
3.分一分，说一说。
4.按要求分一分，说一说。
5.算一算，在得数相同的算式上涂一样的颜色。
6.看一看，说一说它们是怎么分类的。
7.邀请同桌和你一起整理桌洞，看看谁的桌洞更整洁。
我的收获
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参考答案
随堂检测
1. 第一幅图:把杯子、碗、盘子和勺子涂上相同的颜色;把小汽车和自行车涂上相同的颜色。
第二幅图:把苹果、梨、菠萝和葡萄涂上相同的颜色;把铅笔和橡皮涂上相同的颜色。
2. 答案不唯一。
按年龄分　大人:第4个、第7个、第8个。
小孩儿:第1个、第2个、第3个、第5个、第6个。
按性别分　男:第1个、第3个、第8个。
女:第2个、第4个、第5个、第6个、第7个。
3. 天上飞的有大雁、燕子;地上跑的有兔子、熊猫、小羊;水里游的有金鱼、虾。
4. 分成两类(颜色):①③⑤⑦⑨;②④⑥⑧。
分成三类(形状):①②⑦⑧;⑥⑨;③④⑤。
5. 得数是8的:6+2=8　5+2+1=8　10-1-1=8　9-1=8
得数是9的:10-1=9　5+4=9　3+4+2=9
得数是5的:9-2-2=5　3+2=5　9-4=5
6. 第一幅图是按商品的种类来分类的,第二幅图是把垃圾按是否能再回收利用来分类的。
7.略

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