资源简介

5.1前后
学习目标
1. 在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。
2. 能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。
重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。
难点：学会前后位置的相对性。
探究案
一、自学释疑
描述前后时要注意什么？
二、合作探究
探究点一、用前后描述小动物之间的位置关系
今天老师得到一个好消息,动物们正在开“森林运动会”,我们一块儿去看看吧! 你们一边观察一边交流,都有谁参加森林运动会
它们进行了跑步比赛，想知道比赛进行的怎么样吗？我们一起来看一看。
跑道上的运动员在进行跑步比赛,（ ）跑在了最前面。
（ ）在小鹿的后面,（ ）在乌龟的后面。
你还能说出谁的后面是谁
小兔的后面是（ ）……
我给它们排列了一下顺序：小鹿第一 ……
我们看小蜗牛现在虽然排在最后一个,可它还是一直在爬。 我们要学习小蜗牛这种坚持不懈的精神。
比赛继续进行，我们往下看谁在前，谁在后，现在我们看得非常明显了。
小鹿跑在最前面，谁在小鹿的后面？
小松鼠的前面有谁？后面有谁？
小兔排第几？小乌龟呢？
小组讨论交流。
赛跑马上就要结束啦!猜一猜动物们继续跑下去,它们前后的顺序有没有可能改变
探究点二、体会物体之间的位置关系是相对的
森林运动场的第二赛场——赛车场。
现在2号车排在最前面，3号车在4号车的后面，1号车在最后面，你知道比赛结果了吗？
１号车排第（　 ）；4号车在（　）号车的后面，在（　）号的前面。
比赛继续进行，糟糕！排在第一的2号车出现了故障，怎么办？赛车场上，2号汽车突然出了问题，你们猜猜看，谁会是第一，它的后边又是谁呢？
2号车在（ ）号车的前面，在（ ）号车的后面。
探究点三、生活中的前后问题
找一找生活中的“前后”问题，说一说。
玲玲在月月的 面
月月在小明的 面
月月的前面都有谁？
交流生活中还有哪些先后问题。
课堂小结：
我们这节课学习了前后，知道了一般面向的方向是前，背后的方向是后。两个物体：前后位置关系是确定的，如果一个物体在另一个物体的前面，那么另一个物体就在这个物体的后面。三个或多个物体：要以参照物为标准，来确定要描述的物体是在参照物的前面，还是在参照物的后面。
随堂检测
1.算一算，排一排。
2.
3.
4.新龟兔赛跑
5. 游泳比赛。
6.找几个好朋友排成一队，用“前”或“后”来描述一下这些同学的位置。
我的收获
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参考答案
随堂检测
1.
2. 3
3. 去动物园还有3站,下一站是太平路。
4. 上山时小兔在前，乌龟在后，下山时乌龟在前，小兔在后。
5. 前 后
6.略

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